據(jù)說莫扎特三歲開始作曲，這個(gè)例子一直被人掛在嘴邊，但又有誰真正見過三歲開始作曲的人。當(dāng)艾力克斯顯露出異常的聰慧之后，人人都稱贊他為神童。剛開始，大家都會(huì)覺得很吃驚，時(shí)間一久，他們也就習(xí)以為常。

    不過，艾力克斯一直都扮演得很好，起碼沒有讓人認(rèn)為他是個(gè)妖孽。要是他故作老練，說話老里老氣的話，可能真的會(huì)被人抓去研究。要是他整天想著賺錢、炒股、開公司，并上跳下竄，指使親人干著干那。說不定還沒弄成就被巴特和安吉爾給打死了，遇到這么奇葩的孩子，不當(dāng)作惡靈附身還會(huì)是什么？

    投胎轉(zhuǎn)世的傳說在世界各地都一直有流傳，無論東方還是西方，每隔上一段時(shí)間總會(huì)有這樣的例子出來。這些疑似重生者一旦見諸于報(bào)，就會(huì)引來一大批人來研究，將他們的一舉一動(dòng)都用放大鏡來觀察。

    為什么這些人最終都泯然于眾呢？按道理來說，他們已經(jīng)活過一次，沒道理還會(huì)混得那么差勁啊。為什么世上有錢有權(quán)的人不是這種人？

    這個(gè)問題，在艾力克斯重生之后，就一直在思考著。他認(rèn)為，原因可能有幾種。第一種，就是這些人都是騙子，根本就是在裝神弄鬼。第二種，這些人奪舍并沒有成功，最終被宿主的靈魂給磨滅掉，結(jié)果造成兩敗俱傷，最后落得癡傻呆瘋。第三種，這些人是真的重生者，但不懂得韜光隱晦，被暗地里的相關(guān)組織給收服或抓去研究了。

    不管是哪一種，艾力克斯都認(rèn)為，自己身為重生者的秘密最好是不要讓第二個(gè)人知曉。一旦泄露自己的重生者身份，那簡直給自己找麻煩，這是百害而無一利的事情。

    說不定歷史上那種三歲就作曲寫詩，十二歲就當(dāng)宰相的家伙，其實(shí)就是他的同類。只不過人家掩飾得好，讓世人誤以為是神童罷了。

    巴特新請來的教師是一名大學(xué)音樂教授，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。這位教授利用周末時(shí)間出來做兼職，不僅可以打發(fā)時(shí)間還可以賺外快。當(dāng)初巴特找上他時(shí)，他還以為是去給十六七歲的學(xué)生教音樂呢！

    當(dāng)教授知道，自己的學(xué)生將是五歲不到的孩子時(shí)！他差點(diǎn)就要拒絕掉了，幸好保羅和他認(rèn)識，并且親自過來給他解釋過，最終才勉強(qiáng)過來見一下面。

    他與艾力克斯見過面之后，稍微了解一下，發(fā)現(xiàn)果然如同保羅他們說的那樣。艾力克斯的理解能力和學(xué)習(xí)能力十分之強(qiáng)。無論什么音樂知識，只要他教授一遍，艾力克斯很快就會(huì)學(xué)會(huì)。

    “他就好像海綿一樣，將我教的東西如同水一般吸收了！”音樂教授覺得自己發(fā)現(xiàn)了個(gè)很不錯(cuò)的苗子，只要花點(diǎn)時(shí)間去培養(yǎng)，肯定能夠成才的！

    同時(shí)，教授也注意到艾力克斯和其他歷史上的音樂天才的不同之處。

    像是莫扎特這種天才，對音樂的節(jié)奏有很強(qiáng)的領(lǐng)悟，能夠分辨出很細(xì)微的差別。對于樂器的演奏方式，很快就能夠掌握。

    至于艾力克斯，平時(shí)表現(xiàn)得不是很活躍，但記憶力超強(qiáng)，只需教過一遍就能夠完全記住。另外就是，艾力克斯時(shí)不時(shí)會(huì)彈奏出令人耳目一新的曲調(diào)，雖然只是一些片段，但已經(jīng)能夠讓人記憶深刻。

