他看了看腕表，下令道：“現(xiàn)在，我們的計(jì)時(shí)開始?！?/br>
    汪野咽了咽唾液，一頭扎進(jìn)了知識(shí)的海洋。

    作者有話說：

    汪汪：這就是副教授的私人教學(xué)嗎？好高級(jí)。

    老劉：加油。（微笑）

    第83章 為我忍耐！

    然而道理他都懂,做起來格外困難。

    汪野手里翻著的是《心理健康》，桌子上還有好幾本，大概都是淺顯易懂的社會(huì)學(xué)。他想靜下心來,不去思考別的,但是剛看完兩行就抬頭了。

    “閱讀停止。”劉教授非常嚴(yán)格地說,“從現(xiàn)在開始重新計(jì)時(shí)。”

    “??？重新計(jì)時(shí)？”汪野完全驚呆了，為什么會(huì)這樣嚴(yán)格？

    劉聿又一次看透了他的小腦袋：“既然你想要好好閱讀，我肯定要嚴(yán)格要求。只是20分鐘，我相信你能夠做到。不理解的地方就先跳過去,一會(huì)兒我負(fù)責(zé)給你講。”

    “你對(duì)你的學(xué)生也是這樣嗎？”汪野抬著頭看著他，這一刻,劉老師的教學(xué)形象在他心目中無比高大。

    “當(dāng)然不是了,大學(xué)生最不好管，自律的學(xué)生不用提醒，不自律的學(xué)生照常逃課?！眲㈨裁暮蟛弊?“聽話，好好看書?！?/br>
    好吧。汪野得承認(rèn)自己很吃這一套，那就是當(dāng)劉聿拿出威嚴(yán)時(shí)更讓他著迷。上一回他去偷偷聽劉聿的公開課，這個(gè)現(xiàn)象就已經(jīng)初見端倪，雖然他沒有課本,然而那沉穩(wěn)的聲音通過音響在身邊放大的瞬間，他就想按照要求拿出課本。

    當(dāng)劉老師在前面說收好手機(jī),他也不敢去看手機(jī)了。

    現(xiàn)在同理,他再一次嘗試將注意力放在課本上,這一章節(jié)剛好在解析潛意識(shí)行為。原本汪野以為自己會(huì)順順利利地讀下去,畢竟內(nèi)容都很新穎,并不是枯燥無趣,但是他還是高估了自己的專注能力，不知不覺間就把目光挪到了杯子上。

    誰家好人，認(rèn)真學(xué)習(xí)之后的獎(jiǎng)勵(lì)是玩快樂杯??！

    “計(jì)時(shí)停止?！眲㈨驳穆曇粼俅雾懺谀X后，“汪小野同學(xué)，你的專注持續(xù)時(shí)間只有3分40秒么？”

    “什么？才過了3分鐘？”汪野都詫異了。他還以為已經(jīng)過去了十幾分鐘，沒想到才這樣短。

    “是的，連4分鐘都沒有堅(jiān)持到，如果今天你不能保持注意力到20分鐘，我們的獎(jiǎng)勵(lì)就無法進(jìn)行。”劉聿并不打算放水，反而更加認(rèn)真嚴(yán)肅，“這不光是你一個(gè)人的問題，絕大多數(shù)人都已經(jīng)習(xí)慣了注意力分散，難保長時(shí)間集中。只是我沒想到你這樣短?！?/br>
    汪野疑惑地皺起了眉頭，因?yàn)樗矝]料到會(huì)分心成這樣。上高中時(shí)雖然學(xué)習(xí)一般，但一兩個(gè)小時(shí)的大考試不在話下。之后的讀書考試他也沒有掛科過，每一回都可以堅(jiān)持下來，怎么畢業(yè)之后退步這樣嚴(yán)重？

    “為了讓你能夠更好的保持專注，現(xiàn)在我要對(duì)你使用一樣工具?！眲㈨舱f完又去了衣帽間，再回來的時(shí)候手里多了一條教鞭模樣的東西。汪野有些奇怪，他沒見過這種教鞭，有點(diǎn)彎曲，像是一根魔杖，仿佛能夠變出無限的魔法來，說一個(gè)咒語就讓人精神集中了。

    劉聿這個(gè)人怎么回事？他的道具好多啊！現(xiàn)在那個(gè)衣帽間在汪野的心里已經(jīng)不是放衣服這么簡簡單單，它仿佛就是一個(gè)未開啟的潘多拉魔盒，里面裝著異世界的玩意兒。

    劉聿笑著坐了下來，用教鞭拍了拍他的手臂，像是達(dá)成了某種標(biāo)記?！昂昧?，我們來慢慢糾正行為。20分鐘對(duì)你來說太難，我允許在這期間進(jìn)行3次有效提醒，你愿意么？”

    汪野不知不覺地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他需要。

    “你放心，整個(gè)過程我都會(huì)在你的身邊，并且控制適當(dāng)?shù)牧Φ馈２粫?huì)在你的身上留下痕跡，不會(huì)讓你感覺不適?！眲㈨部聪虬l(fā)呆的汪野，“但相應(yīng)的，我也只會(huì)提醒你3次，在你走神的時(shí)候。如果到了第4次，我們就計(jì)時(shí)停止，再次重來，你愿意么？”

    “我愿意?！蓖粢案f。

    “那好。”劉聿松了一口氣，“在我們正式開始之前，你可以問我很多問題。如果心里不能接受也可以告訴我，或者界定一下教鞭接觸的范圍，比如只能是手背，不能是小臂?！?/br>
    “我……我沒有那么麻煩，只是別打手心就好。”汪野倒不是害怕，而是打手心會(huì)讓他想起小時(shí)候，“感覺怪怪的，但不排斥?！?/br>
    “哪里奇怪呢？”劉聿耐心解答。

    汪野有點(diǎn)興奮，也有點(diǎn)期待?！耙恢币犇愕脑挷判袉幔俊?/br>
    “應(yīng)該說，是我一直要聽你的。”劉聿說話放輕，時(shí)間也在柔和靜謐地流過，“一切主導(dǎo)權(quán)都在你的手里，你說不想繼續(xù)了，我就不能繼續(xù)。你說不打手心，我就不能碰你的手心，你感覺不開心了，我們就脫離學(xué)習(xí)模式，去看電影，吃飯，都可以。”

    啊，要是這樣說的話，汪野倒是點(diǎn)了點(diǎn)頭。從被動(dòng)看管變成了主動(dòng)放權(quán)，兩個(gè)人的關(guān)系不知不覺完成了彼此的逆轉(zhuǎn)。汪野重新低頭看書，有了劉聿的陪伴，他相信自己一定能看得下去。

    屋子里的光線正好，溫暖地灑在汪野的臉上，他安全地跪在軟墊上，沉下心，爭取把每個(gè)字都看進(jìn)去。談何容易，早就過了學(xué)習(xí)時(shí)代的他總想著去摸手機(jī)，當(dāng)那根教鞭第1次打在他的手肘上時(shí)汪野才發(fā)覺自己在走神。

    “第1次提醒。”劉聿說。

    汪野動(dòng)了動(dòng)雙腿，聽到了膝蓋和米色地毯摩擦的動(dòng)靜，劉聿離他很近，自己的后背甚至能感受到他雙腿散發(fā)的熱量，烘烤著自己不安分的心。但劉聿的聲音又讓汪野再次集中精神，重新看進(jìn)書本里，直到劉聿再一次溫柔地抬了下他的下巴。