【只有我發(fā)現(xiàn)喊加油喊得賊大聲的那個(gè)人也是老師嗎】

    喊加油喊得老大聲的人在回來(lái)后第二天就失去了快樂(lè)。

    運(yùn)動(dòng)會(huì)還在繼續(xù)，在辦公樓仍然聽得到從cao場(chǎng)傳來(lái)的聲音, 學(xué)生依然快樂(lè)，但他們已經(jīng)不是快樂(lè)的他們。

    早上九點(diǎn), 在一片復(fù)雜心情中, 信工學(xué)院所有在職專業(yè)課老師走進(jìn)辦公室，開了個(gè)會(huì)。

    會(huì)議的主要內(nèi)容就是針對(duì)最近開展的高校課程交流平臺(tái)展開的。為了給整個(gè)片區(qū)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源, 交流平臺(tái)需要學(xué)校制作并發(fā)布各專業(yè)課視頻, 信工每個(gè)專業(yè)門類在評(píng)估中都屬于優(yōu)質(zhì)門類, 需要相關(guān)專業(yè)老師共同開設(shè)網(wǎng)上課程，老教授也不例外。

    葉含旁邊, 同樣是專業(yè)課老師的路柄痛苦捂臉：“下次一定只教選修課！”

    葉含應(yīng)了聲，手上圓珠筆在手上慢慢轉(zhuǎn)了圈。

    會(huì)議的后半段就是分配任務(wù)組，結(jié)束了之后所有人離開。

    葉含起身，剛轉(zhuǎn)向會(huì)議室大門，卻被人叫住。

    叫住他的是個(gè)老院長(zhǎng)，老院長(zhǎng)倒是沒(méi)什么事，也就傳個(gè)話，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備。

    “這不高中那些孩子們要高考了，學(xué)校想做個(gè)新的宣傳片，好像是想找你來(lái)著，估計(jì)過(guò)幾天就會(huì)給你打電話?！?/br>
    葉含垂眼把手上筆放口袋里，應(yīng)了聲。

    收到老院長(zhǎng)的預(yù)告后，他沒(méi)有等到學(xué)校打的電話，但是等到了一個(gè)意料之外的電話。

    走在去實(shí)驗(yàn)室的路上，他接到了一個(gè)陌生電話。

    陌生電話里出來(lái)的卻是熟悉的聲音，是小孩子的聲音。

    是何遠(yuǎn)陽(yáng)，大概是用的家里其他人的手機(jī)，接通后就問(wèn):“歪，是葉哥嗎？”

    葉含說(shuō)是。

    小朋友聲音有些悶，依舊有基本的禮貌，又問(wèn)了句：“葉哥現(xiàn)在方便講電話嗎？”

    葉含說(shuō)：“可以?！?/br>
    小學(xué)生絮絮叨叨說(shuō)了很多話，多半是在學(xué)校發(fā)生的事和在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候的事。

    站在實(shí)驗(yàn)室門前一側(cè)，葉含停下腳步。旁邊有人經(jīng)過(guò)，問(wèn)他怎么不進(jìn)去，他略微搖頭，沒(méi)出聲。

    他繼續(xù)聽何遠(yuǎn)陽(yáng)講著。

    小學(xué)生年紀(jì)還小，但是說(shuō)話已經(jīng)很有邏輯性，一件事接一件事，幾乎沒(méi)有重復(fù)遺漏，挨個(gè)講著。

    他說(shuō)了這么多學(xué)習(xí)的事，卻很少說(shuō)到玩耍，唯一提起的關(guān)于玩耍的就是之前管家叔叔帶他去博物館玩，并且他也就反復(fù)提起這一件事。

    說(shuō)到最后，何遠(yuǎn)陽(yáng)的聲音漸小，又像是鼓起了勇氣，聲音突然變大，問(wèn)：

    “葉哥過(guò)兩天有時(shí)間嗎？”

    他說(shuō)他過(guò)兩天學(xué)校放假一天，他想過(guò)來(lái)玩。

    最后他還補(bǔ)充了句：“哥說(shuō)過(guò)葉哥每天都很忙，我就過(guò)來(lái)自己玩，不打擾葉哥工作?！?/br>
    眼睛看向不遠(yuǎn)處路過(guò)的學(xué)生，葉含說(shuō)：“爺爺同意了嗎？”