    音樂教授平時(shí)還要去大學(xué)上課，他只能在周六和周ri過來教導(dǎo)艾力克斯。周一至周五則由保羅接手，這個(gè)時(shí)候通常都是在復(fù)習(xí)周末學(xué)到的東西，以及熟悉各種樂器的演奏。

    在正規(guī)的教學(xué)下，艾力克斯進(jìn)步很快。半年之內(nèi)，他學(xué)習(xí)了手風(fēng)琴、鋼琴、小提琴、架子鼓、吉他等樂器的演奏方法。原本以他的尿xing，是不打算老老實(shí)實(shí)去學(xué)的?？墒撬幌氲阶约阂呀?jīng)很惹人注目，再搞出什么妖孽的事情來，豈不是自找麻煩。

    更重要的是，他不知道這種jing神人偶會(huì)有什么副作用。他現(xiàn)在就好像無意中闖進(jìn)了一個(gè)寶庫，小心翼翼的在探索當(dāng)中。于是艾力克斯就老老實(shí)實(shí)的學(xué)了一段時(shí)間，沒有再動(dòng)用jing神人偶這種逆天能力。再說了，要復(fù)制技能的話，當(dāng)然是得找頂尖的人來復(fù)制。

    “要是馬克西姆、理查德這種鋼琴大師在我面前就好了，我小手一伸，不就什么都會(huì)了么?！卑怂乖诰氫撉俚臅r(shí)候，累了就在胡思亂想。

    這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)慢慢摸索清楚，想要制造jing神人偶必須得是親眼見過的人。這樣他才能建造出目標(biāo)對象的人偶模型，有了模型之后，才能通過碰觸對方的方式來激活人偶。他猜測，在激活的過程中，他感受到的電流其實(shí)是對方的信息能量在傳遞。

    “算了，人偶復(fù)制的技能太過取巧，在沒弄清楚之前，還是老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。”

    將投機(jī)取巧的jing神人偶放到了一旁，艾力克斯專心的向教授學(xué)習(xí)。還有問題他沒有弄清楚，那就是通過人偶復(fù)制過來的技能是否永久的存在，要是他將保羅人偶變成其他人偶，那么從保羅身上復(fù)制過來的技能還有沒有。這個(gè)問題沒弄清楚前，他覺得還是先保持原狀再說。

    音樂教授采用的是奧爾夫音樂教學(xué)法，這種教學(xué)特別適合艾力克斯這種天才兒童。

    卡爾·奧爾夫，是當(dāng)代世界著名的德國作曲家，音樂教育家。他基本上是自學(xué)成才的大師，從少年到青年，他通過自學(xué)刻苦鉆研大師們的作品。成為音樂大師之后，他成立了一家音樂舞蹈學(xué)校，在教學(xué)的過程中，他編寫了一部音樂教材。

    奧爾夫編寫這部音樂教材的目的是：“盡量使學(xué)生能自行設(shè)計(jì)他們的音樂和為動(dòng)作伴奏！”

    這套教材非常之成功，最終被世界范圍的音樂教育人所接受，并成為各大音樂學(xué)校所采用?？梢哉f，這是一套非?？茖W(xué)的音樂教學(xué)辦法。能夠快速的讓初學(xué)者成才的最佳途徑。

    艾力克斯對于手風(fēng)琴、鋼琴、小提琴這三樣尤其喜歡，練得也最多、最熟練。

    至于其他樂器，他則隨便都練了一下，他雖然有前世的記憶經(jīng)歷，但對于練習(xí)樂器方面沒多大幫助。他也試圖利用“模擬記憶”來學(xué)習(xí)音樂，但很可惜失敗了。除非他使用jing神人偶去復(fù)制音樂教授的技能，否則他是不可能一下子就學(xué)會(huì)那么多樂器的。

