顧竹年撥弄一下劉海，露出一個甜得發(fā)膩的笑容：“你好像沒搞清楚自己的地位。”

    肖冶神色一頓，不明白他什么意思。

    “什么叫你成全我們？”顧竹年歪著頭，雙眼蔑視地一眨，唇邊滿是譏諷，“你也配？”

    肖冶的雙手放在大腿上，聞言開始用食指指尖扎大拇指指腹。

    指尖帶著幾欲貫穿的力量深深嵌進rou里，深刻的疼痛令他強自鎮(zhèn)定。

    他注視著對面那雙好看的桃花眼：“你究竟…要做什么？”

    顧竹年的聲音好像從遠處飄來一般，帶著些霧蒙蒙的不真實感。

    他手肘支在餐桌上，掌心托著下巴，如昨天那般露出玩弄的笑容：

    “我只是想拿回我的東西而已，有什么問題嗎，學人精？”

    學人精。

    又聽到了這三個字。

    肖冶的大一生活乏善可陳，除了無處不在追求他的祁爵，再沒什么波瀾。

    平靜在大學二年級被打破。

    顧竹年入學了。

    兩人同歲，但肖冶初中時跳過級，因此17歲就上大學了。

    顧竹年就讀之后沒多久，校園網就出現一篇討論他們二人的帖子。

    有的樓層說肖冶長得好看，成績又好，是名副其實的學霸；

    有的樓層猜測兩人發(fā)色和瞳色一樣，是不是失散多年的兄弟；

    還有的樓層斷定他是心機又愛裝的小人，故意模仿顧竹年，借此釣富二代，是最讓人惡心的學人精……

    其中呼聲最高的就是學人精這層樓。

    那時候，無論他走到哪里都會收到鄙夷的注視和特意泄露給他的竊竊私語。

    直到顧竹年來找他做朋友之后，帖子才銷聲匿跡，議論聲也隨之消散。

    后來他才知道帖子是祁爵找人刪的。

    他也是從那時開始對祁爵的印象有所好轉。

    時隔很久，再次聽到“學人精”這三個字的時候，肖冶完全沒有當時那種欲辯無言的羞憤感。

    他變得有些恐慌。

    好像有一雙手在背后推波助瀾，等著看他湮沒在浩瀚的深海里，他想探出頭，卻有無數雙手摁著他的頭往下壓。

    “我沒有學你，”大拇指指腹被食指指尖扎得麻木，肖冶半解釋半懇求，“你知道的，我的發(fā)色和瞳色都是天生的，究竟怎樣你才能放過我？”

    “天吶！肖冶同學，你在說什么？”

    顧竹年故作驚訝的睜大雙眼：“我只是找你要回我自己的東西而已，怎么在你口中好像是我在故意找茬一樣？”

    他說話的聲音有些大，坐在他們旁邊的那群人全都聽見了，張牙舞爪地圍過來：

    “你怎么回事？惡人先告狀是吧？”

    “我看他是不見棺材不落淚，直接搜！”

    顧竹年急忙阻攔：“不行，不能自私翻別人書包的。”

    聽到書包兩個字，肖冶心里一顫。

    他不著痕跡地握緊書包肩帶，想要快速離開這個是非之地。

    然而早就有人走過來扯著他的書包。

    顧竹年依舊在勸阻：“哎呀，你們別這樣！都說了不能隨便翻別人書包的！”

    他的話卻起了反作用。

    扯著書包的人一把將肖冶推開，然后拉開書包拉鏈翻翻找找。

    肖冶本就瘦弱，根本承受不住那人的力道，直接被推倒在地，屁股磕得生疼。

    雙手支撐身體貼著地面的時候，一個過路人猝不及防地踩了一腳。

    那人趕緊道歉，想要扶起他。

    就在這時，原本裝模作樣阻止那群人翻肖冶書包的顧竹年趕了過來。

    “小野，你沒事吧？！”

    他攙著肖冶的胳膊，安慰地問：“手疼不疼？”

    踩到肖冶的人再次道歉：“對不起，對不起，我送你去醫(yī)務室吧？”

    “怎么樣？要不要去醫(yī)務室？”顧竹年側頭關切地問。

    肖冶避開顧竹年的手，對那個人說：“沒事?！?/br>
    那人剛要說些什么，餐桌旁翻書包的人大聲道：“年年，找到了！”