    何遠(yuǎn)陽(yáng)說(shuō)：“爺爺同意了，他說(shuō)只要小葉……葉哥同意就好?！?/br>
    葉含說(shuō)：“那就來(lái)吧?！?/br>
    他答應(yīng)得太過(guò)干脆，小學(xué)生還愣了下，之后笑開，聲音也不像之前那樣悶了，連說(shuō)了好幾聲“謝謝葉哥”，最后說(shuō)不打擾工作，喜滋滋掛了電話。

    他這邊剛掛斷電話，坐一邊沙發(fā)上慢慢看書的老人抬眼，笑問(wèn)他：“同意了？”

    何遠(yuǎn)陽(yáng)把手機(jī)還給一邊的管家，狠狠一點(diǎn)頭，笑得眼睛彎彎。

    ——

    葉含最后還是接到了學(xué)校宣傳辦的電話。

    他同意拍攝，但不會(huì)主動(dòng)去配合拍攝，需要宣傳辦自己去和攝影組說(shuō)明好。

    最后談?wù)摰慕Y(jié)果就是他照常上課，攝影組在不打擾授課的情況下進(jìn)行拍攝。

    拍攝當(dāng)天正好是何遠(yuǎn)陽(yáng)過(guò)來(lái)玩那天，下課后就可以帶小學(xué)生在學(xué)校里走走。

    一上午的課上了大半，學(xué)生出去上了個(gè)廁所，剛進(jìn)教室就看到放教室里放三腳架上的攝影機(jī)，人都清醒了大半。

    后來(lái)得知攝影機(jī)不是拍他們的，當(dāng)即松了一口氣。

    除了教室后邊和側(cè)邊多了幾個(gè)人，其余的和平時(shí)沒(méi)什么不同。

    甚至有過(guò)之而不及，點(diǎn)名和搖人是一點(diǎn)沒(méi)落下。

    學(xué)生們?cè)疽詾檫€可以趁空隙瞅兩眼站過(guò)道里的人怎么在拍，結(jié)果熟悉的壓迫感傳來(lái)，他們硬生生沒(méi)敢多看一眼課堂之外的東西。

    原本說(shuō)只需要拍十幾秒素材的攝影組拍了小半節(jié)課，離開了教室。葉含以為他們拍完走了，結(jié)果在窗口看到了幾個(gè)人的上半身。

    攝影組確實(shí)沒(méi)走，在下課的時(shí)候又進(jìn)了教室，把拍出的畫面給他看。

    有人站在講臺(tái)邊，試圖和他解釋：“是這樣的，學(xué)校想要宣傳片可以體現(xiàn)出人文關(guān)懷，放這里就是體現(xiàn)出師資的專業(yè)和課堂的輕松愉悅，你知道的，讀了這么多年中學(xué)的學(xué)生最怕的就是緊繃感?！?/br>
    但是實(shí)際上面前這個(gè)葉教授的壓迫感是完全不比高中差，專業(yè)的確是很專業(yè)，但是估計(jì)得把學(xué)生嚇出ptsd。

    葉含垂眼看向說(shuō)話的人。

    開口的人說(shuō)：“我的意思是你能笑一下嗎？”

    “……”

    葉教授好像沒(méi)有回答什么，又好像什么都回答了。

    坐后邊悄悄聽著的學(xué)生紛紛搖頭。

    反正他們上葉含課這么久，就沒(méi)看對(duì)方笑過(guò)一次。

    據(jù)說(shuō)之前和隔壁陳教授吃飯的時(shí)候笑了次，但也就是那一次，并且還沒(méi)證據(jù)證明其真實(shí)性。

    要是可以，他們也想看看來(lái)著。

    學(xué)生不僅沒(méi)能看到葉教授笑，還在下一節(jié)課遭遇了慘無(wú)人道的抽人環(huán)節(jié)。

    攝影組的人從其他人的態(tài)度中就看出來(lái)這事不太可能，但是還是再堅(jiān)持了一會(huì)兒，直到最后發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒(méi)可能，只能安靜收拾收拾東西離開。

    葉含轉(zhuǎn)身寫板書，再轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，視線從靠走廊的一邊的窗戶掠過(guò)，停頓了下。

    窗戶后出現(xiàn)了一個(gè)頭頂，最后再出現(xiàn)了兩個(gè)手。

    不大的手上還捧了一把的糖。

    糖后冒出了一個(gè)小學(xué)生。

    何遠(yuǎn)陽(yáng)在教室里環(huán)視了一圈，看向講臺(tái)上的人，一下子笑開，想揮手，結(jié)果手一動(dòng)，手里捧著的糖就在他眼皮子底下掉了一顆，他眼睛一睜，立刻彎腰去撿糖，結(jié)果其他的糖又跟著嘩嘩掉。