    使用能力的時(shí)候，他確實(shí)能夠達(dá)到所模擬的對象的水平，可是一旦解除了能力狀態(tài)，就會(huì)讓自己恢復(fù)到最初的狀態(tài)。這就好像用跳高來提升自己的高度那樣，跳起來的時(shí)候確實(shí)增加了自己的高度，但是一旦掉落到地面，那就和當(dāng)初的高度一樣。甚至還會(huì)因?yàn)樘锰?，而要承受落地時(shí)的沖擊。

    也就是說，使用能力次數(shù)多了，即使不超出極限時(shí)間，也會(huì)因此而讓身體受到細(xì)微的損傷。這種損傷雖然不大，也能夠通過時(shí)間來調(diào)理，可是積少成多，最終還是會(huì)對身體有一定影響的。這也正是他不敢隨意使用jing神人偶復(fù)制技能的原因，他擔(dān)心過度使用能力會(huì)有副作用。

    艾力克斯只能尋找其他辦法，出乎意料的是，他每天花七分鐘做的十二組動(dòng)作的幫助更大些。

    這七分鐘的鍛煉能夠讓他迅速掌握身體，并開發(fā)出人體的潛能。其中的一種好處就是能夠讓提升他對肌rou的jing準(zhǔn)度。

    一開始的時(shí)候，他還沒注意到這一點(diǎn)。不過很快他就發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)他做完這十二組動(dòng)作，再去練習(xí)音樂的話，掌握樂器的速度比他快很多。

    相比之下，要是他使用回憶演奏手法，然后再去練習(xí)的話，就會(huì)提升很慢。

    “沒道理啊，我每次演奏前都會(huì)在腦海里回憶上一次演奏的細(xì)節(jié)，應(yīng)該提升得更快才對！怎么可能還會(huì)更慢一些？”百思不得其解之下，他就特地做了一些實(shí)驗(yàn)去對比。

    每當(dāng)練習(xí)累了，艾力克斯就特地去做十二組動(dòng)作，以此來當(dāng)作休息。沒想到休息之后，他的練習(xí)水平會(huì)突飛猛進(jìn)。

    這七分鐘鍛煉法早在半年前就被大人知道了，在卡朋特家里早已不是秘密?？ㄅ筇胤驄D也不以為怪，他們以為這是小孩子去哪里學(xué)來的健身體cāo。

    “只要休息了七分鐘之后，會(huì)感到自己又有jing神了！”艾力克斯驚訝地發(fā)現(xiàn)，這樣高強(qiáng)度的動(dòng)作確實(shí)是讓大腦得到了休息，同時(shí)釋放了身體的額外能量。

    “居然可以這樣做！難道這組動(dòng)作是什么武功秘籍來么？”艾力克斯無語了，不過這十二組動(dòng)作對于一直堅(jiān)持做下來的他而言，確實(shí)算不上高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)了，頂多是做一組體cāo運(yùn)動(dòng)而已。

    艾力克斯自從采用了正確的學(xué)習(xí)方法之后，學(xué)習(xí)樂器的速度快上了許多，不過這在其他人眼里，還算比較正常。因?yàn)榘怂褂袀€(gè)毛病，就是做事不夠?qū)Ｗ?，喜歡偷懶。他想做的事情又太多，結(jié)果東一榔頭西一棒子，什么都會(huì)去試一下。

    懶人有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡捷徑，花大量的時(shí)間和jing力去尋找省時(shí)省事的辦法。

    “對了，完全記憶能力似乎可以這樣使用！”艾力克斯靈光一閃，想到一個(gè)法子來提升自己練習(xí)樂器的速度。

    他的辦法就是，利用完全記憶能力來記住他演奏最完美的一次動(dòng)作。只需記住當(dāng)時(shí)的每個(gè)細(xì)節(jié)，然后他就可以在記憶中不斷地重新那個(gè)片段，就好像自己在現(xiàn)實(shí)時(shí)間里面反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行練習(xí)。