    “你過來看看是不是這個？”

    顧竹年立馬邊走邊說：“說過了你們不要亂翻別人的書包…”

    肖冶朝道歉的人擺擺手，忍著屁股上的疼痛跑到餐桌旁邊：“那是我自己買的！”

    有人發(fā)出爆笑：“你自己買的？你，自己，買的？”

    旁邊一圈人也跟著笑。

    顧竹年勸阻他們：“唉呀，你們別笑，也許真的是小野自己買的呢?！?/br>
    幾乎快要笑出淚花的人說：“怎么可能，他，孤兒一個，打工賺的那點錢攢幾年才能買得起這款領帶夾？”

    “就是，幾萬塊錢，他舍得嗎？”

    “不是我看不起他，而是他真的沒有這個購買力?！?/br>
    嘲諷聲紛至沓來，中午的餐廳人又多，許多人都往這邊看過來。

    這一次，那伙人任由周圍學生的目光盤亙在這里。

    顧竹年又在繼續(xù)他的表演：“你們別胡說，先聽聽小野怎么說?！?/br>
    有人追問：“年年，你還沒說這個是不是你的呢?！?/br>
    顧竹年接過領帶夾看了看，然后顧左右而言他地搓著手：“這個…怎么說呢，好像…嗯…我再確認一下…”

    旁邊人見他這副吞吞吐吐的樣子，更加篤定這就是顧竹年丟的領帶夾。

    “年年，你就是太善良了，有什么不能說的?！?/br>
    “還不是為了顧及這個學人精的感受?！?/br>
    “接下來怎么辦？”

    周圍的目光如有實質一般強烈得令人無法忽視，竊竊私語仿佛是菜市場喧囂的吆喝。

    肖冶感覺自己渾身汗毛倒豎，耳膜鼓噪不安，強烈的羞憤感使得他面紅耳赤。

    他撲過去想要拿走他們手中的領帶夾。

    卻不想被其他人扽著后領子拽開了。

    那人提議道：“上報學生處，這可是跨系偷竊，怎么能私下解決？”

    其他人也都一一應和。

    顧竹年卻慌亂不堪地滿地打轉：“不至于吧，他還給我就行?！?/br>
    “怎么能輕易放過他？這種人就得讓他嘗嘗教訓，不然以后還會偷?！?/br>
    肖冶怒吼：“我沒偷！這是我買的！”

    迎來的卻只是嘲笑。

    顧竹年為難道：“還是別把事情鬧大吧?！?/br>
    很多人都反對道：“年年，這次你就聽我們的，不然以后你還會被他欺負?！?/br>
    “就是，早就看他不順眼了！”

    肖冶再說什么都無濟于事。

    一群人拿著他的書包，押著他就去了學生處。

    錦城大學學生處主任是一位看起來頗有學識的女士，姓鄭，戴著一副黑框眼鏡。

    她對肖冶很熟悉，每次公布的獎學金名單上都有這兩個字。

    當年肖冶入學還成為很多老師茶余飯后的談資，有些院系領導甚至都曾經起過挖肖冶到自己院系的念頭。

    高考狀元常有，但17歲的高考狀元總是少見的，孤兒成為高考狀元更是極為罕見。

    在教育系統(tǒng)工作的人都知道學習資源對學習成績的促進作用有多大。

    如果智商是起點，那么學習資源就是加速器。

    一名高材生，起點和加速器缺一不可。

    肖冶作為孤兒，唯一能依仗的只有起點。

    這種出身能學到這個程度的人鳳毛麟角。

    這才顯得肖冶更加難能可貴。

    鄭主任見他被一群人氣勢洶洶地推進來，著實吃了一驚，急忙問：“怎么了這是？”

    一群人你一言我一語地將事情說給她聽。

    肖冶全程低著頭，仿佛那些人指控的是別人。

    來的路上他感受到無數審視的目光，此刻的他已經不想再看任何人的眼神了。

    鄭主任聽完來龍去脈后，問道：“肖同學，你怎么說？”

    肖冶沒有抬頭，指甲扎著自己的指腹，悶聲道：“我沒有偷，那是我買的?！?/br>