    小學(xué)生直接愣住了，一時(shí)間不知道是保剩下的糖還是繼續(xù)彎腰撿。

    葉含眉眼放緩，唇角微彎。

    今天陽(yáng)光很好，教室窗戶開著，有微風(fēng)。

    像是做了一個(gè)不太真切的夢(mèng)。

    剛走沒(méi)兩步的攝影師立馬扛著還沒(méi)關(guān)機(jī)的攝影機(jī)轉(zhuǎn)身。

    小學(xué)生最后還是決定彎腰撿糖。

    葉含收回視線，向下掃了一圈，發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該在看板書的學(xué)生在盯著他看。

    他眉眼淡然，道：“黑板上的都看完了？”

    他說(shuō)：“既然都看完了那就來(lái)回答問(wèn)題吧?！?/br>
    還沒(méi)怎么回過(guò)神來(lái)的學(xué)生立馬驚恐臉。

    好在是最后一節(jié)課，葉含有自己的教學(xué)安排，回答問(wèn)題只是隨口一提，并沒(méi)有在這里停留太久，進(jìn)入下一個(gè)專題。

    一直到聽到下課鈴響起，學(xué)生心里一直繃緊的弦這才松了下去，有驚無(wú)險(xiǎn)下課。

    學(xué)生收拾東西依次離開，在出門口的時(shí)候有人注意到手上提著一罐子糖的背著小書包的小學(xué)生。

    小學(xué)生仰頭看他們，看不到后邊的人的時(shí)候就踮起腳來(lái)看，看得老認(rèn)真，像是在找什么人。

    客觀來(lái)說(shuō)，老何家的基因很不錯(cuò)，何遠(yuǎn)陽(yáng)長(zhǎng)得好看，有學(xué)生不急著吃飯，湊過(guò)來(lái)問(wèn)他是不是在找什么人。

    小學(xué)生回答的時(shí)候還不忘繼續(xù)往人流里看，說(shuō)：“我找葉哥?！?/br>
    學(xué)生不知道葉哥是誰(shuí)，小學(xué)生小，但是警惕心挺高，也不說(shuō)葉哥是誰(shuí)。

    直到最后門口已經(jīng)沒(méi)人出來(lái)，何遠(yuǎn)陽(yáng)這才站到門口往里看。

    他看到了還坐在講臺(tái)上的葉含，還有圍在一邊的學(xué)生。

    葉含同樣看到了他，招招手。

    小學(xué)生就一手提糖罐一手握書包帶跑過(guò)來(lái)，喊了聲：“葉哥！”

    這邊還有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，葉含讓他自己找個(gè)座位坐下。

    沒(méi)怎么看過(guò)一排的可以折疊的椅子，他先是多看了兩眼，之后再坐了上去，和電話里說(shuō)的一樣，不吵，十足的聽話。

    能留下來(lái)和葉含輕松交流的學(xué)生也不是普通學(xué)生，社牛無(wú)比，問(wèn)完問(wèn)題后就看向坐一邊的何遠(yuǎn)陽(yáng)，問(wèn)：“這是葉老師弟弟嗎？”

    葉含說(shuō)：“是朋……”

    何遠(yuǎn)陽(yáng)從凳子下來(lái)，說(shuō)：“是葉哥的弟弟！”

    他湊過(guò)來(lái)，葉含垂眼拍拍他的頭。

    留到這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)注定會(huì)遇上中午吃飯的浪潮，幾個(gè)學(xué)生反倒不慌，彎腰和小學(xué)生聊天。

    聊天很愉快，小學(xué)生一口一個(gè)哥哥jiejie，幾個(gè)學(xué)生原本想騙他手上糖玩，結(jié)果最后只想百米狂奔出去找小賣部把糖都買給面前小學(xué)生。

    糖是何遠(yuǎn)陽(yáng)專門帶來(lái)給他葉哥的，絲毫沒(méi)有分給其他人的想法，葉含拍拍他肩，稍微點(diǎn)頭。

    小學(xué)生這才把手里的糖分給周圍的幾個(gè)學(xué)生。

    學(xué)生問(wèn)他：“你吃了飯嗎？”

    何遠(yuǎn)陽(yáng)說(shuō)沒(méi)吃。

    收了糖就是朋友了，幾個(gè)學(xué)生當(dāng)即說(shuō)：“哥姐幾個(gè)帶你去食堂吃飯好不好？”

    不是客套，他們看上去一臉期待，真在琢磨。

    何遠(yuǎn)陽(yáng)眼睛一亮，轉(zhuǎn)頭看向葉含。