大二的學(xué)生，他們有些都沒有見過格林戈那，有些還是有些記憶的。

    漸漸的, 也有人認(rèn)出其中一個外國人的身份，是和他們宋老師關(guān)系不錯的外國學(xué)者, 曾經(jīng)來過京大做交流。

    在學(xué)生們的眼神對上他的時候，格林戈那還會熱情的揮揮手。

    這一幕被宋問聲看在眼里, 站在講臺上, 還在等待多媒體打開的宋問聲覺得格林戈那這個人傻透了。

    宋問聲都不知道這幾個人, 為什么非要來聽他上課, 他們又不懂華夏語, 這不是雞同鴨講嗎？

    上課鈴聲響完，宋問聲把杯子放下，開始了上課。

    他并沒有介紹格林戈那他們一行人的身份，哪怕是學(xué)生們很好奇。

    慢慢的，按照他自己上課的節(jié)奏，這節(jié)課漸入佳境。

    后面多了幾個外國人，學(xué)生們還有些不自在，但是隨著宋問聲和學(xué)生們的互動越來越多，學(xué)生們在分小組討論這個問題的時候，爭論聲也越來越大，完全的當(dāng)他們不存在，開始放飛自我。

    學(xué)生們因為宋問聲的一個問題，分成了小組討論，小組里的同學(xué)們都因為爭辯而有來有回。

    坐在后面的格林戈那他們相互看了一眼，也起身去看看他們的爭辯。

    雖然他聽不懂華語，但是數(shù)學(xué)符號他是知道的，再加上宋問聲寫在黑板上的那個問題對于他們來說實在淺顯，他看著這些學(xué)生草稿本上的數(shù)字和符號，就大概知道他們到了哪個地步。

    不過他也很意外于這些學(xué)生對這道數(shù)學(xué)題目的熱情。

    在他的印象當(dāng)中，華夏學(xué)生就像是乖寶寶一樣，一板一眼的，很少爆發(fā)出這樣激烈的爭辯。

    他的學(xué)生feng就是這樣。

    現(xiàn)在看來也不盡然，原來之前一直都是自己的刻板印象。

    格林戈那他們把整節(jié)課觀察下來，從板書上可以看出，宋問聲的課程喜歡將知識點簡化，而且和學(xué)生有著比較多的互動。

    下面的學(xué)生反響很不錯，甚至在課后還在拉著宋問聲在討論。

    等學(xué)生稍稍散去，格林戈那幾個人才上前，“你講的課一定十分精彩，我看見這些學(xué)生們討論的時候很激烈?！?/br>
    “我做學(xué)生的時候，就十分害怕那種照著課本來上課的老師，將心比心，我覺得自己上得詳細(xì)一些，學(xué)生們會聽得更加懂一些?！彼螁柭曌爝呅顫M了開心的笑，那是一種很有成就感的笑容。

    只可惜格林戈那完全不買賬，他略有些得意的挑眉，“那很抱歉啊，我一點都不懂，我一般都是自學(xué)的?！?/br>
    宋問聲的嘴角慢慢變平，一時間他竟然想把這個家伙叉出去。

    ……

    格林戈那這回過來也不是純玩的，還打算是和宋問聲來個強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，搞點合作的。

    他說著這個點子的時候，宋問聲正在冰箱里給他掏月餅，本來想全部吃完，結(jié)果他后面不是中招了嗎？喉嚨痛，然后月餅就成為了管制食物，被許岱嚴(yán)加看管，這個還是他藏得比較嚴(yán)實的漏網(wǎng)之魚。

    “我看中了一個小課題，怎么樣有沒有意愿我們搞一波事情？”

    “這個月餅是我藏起來的，凍得梆硬，用微波爐烤一下應(yīng)該還可以吃?！?/br>
    “你怎么想？一個月的時間。”格林戈那瞅了一眼月餅，并沒有對月餅做出評價。

    宋問聲把月餅放進(jìn)微波爐，“應(yīng)該還不至于拉肚子……我還以為你這一個月就是過來玩的，沒想到，嘖，真是世風(fēng)日下人心不古。”

    “這句用英文表達(dá)，有點長，但是我還是和以前一樣的?！备窳指昴寝q解。

    “什么課題？太長的戰(zhàn)線我拉不了了，手上還有哥猜，只能找點小課題看一下?！彼螁柭曀懔艘幌氯蝿?wù)時間，現(xiàn)在哥猜進(jìn)展得還算是順利，他才有底氣說這樣的話的。

    畢竟也沒有人知道他完成哥猜是有任務(wù)時間的。

    一年的時間到現(xiàn)在還剩下多少？

    “圖像分割?！?/br>
    宋問聲頓了一下，有點想要拒絕，“這也不是一個小工程，一個月的時間不夠?！?/br>
    圖像分割，一聽就知道和宋問聲的老本行——圖論離不開關(guān)系。

    當(dāng)初宋問聲也了解過這一方面，但是因為很多基礎(chǔ)性的理論都沒有得到突破，如果真的要研究下去，會非常困難，所以才不得不放棄了。

    基于圖論的圖像分割技術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)有一些成果，但是不多，畢竟圖像和應(yīng)用場景是比較復(fù)雜的，所以這個偏向于應(yīng)用的技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在還沒有推出過一種具有普適性，并且分割質(zhì)量很好的分割方法。

    幾十年來，每當(dāng)有新的數(shù)學(xué)理論或者數(shù)學(xué)工具誕生的時候，國內(nèi)外學(xué)者偶會試圖將它們?nèi)谌氲綀D像的處理和分割當(dāng)中。

    最近一年來，最為熱門的就是宋問聲所提出的和圖像有著緊密關(guān)聯(lián)的《圖的色數(shù)和厚度的關(guān)系》這一研究。

    可以說，宋問聲是現(xiàn)在圖論研究者不可避免的一環(huán)，也是研究圖像分割技術(shù)的學(xué)者必須知道的理論研究人之一。

    “回去之后，我們還可以交流，一個月的時間，我們可以梳理一遍?！备窳指昴潜羌庑崃艘幌拢坪趼劦搅艘稽c香甜的味道。

    宋問聲腦中迅速回想著有關(guān)圖像分割的一切訊息，手上的動作也沒有停，把月餅塞進(jìn)格林戈那的手里之后，回到自己的房間，拿出了紙筆。

    吃著月餅的格林戈那挑了一下眉頭，略有些興趣的跟著它身后，看著他抽出了紙筆，迅速的在紙上畫了一個最短生成樹圖，然后在旁邊接二連三的寫下了一串說明文字。