蔣思涵沉默，雙手環(huán)胸故作思考狀，不讓旁人發(fā)現(xiàn)她起伏的情緒。但她現(xiàn)在，只想快點(diǎn)逃離這個(gè)地方，因?yàn)樯钆乱徊恍⌒臏I水就會(huì)奪眶而出。

    她驀地站起身，盡可能打起精神，用平常的聲音說(shuō)話，卻不免帶上些許鼻音。她道：「我還沒(méi)想好，等我想好再跟老師討?yīng)剟?lì)喔。」

    言罷，她朝趙子俊露出調(diào)皮的笑臉，但只有她知道，為了裝出這樣的笑她得消耗多少氣力，得壓下多少堆積在心頭的感情。

    她逃跑似地離開(kāi)柜檯，走進(jìn)教室內(nèi)，關(guān)上門(mén)。松開(kāi)琴盒，抱緊懷里的書(shū)包，放在里頭的獎(jiǎng)狀此時(shí)好似有千金重，讓雙手手臂顫抖不已，背靠著門(mén)板緩緩滑落，直接坐到了地上。

    那個(gè)總是看見(jiàn)她努力的人，那個(gè)指引她前進(jìn)的道標(biāo)，那個(gè)驅(qū)散她心中迷霧的微風(fēng)，那個(gè)照亮她黑夜的日出……

    她要失去他了。

    她仰頭，茫然地望著頭頂?shù)娜展鉄簦劬λ釢?，方才的淚意頓失，遲遲流不出一滴眼淚。

    那日的上課狀況不甚理想，頻頻出錯(cuò)，洪柔以為她是備考太過(guò)勞累，便沒(méi)再繼續(xù)，提早結(jié)束課程。以蔣思涵現(xiàn)在的程度，洪柔確信她能夠如愿上榜，所以比起更多的練習(xí)，休息與沉淀才是蔣思涵所需要的。

    然而潛藏在她樂(lè)聲中的情緒起伏，令洪柔憂心。

    感情能讓音樂(lè)得到昇華，卻也可能讓它變成完全不同的曲子，在尋求標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的考試中，更可能成為致命傷。

    「你心情不好嗎？思涵?！?/br>
    蔣思涵擦拭琴弓的手頓了一下，沒(méi)去看洪柔，故作鎮(zhèn)定地笑道：「老師你在說(shuō)什么??？我只是備考太累了才會(huì)這樣，早上在學(xué)校寫(xiě)了一大堆卷子，現(xiàn)在手還是很痠?！?/br>
    她甩了甩手，裝作手痠的樣子。

    「是嗎。但是你的琴聲可不是這么說(shuō)的?！购槿岷鲆暳怂黠@為遮掩什么而說(shuō)的話，「琴聲是不會(huì)騙人的?！?/br>
    「哈哈哈，老師你還會(huì)聽(tīng)琴聲辨認(rèn)這些啊?！故Y思涵仍然沒(méi)正眼看洪柔，繼續(xù)收拾自己的東西，臉上雖然在笑，眼神與聲音卻沒(méi)有情緒。

    洪柔意味深長(zhǎng)地看著她，好一段時(shí)間沒(méi)再開(kāi)口，四周的空氣像是凝結(jié)一般，時(shí)間的流動(dòng)似乎也緩了下來(lái)，不過(guò)一分鐘，卻彷彿經(jīng)歷了幾度年歲。

    沉默再被打破，洪柔的話令她收緊了放在琴蓋上的手，指尖幾乎要嵌入光滑的琴盒表面。

    「不要讓你的音樂(lè)受到自身感情左右了，思涵?！?/br>
    ……怎么可能。

    蔣思涵勾唇。

    她怎么可能做得到。

    如同久旱甘霖，滋潤(rùn)迷惘乾涸的心、豐富指尖樂(lè)音。正因?yàn)橛羞@份感情，她才能尋到前進(jìn)的方向，在音樂(lè)的表現(xiàn)上得到成長(zhǎng)。

    若沒(méi)有他、沒(méi)有對(duì)趙子俊的感情，她的音樂(lè)就不會(huì)存在了。

    蔣思涵背對(duì)著洪柔，用鼻音「嗯」了一聲，關(guān)上琴盒、扣上鎖。頭頂?shù)娜展鉄粽赵谄交那俸猩?，映出她的模樣，反射而?lái)的光晃得她微瞇起雙眼。

    雖然給出了聽(tīng)上去是肯定的答案，實(shí)際不過(guò)是結(jié)束話題的應(yīng)聲罷了，因?yàn)樵谶@件事情上，她無(wú)法輕率給予承諾。一旦同意，將會(huì)毀壞她至今的所有努力。

    也就沒(méi)有如今的蔣思涵了。

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