貳/〇五
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老別根本不關(guān)心那本《氣之刃傳說(shuō)》到底在講什么,也不關(guān)心咖啡館里的人為什么會(huì)對(duì)這本書(shū)感興趣,他唯一關(guān)心的事情是如何搞懂夏末嫣琪。他很清楚,自己根本就搞不懂她,弄不清她很多行為的實(shí)際用意。 女孩兒在濟(jì)南的第一個(gè)學(xué)期安安穩(wěn)穩(wěn)的度過(guò)了,期末考試成績(jī)中規(guī)中矩,或者也可以實(shí)話實(shí)說(shuō)除了語(yǔ)文以外其他科目都一塌糊涂。馬琳老師說(shuō)這樣的情況已經(jīng)基本算是皆大歡喜,老別也從未對(duì)女孩兒的學(xué)習(xí)成績(jī)有過(guò)什么強(qiáng)求。 只是女孩兒依然沒(méi)有朋友。當(dāng)其他同學(xué)結(jié)伴玩耍時(shí),她仍然只是躲在家里,又或是那個(gè)咖啡館。老別希望班主任能爭(zhēng)取成為她的朋友,可馬琳卻認(rèn)為這樣做并不妥,會(huì)影響到作為老師在女孩兒心目中的威信。不過(guò)老師倒是主動(dòng)提出了家訪的要求。老別就想趁機(jī)將家訪擴(kuò)大成晚宴,但還是被老師拒絕了。想想也對(duì),單純的家訪顯然更好一點(diǎn)。 馬琳老師按照約定的時(shí)間到了老別家,女孩兒去開(kāi)了門(mén),一句不冷不熱的“老師好”就完成了最初的問(wèn)候。老別則肯定是滿腹熱情,噓寒問(wèn)暖,將老師迎進(jìn)門(mén)里。但他又不知道之后還應(yīng)該干什么。 馬琳老師直接低頭問(wèn):“琪琪,先帶我參觀一下你的屋子吧?” 老別還在思考這是不是家訪的常規(guī)套路,一聲同樣不冷不熱的“這邊走”后女孩兒就已經(jīng)把老師直接領(lǐng)上了樓。他這才發(fā)現(xiàn)自己只有跟在她們身后的份兒。 看完樓上的屋子,女孩兒又主動(dòng)將老師引到了老別的書(shū)房,很鄭重地介紹到:“這是他的書(shū)房,不過(guò)因?yàn)槲蚁矚g看書(shū),所以也很喜歡,經(jīng)常呆在這個(gè)地方?!?/br> “哦?的確有不少書(shū)呀!老師我也對(duì)書(shū)很感興趣。如果別先生不反對(duì)的話……” “盡管進(jìn),盡管看?!崩蟿e感到自己有股做賊心虛般的緊張。錯(cuò),他就是做賊心虛了。 馬琳老師也不客氣,走進(jìn)去仔細(xì)端詳起滿書(shū)櫥里的書(shū)。老別知道她肯定會(huì)注意到那些內(nèi)外反放的書(shū),也肯定會(huì)帶來(lái)本想避免的難以解釋的疑問(wèn)。 而真的是他想什么馬琳老師就做了什么,而且做法更直接,她一伸手就抽出了一本。老別心想:“這下完蛋了?!?/br> 不過(guò)老師只將書(shū)抽出來(lái)了一半,正好夠她看清封面上的書(shū)名,之后她就將書(shū)原封不動(dòng)地推了回去,一句話也沒(méi)有說(shuō)。老別納悶了。 轉(zhuǎn)了這一圈,坐到客廳里,老師的話很隨意:“想不到別先生的家真夠大的,琪琪的房間也很漂亮!” 女孩兒將杯水遞過(guò)去:“嗯。他給我弄的,我很喜歡。” 老別依舊不知道該說(shuō)什么,只能支支吾吾。 “別先生也不要這么拘謹(jǐn),大家都經(jīng)常溝通,也面談過(guò)很多次,都已經(jīng)很熟悉了。而且我并沒(méi)有打算評(píng)判什么,畢竟這不是在學(xué)校里?!?/br> “噢!噢!老師說(shuō)得對(duì)。” “如果是一般的家訪,我們也會(huì)聊聊學(xué)生在家和在學(xué)校的表現(xiàn),會(huì)聊聊下學(xué)期的注意。但我們已經(jīng)就這些問(wèn)題聊了很多了,琪琪也應(yīng)該都知道吧。我也不再多說(shuō)了,同學(xué)們都說(shuō)我很能?chē)Z叨。是吧,琪琪。哈哈。” 