第9章
余依依寫了張小紙條，悄悄塞給左手邊的骨頭男：【你不記得你叫什么了嗎？】 【嗯?！?/br> 【你喜歡糖啊，那叫你‘糖’小哥好了?！?/br> 【好?！?/br> 【嘿嘿，開玩笑啦，‘糖’這個字不適合男人，叫你唐小哥好了。】 【好?！?/br> 真是個好脾氣呀。 余依依朝他笑了笑，將紙條揉成渣，苦惱：“難道每到上課時間，我們沒課的都只能在辦公室里待著？這也太無聊……誒，你的貼紙怎么變了？” 她說話時是對著唐小哥說的，唐小哥在她左手邊第一個位置，右手臂正對著她，她第一時間發(fā)現他手臂上的貼紙變話。 “語文”兩個字變得很小，空出來的空間多了三個數字，分別是：10、16、18。 何雁飛和嚴全都走過來看。 何雁飛問：“你說學生都有編號，這代表三個學生嗎？為什么他們的編號會在你貼紙上出現？你和他們互動過嗎？” 唐小哥想了想，說：“沒和他們說話，他們聽講比較認真。” 大家又問了些具體情況，沒得出什么有用信息，只好耐心等曾枯榮下課。 第5章 5. 兒童樂園 重新做人 曾枯榮走到一樓的時候，看到十幾個小朋友在教學樓左側的小游樂場玩，有的在滑滑梯，有的在玩蹺蹺板、有的在拍皮球…… 他走在樓梯上的時候，并沒有聽到什么聲音，但離開最后一個臺階，視線觸及小朋友時，帶著稚嫩的歡聲笑語立刻就在傳入耳中。 他停下腳步，看向那邊，試圖看出些什么。 “看，數學老師來啦！” 一個小孩指著他大聲說。 刷刷刷，所有的小朋友一瞬間都停下動作，腦袋整齊地轉向他的方向，看著他。 他們洋溢著笑容，禮貌打招呼：“數學老師好~” 曾枯榮后背冒出一層薄薄的冷汗。 他清楚看到，有好幾個小孩，腦袋旋轉的角度超出了正常幅度，有一個甚至扭了一百八十度。 人背著他，臉對著他。 不過他好歹已經經歷過三個副本，沒有嚇得尖叫或拔腿就跑。 他故作鎮(zhèn)定地點了點頭，沒敢接話，按從唐小哥那得到的信息，直接朝最左邊的教室走去。 確定教室門上確實掛著“上課教室”的牌子，他走進去。 教室里一個孩子都沒有，他走到講臺把數學書擱在講桌上，然后把講桌上的名單、下面放粉筆的紙盒都檢查了一遍，沒有發(fā)現異樣。 他現在只刷新了兩個任務，一是教學生知識點，二是陪學生玩，看上去都不難。 雖說新人任務一般都很簡單，但也不會這么容易。 想想那些詭異的小孩，曾枯榮覺得沒那么簡單。 不過他不怕也就是了。 這節(jié)課沒有預備鈴，直接是上課鈴。 上課鈴一響，十八個在外面玩的孩子都跑進了教室，這次沒有人和曾枯榮打招呼。 他自然不會在意這點：“同學們好，我是你們的數學老師，現在開始上課。今天，我先教你們認識1到5這五個阿拉伯數字?！?/br> 有同學在下面聊天說話、唱歌，不聽講，他想了想，沒有管。 他繼續(xù)上課，用粉筆當教學工具，一根數1，兩根數2…… 數完又教他們寫。 “老師，”一個坐在第六排的男孩舉起手，另一只手揮著小本子，“來看看我寫的對不對?！?/br> 曾枯榮想著，既然任務是教學生知識點，學生要求檢查作業(yè)應該不能拒絕。 他走下講臺，走了幾步覺得不太對，正想折返，衣擺被抓住、大腿也被抱住。 幾乎是瞬間，他被孩子們圍住了。 他們臉色青白僵硬，張著長滿細小尖銳牙齒的嘴巴靠近他，笑嘻嘻道：“老師，陪我們玩的啊……” * 嚴全站在辦公室窗戶邊，看到學生們扭頭看向曾枯榮的那一幕，嚇得尖叫一聲。 余依依、唐小哥和何雁飛立刻圍到窗戶邊。 “他他他……他們在看什么？” 曾枯榮被教學樓擋著，他沒看到。 何雁飛說：“按時間算，曾枯榮應該差不多到了一樓?！?/br> 唐小哥說：“他們在和老師打招呼。” 余依依摸了下脖子，嘶了一聲：“這些孩子，該不會都不是人吧？” “我記得我們這副本是叫兒童樂園？這名字取得也太不靠譜了吧？”嚴全小聲吐槽，“都成這鬼樣子了，還能快樂的起來？” 其余人沒有理他。 發(fā)現孩子們確實有問題，他們心里有了緊迫感，不舍得再浪費時間在無所事事上。 不敢冒險出去，就決定先把辦公室每個角落都仔細檢查一遍。 辦公室現在正好四人，四人每人選一個方向檢查，從墻到地板，一厘米范圍都不能疏忽。 結果忙活好久，一無所獲。 “現在只剩下每個老師辦公桌的抽屜和邊柜沒檢查了，都鎖著，鑰匙也找不到，我玩游戲無數，敢肯定這是關鍵點?！眹廊f。 余依依點頭：“你說的很有道理。你會撬鎖嗎？或者靠暴力打開？” 何雁飛說：“如果里面藏著關鍵信息，用非正常手段打開，有可能會損壞信息?！?/br> 嚴全嘆氣：“那就只能想辦法找鑰匙了?！?/br> 落筆成妖