公司的人員配置rou眼可見的充盈了起來, 儀器也是一臺(tái)接著一臺(tái)購入。

    他們一來就開始上馬新項(xiàng)目, 之前他們都是在接一些小單, 現(xiàn)在他們敢接一些中等難度的單子了。

    在這里的工作步入正軌之后, 宋問聲回到了京城。

    這個(gè)時(shí)候八月已經(jīng)走過, 九月悄然來臨，又到了新生季。

    宋問聲的兩個(gè)學(xué)生尚格和梁福生也前來報(bào)道了。

    之前他們都是通過微信和宋問聲聯(lián)系，完成宋問聲布置下來的任務(wù)，這回真的來到京大，怎么能不激動(dòng)？

    他們就要看見菲爾茲獎(jiǎng)得主了！

    尚格他們來報(bào)道的時(shí)候，覺得到處都是新奇的，但也要把行李放好才能去逛逛。

    “你好，請把錄取通知書給我登記一下，你們的宿舍已經(jīng)被安排好了?！毙律敢幍牡怯浫藛T對(duì)待新生都是很和善的。

    尚格他們把資料交給他們。

    本來還在和旁邊的人說著安排宿舍問題的登記人員，在看了他們的資料之后，面色頓時(shí)一變，變得更加和善和客氣了，“原來是宋教授的學(xué)生！你們住在研究生樓二人間115?！?/br>
    尚格和梁福生有些奇怪，“我們的通知書上也沒有寫宋教授是我們的老師，你們是怎么知道的？”

    登記人員一拍大腿，有些憤慨，“宋老師可是很吃香的，不知道多少人想做他的學(xué)生，后面是你們考上了，名單一公布，估計(jì)整個(gè)京大都記住你們的名字了，要是我大四的時(shí)候能考上宋老師的研究生就好了……”

    不只是登記人員，就連帶領(lǐng)他們?nèi)ニ奚岬囊龑?dǎo)人員，都對(duì)他們熱情非常，還有領(lǐng)鑰匙的時(shí)候宿管阿姨也是。

    之前只是在微信上聯(lián)系還不覺得有什么，現(xiàn)在來到了京大，他們才有了抱上一條粗大腿的既視感。

    所以為了抱好這條大腿，他們只有好好學(xué)習(xí)這個(gè)選項(xiàng)了。

    放好行李之后，他們就隨意逛了一下京大，但是京大實(shí)在是太大了，他們也不知道逛到了哪里。

    忽然間耳邊傳來了鋼琴叮叮咚咚的聲音，讓他們不禁側(cè)目。

    帶著好奇的心情趕過去，他們看見一間空蕩蕩的教室里放著一架鋼琴，白色的紗簾隨著微風(fēng)輕輕起舞，兩個(gè)青年坐在椅子前，稍顯穩(wěn)重的青年似乎在教導(dǎo)另外一個(gè)青年如何彈琴。

    試探的叮叮叮琴聲，本來應(yīng)該是聽上去刺耳的，可是卻因?yàn)檫@個(gè)和諧美好的畫面，也變得柔和起來。

    這個(gè)故事發(fā)展讓他們有些好奇的站在窗子外。

    教室里，坐在鋼琴前的是突發(fā)奇想想要彈琴的宋問聲，還有小會(huì)幾手的謝冠。

    “怎么突發(fā)奇想來學(xué)這個(gè)？我記得你還在研究ns方程?！敝x冠的手正在黑白鍵當(dāng)中慢速跳動(dòng)，讓宋問聲跟著他的節(jié)奏來學(xué)習(xí)。

    宋問聲有些艱難的按照順序把自己的手指頭活動(dòng)開來，他聳了聳肩，“換個(gè)腦子，換種心情。”

    明明是個(gè)很著急的任務(wù)，現(xiàn)在也沒有多少時(shí)間了，可意外的是，宋問聲自己一點(diǎn)都不著急。

    從進(jìn)度推進(jìn)5%之后，他就又?jǐn)嚅_了靈感，閉關(guān)也沒有用，只好每天都招貓逗狗的，這里去去那里去去，也許靈感就會(huì)不期而遇。

    ns方程并沒有他當(dāng)初想像的那樣容易。

    如果在ns方程上有所解答，那么意味著整個(gè)人類對(duì)方程結(jié)構(gòu)的了解更加深入了一部分，這帶來的在整個(gè)科學(xué)上的影響是火山爆發(fā)式的。

    目前關(guān)于ns方程的解都是在一些特殊情況下才能成立。

    宋問聲想走特殊解這條路，前面已經(jīng)被堵死，因此，他想的是另辟蹊徑。

    學(xué)生們開學(xué)了，也就開始上課了。

    宋問聲最近經(jīng)常出現(xiàn)在流體力學(xué)、機(jī)械工程、熱學(xué)的課堂上。

    他通常坐在教室的角落位置。

    起先學(xué)生們看見他的時(shí)候，還是十分驚喜的去討要簽名或者是去問數(shù)學(xué)問題，上課的老師也不免嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)幾分。

    但是后面大家發(fā)現(xiàn)他只是安靜的坐在角落之后，也就一切如常，只是漸漸的來找他討教的學(xué)生變少，可是老師卻變多了。

    就連離上課還有幾分鐘的時(shí)候，老師都特意會(huì)去宋問聲坐下的角落轉(zhuǎn)一圈。

    他們大多都會(huì)問同一個(gè)問題——“宋教授，你的ns方程有頭緒了嗎？”

    所以大家也就知道，宋問聲來上課是為了找ns方程的靈感的了。

    大家默契的上下課的時(shí)候都不去打擾他，哪怕是后面有別的學(xué)院的人來找宋問聲要簽名，他們都會(huì)攔著，就是希望宋問聲能把ns方程解出來，即使他們知道這很難。

    可是有時(shí)候就是天意弄人，無心插柳柳成蔭。

    ns方程沒有進(jìn)展，相反是量子密碼有了靈感。

    那是在閱讀一篇量子密碼學(xué)的文章的時(shí)候得到了微末靈感，憑借著這些靈感還有一些直覺，他成功的得到了一篇關(guān)于小論文。

    這是一篇關(guān)于雙場量子密鑰分發(fā)協(xié)議的安全性理論分析的論文，不是很繁雜，但是他寫的時(shí)候很開心。

    這篇論文被他投給了國內(nèi)的核心物理期刊。

    沒有夠三個(gè)星期就已經(jīng)被錄用了，他的任務(wù)進(jìn)度從5/10變成了6/10。

    在他艱難推進(jìn)任務(wù)的時(shí)候，也沒有放下教導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。

    付雙林是他的老師，他現(xiàn)在也以老師為樣本教導(dǎo)學(xué)生。

    開學(xué)以前，宋問聲就讓他們看書，現(xiàn)在開學(xué)了，他們來報(bào)道了，宋問聲開始讓他們閱讀國內(nèi)外大量的英文文獻(xiàn)。