霍善聽(tīng)他師父這么說(shuō)就放心了，吃過(guò)早飯后便去尋衛(wèi)登幾人一起邀太子劉據(jù)撿栗子去。

    結(jié)果幾個(gè)小孩跑到劉據(jù)那兒，赫然看到了司馬遷。

    等會(huì)，他們接下來(lái)好像要跟著太子劉據(jù)一起上課來(lái)著？

    他們還沒(méi)到上學(xué)的年紀(jì)呢，為什么要上課？

    小孩子的腦袋里可裝不下這么殘忍的東西！

    霍善第一反應(yīng)是拉著衛(wèi)登幾人轉(zhuǎn)身跑路。

    司馬遷吸取昨天講課講跑題的教訓(xùn)，今天打算堅(jiān)決不和霍善聊題外話，務(wù)必要正兒八經(jīng)地給太子劉據(jù)講講《春秋》。

    沒(méi)想到霍善更干脆，見(jiàn)到他后居然打算不進(jìn)來(lái)了。

    司馬遷：“……”

    雖然他也不是很想給霍善幾人講課，可也不能看著幾個(gè)孩子就這么轉(zhuǎn)身跑遠(yuǎn)。

    司馬遷提醒太子劉據(jù)：“殿下，朝陽(yáng)侯他們到了。”

    太子劉據(jù)一早見(jiàn)到司馬遷也知道自己要上課了，心里正悶悶不樂(lè)著呢，根本沒(méi)注意到霍善他們的到來(lái)。聽(tīng)司馬遷這么一說(shuō)，他轉(zhuǎn)頭看向門外，高興地招呼他們趕緊進(jìn)來(lái)。

    想著要逃課結(jié)果被逮個(gè)正著的霍善見(jiàn)太子劉據(jù)見(jiàn)到他們后這般開(kāi)心，只能乖乖進(jìn)去坐到自己的位置上。

    趁著司馬遷還沒(méi)開(kāi)始講課，霍善還和太子劉據(jù)說(shuō)起自己原本的計(jì)劃：“本來(lái)我們想喊你一起去撿栗子的?！?/br>
    太子劉據(jù)在認(rèn)識(shí)霍善前很少干這些小孩子愛(ài)干的事，但這幾天他和霍善他們待久了，莫名也覺(jué)得自己拿竹竿打棗子以及圍坐在一起包粽子這些事很有意思。大概是只要大家湊到一塊熱熱鬧鬧地玩耍，不管做什么都很開(kāi)心。

    像剛才他還覺(jué)得要上課挺郁悶?zāi)?，?jiàn)到霍善他們又高興起來(lái)了。

    難道這便是血脈相連的親緣關(guān)系？

    太子劉據(jù)想了想，覺(jué)得不止如此，還得是有霍善才會(huì)連上課都變得好玩起來(lái)。

    太子劉據(jù)道：“我們一會(huì)學(xué)快點(diǎn)，散學(xué)后便能去撿栗子了。”

    霍善聽(tīng)后覺(jué)得也是這個(gè)理，便轉(zhuǎn)頭催促司馬遷快些開(kāi)講。

    司馬遷很快讓霍善理解什么是春秋筆法。

    太子劉據(jù)此前開(kāi)始學(xué)《春秋》，所以司馬遷是跟著太子劉據(jù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)的，接著給他講起了魯桓公時(shí)期的事。

    魯桓公是弒殺了魯隱公繼位的，所以按照《公羊傳》的解讀，魯桓公這部分記載基本都暗含譏諷。

    比如桓公三年末尾特意記了兩個(gè)字：有年。

    一般別人都是記“大有年”，也就是今年糧食大豐收的意思，結(jié)果他只是個(gè)“有年”就記了下來(lái)。意思是對(duì)于這位桓公來(lái)說(shuō)，糧食僥幸小有收成就很值得高興了！

    這就是讀書(shū)人慣用的譏諷手法了，看起來(lái)是在夸你，實(shí)際上是在罵你。

    司馬遷繼續(xù)給霍善幾人解讀《春秋》里頭言簡(jiǎn)意賅的記載。

    比如這個(gè)“春正月己卯，烝”又是為什么記下來(lái)？

    古人很注重祭祀，四時(shí)祭祀都有自己專門的名稱——春祠、夏礿、秋嘗、冬烝。

    不僅名字不同，供奉的東西也不同。

    像春天來(lái)了，萬(wàn)物萌生，便該供奉韭菜和雞蛋。

    所以你搞的到底是春祠還是冬烝，有文化懂禮儀的人一眼便能看出來(lái)。

    這里寫(xiě)的是“春正月”，記錄的卻是“烝”，譏諷之意就很明顯了。

    冬天剛烝過(guò)，才入春你又烝，要么是你沒(méi)文化胡搞瞎搞，要么是你心不誠(chéng)胡搞瞎搞，自己選一個(gè)吧。

    到底是自己國(guó)家的君主，罵又不能罵，打又不能打，我們這些讀書(shū)人能怎么辦，只能暗中從各種角度把你從頭到到腳諷刺一遍了。

    霍善：？？？？？

    讀書(shū)人心真黑！

    中場(chǎng)休息期間，霍善便和太子劉據(jù)討論起來(lái)：“秋天也有韭菜，等鍋?zhàn)龊昧?，我們吃韭菜炒雞蛋！”

