“用紅色方框標(biāo)起來的同學(xué)都是成績還沒過年級平均分的，注意，是年級平均分，可想而知，你們在拉低班級平均分的道路上做出了多大的貢獻(xiàn)。”

    陸揚：噗

    “笑，你們還有臉笑？張?zhí)礻?，你看看你這個暑假都做了什么，考了六門，四門標(biāo)紅，你可真是歡歡喜喜過大年啊?！?/br>
    陸揚：噗……抱歉，沒忍住

    “還笑?。俊?/br>
    張?zhí)礻淮蠛霸┩?，“老師，是陸揚笑的，你看我有臉笑嗎？”

    “你也知道你沒臉笑??！”李光蛋重重的拍了一下桌子，“不是我說，你們在座的，也就只有陸揚能笑得出來，我給你們看看他的成績，同樣是在一個班，每天聽的都是一樣的內(nèi)容，好好想想差距為什么會這么大?！?/br>
    陸揚突然就笑不出來了。

    李光蛋又換了個表格，內(nèi)容與之前相比要精簡很多，學(xué)生名單下面只有陸揚一個人的名字，而學(xué)科下，每一個數(shù)字幾乎都用了小初號字體來標(biāo)示，又大又吸睛，不過最矚目的還是他那714的總分。

    周圍默默地響起一片驚呼的‘哇’聲。

    “兄弟，你還是人嗎？”張?zhí)礻粵]顧及李光蛋的死亡凝視，直接轉(zhuǎn)了個身，對著陸揚就是一頓吹彩虹屁。

    陸揚呵呵一聲，不是說不公開的嘛……

    借此機會，李光蛋不慌不忙又夸了陸揚一頓，也借此機會給班上眾人做了一番警示，畢竟現(xiàn)在高二了，暑假也放完了，要收收心什么的……

    等到這些話說完，外面校長的發(fā)言也結(jié)束了，大雨卻依舊下的磅礴。

    李光蛋這時咳嗽了一聲，稍微變得正常一些，道：“那個我多說一句，陸揚現(xiàn)在被選為學(xué)校數(shù)學(xué)競賽隊的一員，從今天開始，晚自習(xí)都會去階梯教室集訓(xùn)?！?/br>
    “你們也別覺著羨慕，陸揚被選上是因為競賽隊有個人轉(zhuǎn)走了，你們要是努力，來年高三也還是有機會的?！?/br>
    李光蛋這一套說法將之前大家伙的猜忌都坐實了，對陸揚羨慕的眼光又多上了一分。

    雖然說高三有機會進(jìn)入競賽隊，可跟高二進(jìn)去的陸揚還是有區(qū)別的。

    至少在優(yōu)秀這一方面，陸揚是被公認(rèn)的。

    …*…*…

    大雨越下越大，到十點都沒有停下來的趨勢，烏云遮天，而學(xué)生的心情正如同這天氣，。

    上午第二節(jié)正好是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)考試這次題量大，難度高，所以幾乎每道題都要講一遍，數(shù)學(xué)老師又是個負(fù)責(zé)的文藝女青年，自然順帶還要提一下題目所講到的知識點。

    “所以這一幾何圖形……陸揚！”

    馬晶才上課沒五分鐘，便瞧見個趴在桌子上一動不動的腦袋，當(dāng)即就拋出一粉筆子彈，正中靶心！

    陸揚的頭頂多出了一道白色的粉塵印記，粉筆砸他頭上之后便掉在了地上，發(fā)出一聲輕響，對此，陸揚也只是迷迷糊糊地挪動了一下腦袋，連眼睛都沒能睜開。

    馬老師見此，不免心中有些來氣，三步并兩步從講臺上走了下來，用關(guān)節(jié)敲了敲陸揚的書桌：

    “陸揚同學(xué)，我的課就這么助眠嗎？”

    陸揚坐起身子，又看了一眼墻上的鐘，問道：

    “講到哪里了？”

    “你給我站起來醒醒腦子！”馬老師有些生氣。

    前座的張?zhí)礻恍⌒囊硪淼卣f道：

    “選擇題第二題，剛講完。”

    聽著，陸揚眉頭一皺，似乎有些煩躁。

    “那還早呢，等講到最后一道題再叫我。”

    也不能怪他上課就犯困，他開學(xué)前這兩天都在刷高三的知識點，昨天晚上將近快一點才睡，早上的精神勁兒剛過，現(xiàn)在真是缺覺的時候；數(shù)學(xué)試卷他前面全對，李光蛋的語文又沒有留下來什么作業(yè)，所以他自然不想在沒必要的課上浪費時間去聽課了。

    “陸揚，你……”

    馬晶老師剛說完，陸揚腦袋一沉，又倒了下去，氣的她都快扔卷子了。

    不過周圍還有剩下的人，馬老師也之后咳嗽幾聲，“我們接著看卷子，不用管他?！?/br>
    ……

    等到臨近下課的時候，終于是講到了數(shù)學(xué)試卷的最后一題，陸揚很是出乎意料的坐起了身子，張?zhí)礻槐鞠胫嵝殃憮P一下，可一回頭便看到陸揚已經(jīng)醒了，嚇了一跳，心里又罵了一句這家伙不是人。

    “最后一題是去年數(shù)學(xué)聯(lián)賽題的改良，得分率比較低，我接下來把過程好好說一遍，你們要好好聽?！?/br>
    說罷，馬晶一邊講著題目，一邊在黑板上寫著過程。

    黑板上的內(nèi)容換了一批又一批，底下全是奮筆疾書的影子，有些人從上課開始一直忙到快下課的時候，也有人閑了一節(jié)課的時候，看著下一節(jié)課的試卷。

    陸揚拿出自己早就已經(jīng)寫的密密麻麻的草稿紙，然后和馬晶老師說的一一對應(yīng)。

    這道題確實比較有難度，主要是奧數(shù)的知識偏多，他這兩天也硬是將高三的知識補進(jìn)腦子里面，再結(jié)合著場外幫助，這才勉勉強強算出了一個答案來。

    馬晶寫板書的動作很快，黑板上的過程眨眼的功夫便已經(jīng)寫了一半，可陸揚越看越覺著不對勁……

    因為他的過程和答案，根本不一樣。

    ……

    馬老師最后一筆落下，剛好下課鈴也打響了。

    “試卷就講到這里，回去好好訂正，明天我們講新的內(nèi)容?！?/br>