女孩兒點(diǎn)了點(diǎn)頭,也笑了笑。 “這次目的已經(jīng)達(dá)到。”老師站起來(lái),“那我走了?!?/br> 老別傻眼了:“老師,怎么這么快呀?!?/br> “那么……”馬琳老師假裝思考了一下,“琪琪,我想和你的……家長(zhǎng)單獨(dú)聊幾句……”她看女孩兒起身要走,趕緊說(shuō),“不用不用,我和別先生邊走邊說(shuō)吧?!迸阂埠苤苯?,又老老實(shí)實(shí)坐下了。 關(guān)上房門(mén),站到電梯廳,老別還在等著老師的單獨(dú)談話:“老師想說(shuō)什么呀?” “琪琪沒(méi)有稱呼過(guò)您爸爸吧?在學(xué)校里沒(méi)有,在家里也沒(méi)有吧!” “我無(wú)所謂,稱呼我什么都行?!?/br> 馬琳老師捂著嘴笑了:“哪怕是‘老東西’‘老頭’‘那家伙’之類(lèi)的也行?” “我稱呼過(guò)她mama更難聽(tīng)的,她怎么稱呼我都無(wú)所謂。” 馬琳點(diǎn)著頭:“別先生,看出您為了琪琪是用盡了一切的努力呀。” “但真太難了。以前沒(méi)養(yǎng)過(guò)孩子,真不懂呀?!?/br> “我也沒(méi)機(jī)會(huì)養(yǎng)育自己的孩子,”馬琳老師有些黯然神傷,“所以只能傾力在這些孩子身上。但我也知道,不是自己的孩子總還是會(huì)有各種不同?!?/br> “那您把琪琪當(dāng)成自己的孩子吧,她需要……”老別發(fā)毒誓這句絕對(duì)只是自己順口說(shuō)出來(lái)的,故趕緊改口,“對(duì)不起,馬老師,我沒(méi)有別的意思,只是話趕話了。” 馬琳老師微微一笑:“別先生,問(wèn)個(gè)題外話,您就是那位‘魂型獵人’吧。” 哪怕是長(zhǎng)年累月“職業(yè)習(xí)慣”的熏陶,老別的心臟依然受不了馬老師這一句話所帶來(lái)的刺激?!啊蠋煛窃趺粗赖摹?/br> “在臺(tái)灣平臺(tái)上,以一本都市傳奇……小說(shuō)而出名,因?yàn)榍楣?jié)刻畫(huà)太過(guò)入微,也因?yàn)闀?shū)名、主角名、作者名完全一樣,以至于有許多人都認(rèn)為小說(shuō)中的內(nèi)容是真實(shí)的。后來(lái)作者的幾本書(shū),都是同樣的震憾……當(dāng)然更常用的是‘沒(méi)底線’這個(gè)詞。大家也在各種情節(jié)中發(fā)現(xiàn)并猜測(cè)出這作者是大陸人。最終有出版公司成功聯(lián)系到了這位作者,緊接著他的繁體版圖書(shū)就開(kāi)始陸續(xù)在臺(tái)灣上市。大眾對(duì)作者和小說(shuō)的爭(zhēng)議從未中斷過(guò),而且都是道德層面的爭(zhēng)議,但書(shū)的銷(xiāo)量卻從未削減。” 老別已經(jīng)需要扶墻了:“想不到老師竟會(huì)這么清楚。” “十幾年前,我也叛逆過(guò),尋過(guò)這些臺(tái)版的禁書(shū)。不過(guò),別老師,不得不說(shuō),你的確為了琪琪做足了細(xì)節(jié)。想必不忍心將自己的樣書(shū)拿走,但也怕她會(huì)注意到,怕影響到她?!?/br> “唉!”老別感覺(jué)墻也不夠扶了,“我也特別告訴她,那些反著的書(shū)不要碰了,還特意放反一些無(wú)所謂的書(shū)?,F(xiàn)在這些孩子,仍能搞到這些書(shū)。現(xiàn)在我從臺(tái)灣帶本樣書(shū)回來(lái)都那么麻煩,真搞不懂他們到底是什么渠道弄來(lái)的!” “但別先生,畢竟之前你周?chē)际浅赡耆耍瑹o(wú)所謂。但現(xiàn)在為了琪琪,我希望您還是做得更徹底些吧,把那些書(shū)都徹底收好,而且——如果您感覺(jué)我過(guò)界了,請(qǐng)指出來(lái)——我希望您以后也不要再寫(xiě)那種題材的東西了?!?/br> “我會(huì)去辦的?!崩蟿e終于不需要扶墻了,“為了她,我做什么都可以。請(qǐng)老師監(jiān)督我。” 馬琳老師握住老別的手:“我相信您會(huì)的。”