    這是李時(shí)珍昨晚給他介紹的，他說(shuō)鍋不僅可以用來(lái)炒栗子，鍋可以炒的東西可多了。據(jù)傳有記錄以來(lái)的第一種炒菜，就是《齊民要術(shù)》中的炒雞蛋！

    司馬遷：“……”

    敢情你聽(tīng)了半天，就記住了韭菜和雞蛋？

    司馬遷的好奇心也被勾起來(lái)了，忍不住追問(wèn)：“炒是怎么個(gè)說(shuō)法？”

    這個(gè)問(wèn)題霍善恰好也問(wèn)過(guò)，其實(shí)相比于用在菜名上，炒這種做法還經(jīng)常用于食材和藥材的加工。

    不同藥材有不同的炮制方法。

    許多藥材須得炒制過(guò)后才能發(fā)揮出更好的藥效。

    在食材加工方面用處就更大了，據(jù)說(shuō)明代士兵帶的軍糧就是把各種“炒面”帶在身上當(dāng)干糧，餓了只要抓上一把就能吃飽，嫌棄太干了還能取水拌好了吃。這樣的軍糧不僅攜帶起來(lái)輕便許多，吃起來(lái)也方便許多。

    要說(shuō)非常好吃那可能言過(guò)其實(shí)，但總比背著大袋大袋的米糧并且得生火煮熟才能吃上要強(qiáng)。

    只是磨面這種加工之法在民間還不太流行，所以炒面粉自然也無(wú)從說(shuō)起。

    提到炒鍋的用法，霍善那叫一個(gè)滔滔不絕，把自己知道的都講給太子劉據(jù)幾人聽(tīng)。

    聽(tīng)得太子劉據(jù)一陣恍惚。

    越聽(tīng)越覺(jué)得炒鍋這東西乃是利國(guó)利民的國(guó)之利器，大漢沒(méi)有它著實(shí)太可惜了。

    ……他是不是應(yīng)該去建議父皇集中力量造大鍋？

    司馬遷也聽(tīng)得一陣恍惚。

    聽(tīng)霍善這么說(shuō)，這韭菜炒雞蛋好像確實(shí)挺重要的。

    師生幾人的心都飛到了別處，課自然也講不下去了。

    太子劉據(jù)提議去尋劉徹說(shuō)說(shuō)炒面的妙處。

    不就是多用些驢子磨面嗎？就算不能讓所有人都把軍隊(duì)的干糧磨成面帶上，叫負(fù)責(zé)輕裝簡(jiǎn)行搞遠(yuǎn)襲的急行軍配上也是好事。

    餓誰(shuí)也不能餓著為國(guó)家拋頭顱灑熱血的先鋒隊(duì)伍不是嗎？

    要數(shù)軍中誰(shuí)最經(jīng)常帶人長(zhǎng)途奔襲，那當(dāng)然是霍去病這位冠軍侯了！

    這不得給霍去病的軍隊(duì)配上這種方便攜帶的軍糧？

    霍善在太子劉據(jù)這里坐著聽(tīng)了半天《春秋》，也覺(jué)得有些待不住了，二話不說(shuō)同意了太子劉據(jù)的提議。

    一行人興高采烈地去求見(jiàn)劉徹。

    結(jié)果劉徹和衛(wèi)青去看霍去病練兵了。

    上林苑這邊是包含練兵場(chǎng)地的，霍去病來(lái)上林苑后便負(fù)責(zé)去檢閱這邊的駐軍。

    難得劉徹過(guò)來(lái)了，總得搞個(gè)小型閱兵儀式給劉徹看。

    閱兵這事兒也不稀奇，剛才司馬遷講魯桓公的時(shí)候便提到過(guò)“大閱”二字，記錄的是桓公在八月檢閱他們魯國(guó)的兵車和步卒。

    霍善一路上聽(tīng)太子劉據(jù)說(shuō)起劉徹他們做什么去了，一下子睜圓了眼睛。

    好哇，劉徹幾個(gè)看閱兵不帶他們！

    太子劉據(jù)見(jiàn)他氣鼓鼓的，只能說(shuō)道：“我們要上課，本就去不了的。”