    艾力克斯的這種辦法是有一定理論基礎(chǔ)的，人類不斷地進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，其實(shí)是在進(jìn)行反復(fù)的肌rou記憶，只需要身體的肌rou將那個(gè)動(dòng)作給記住了，那么以后就能夠完美地重復(fù)做出來。他有著普通人沒有的完全記憶，那么按道理來說，每進(jìn)行一次完全記憶的回憶時(shí)，就是重復(fù)了一遍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。

    有了這個(gè)方法之后，艾力克斯對各種樂器的熟練度飛速的增長著。

    “哇哈哈！完全記憶這個(gè)東西可是學(xué)習(xí)大殺器?。∮辛诉@么一個(gè)強(qiáng)力外掛，不管學(xué)什么東西都難不倒我了！”艾力克斯總算是體會(huì)到了自身能力帶來的好處了，如今他只需要花上別人幾十分之一的時(shí)間就能夠很快熟練地掌握一種樂器的演奏。

    在潛意識里面，他認(rèn)為使用jing神人偶學(xué)到的東西太過霸道，不是正確的方式，除非有必要，他還是不太敢亂用。只有完全記憶衍生出來的“追溯”和“模擬記憶”，這兩種能力，才是他用得最多的。

    剛開始的時(shí)候，在教授的眼里，艾力克斯對樂器的練習(xí)似乎不怎么開竅。自從他使用了完全記憶的新用法之后，他的表現(xiàn)簡直是讓人驚掉下巴！

    自從在小酒館里首次演出成功后，艾力克斯就已經(jīng)成為了這個(gè)地區(qū)的“名人”！很快，他被人請到各種公共場所去表演，學(xué)校、教堂、聚會(huì)等等。

    這種xing質(zhì)的演出，大多數(shù)都是些公益xing質(zhì)的，頂多也就只能獲得幾美元的收入。這筆額外收入雖小，卻能夠幫家里減輕了一些負(fù)擔(dān)。

    有時(shí)候，巴特所在的那支樂隊(duì)也會(huì)帶上艾力克斯一起去各個(gè)地區(qū)表演。搞音樂的人召開的音樂會(huì)也叫上他，在這種音樂會(huì)上，時(shí)不時(shí)會(huì)有些熱門演出。這個(gè)時(shí)代的主流音樂是黑人的布魯斯和白人的鄉(xiāng)村音樂。

    他有時(shí)候還會(huì)跟隨大人們?nèi)ブゼ痈缈囱莩獣?huì)，當(dāng)然，更多的時(shí)候是巴特代表他去看。巴特每次回來都會(huì)帶來不少有用的信息，許多樂壇的消息都是從他嘴里聽到的。

    還有一種獲取信息的手段就是收音機(jī)，艾力克斯特別喜歡這個(gè)會(huì)發(fā)聲的盒子，一整天都會(huì)抱著它，不管走到哪里。

    “在這種沒電腦沒網(wǎng)絡(luò)，甚至就連電視都是奢侈品的時(shí)代里，不聽收音機(jī)還能干什么啊！”艾力克斯有些怨念地想著，他還是有點(diǎn)不太適應(yīng)這種消息貧乏的生活，每天只能收聽一些新聞。

    有時(shí)候覺得厭煩了，他就會(huì)沉浸在自己的jing神世界里，去閱讀上輩子留下來的影像資料、書籍消息等等。在jing神空間內(nèi)，他可以隨意的翻閱自己以往記憶中的事物，空間里電視機(jī)播放的是過去看的視頻，收音機(jī)里放的是記憶中的音樂，書架上放的是他看過的書。

    有了這種娛樂手段，他好像又回到了當(dāng)初的宅男生活。他除了出去演出，就是在家里待著，有時(shí)候是在現(xiàn)實(shí)世界中，有時(shí)候是在jing神空間里。