    霍善才不管那么多，拉著太子劉據(jù)往內(nèi)侍指的方向跑去，生怕自己去晚了趕不上看熱鬧。

    太子劉據(jù)哪曾這么沒(méi)儀態(tài)地跑起來(lái)過(guò)，可見(jiàn)衛(wèi)登幾人也跟著一起呼啦啦地往前跑，很快便不糾結(jié)這種小事了。

    不知道為什么，感覺(jué)還挺開(kāi)心的。

    眼睜睜看著一群小孩越跑越遠(yuǎn)的司馬遷：“……”

    他們大漢是不是即將失去一位端方守禮的太子了？

    真是令人痛心！

    第45章

    幾個(gè)小孩浩浩蕩蕩地跑到目的地, 很快被引到劉徹幾人身邊。

    見(jiàn)霍善跑得小臉紅撲撲，太子劉據(jù)幾人也沒(méi)好到哪里去，劉徹不由問(wèn)道：“你們跑這么急做什么？”

    霍善頭一個(gè)把氣順好了，很不見(jiàn)外地坐到劉徹身邊的空位上, 哼哼唧唧地說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)您和舅公他們要來(lái)大閱, 我們就自己找過(guò)來(lái)了！”

    他還知道劉徹是皇帝，自己不能指責(zé)劉徹不帶自己。但他雖然沒(méi)把話說(shuō)出口, 意思卻是傳達(dá)到了：這便是山不來(lái)就我, 我來(lái)就山！

    劉徹樂(lè)道：“你們消息倒是挺靈通, 不過(guò)你們不是應(yīng)該在上課嗎？”

    說(shuō)這話的時(shí)候劉徹還把目光轉(zhuǎn)向太子劉據(jù)，想聽(tīng)聽(tīng)他們逃課的原因。

    太子劉據(jù)本有些緊張, 等瞧見(jiàn)躍躍欲試想要代他回答的霍善后又莫名放寬了心, 一五一十把霍善說(shuō)的炒面之法告訴劉徹。

    炒面是熟食, 帶上能直接吃, 但又比煮熟的飯耐放，作為干糧確實(shí)有優(yōu)勢(shì)。石磨這東西也不是什么特殊工藝, 石頭這東西又不值錢，家家戶戶都能添置。

    就是這鍋比較費(fèi)鐵, 但朝廷已經(jīng)開(kāi)始搞鹽鐵官營(yíng)了, 天下鹽鐵營(yíng)生都握在朝廷手里，想造幾個(gè)鍋挺容易的。既然能為制砂糖做鍋，那再為制炒面做鍋有什么不可以的？

    何況甘蔗也不是一年四季都有的，到時(shí)候鍋空著大半年, 還不是想炒什么就炒什么？

    霍善在旁聽(tīng)他們父子倆探討多造鐵鍋的可能性, 一直都乖乖地沒(méi)有插嘴。等聽(tīng)到“想炒什么就炒什么”, 他才積極發(fā)表意見(jiàn)：“還要炒茶！”

    劉徹轉(zhuǎn)頭看向他，對(duì)個(gè)三歲大的小豆丁不恥下問(wèn)：“茶又是什么？”

    霍善就給他講起了茶的妙處來(lái), 乍一喝有點(diǎn)苦苦的，喝下去后卻滿口甘香。聽(tīng)說(shuō)每天吃完飯拿來(lái)漱漱口，對(duì)牙齒好；每次吃完rou喝上兩杯，還可以解膩！

    茶這東西，在明代以前其實(shí)很少用炒的，喝法五花八門花里胡哨。

    據(jù)傳是明初朱元璋靠著一個(gè)破碗登基了，表示咱別整這些花里胡哨的，炒出來(lái)的茶最香！從此明代人桌上擺著的，大多是清湛湛明汪汪的茶水。

    巧的是，霍善只在李時(shí)珍那兒看到過(guò)茶，所以他現(xiàn)在認(rèn)為茶都是要炒的。

    至于那些花里胡哨的花樣他一個(gè)都不曉得。

    霍善為了更直觀地體現(xiàn)茶的妙處，還給劉徹背起了唐代盧仝的茶詩(shī)。

    這是小老頭兒李時(shí)珍給他背過(guò)的，為了還原李時(shí)珍背詩(shī)的語(yǔ)氣，他還站起來(lái)?yè)u晃著小腦袋抑揚(yáng)頓挫地從“一碗喉吻潤(rùn)”念到“七碗吃不得也，唯覺(jué)兩腋習(xí)習(xí)清風(fēng)生”。

    劉徹聽(tīng)到中間的“平生不平事，盡向毛孔散”便覺(jué)此物妙極了，再聽(tīng)到“六碗通仙靈”，更覺(jué)茶這東西他必須要擁有了！