跟天昊和其家人告別后，鄭鳴拎著伯母夢竹塞給他的一些有機(jī)水果返回了家中。

    在星臨城中，這種不依靠化肥、農(nóng)藥和激素，沒有經(jīng)過轉(zhuǎn)基因的水果可謂是十分昂貴。價格幾乎趕得上原本就很昂貴的普通水果的兩倍，甚至數(shù)倍。

    這種東西妍兒自然是沒有吃過。對她來說水果味，幾乎都是從果粉、果粒飲料或果凍等便捷食品中獲知的。

    因此此時的她十分的開心。她愛不釋手得捧著，色彩艷紅，散發(fā)出沁人心脾的香味的蘋果，雙眼彎成了月牙狀。

    眼見妍兒一副不忍下口，又垂涎欲滴的模樣，鄭鳴好笑的對她說道：你能把它看出花來？快點(diǎn)吃吧。過兩天就不好吃了。

    你呢？

    我不喜歡酸的東西。

    妍兒仔細(xì)的打量了鄭鳴一陣，見他不似作假，這才捧起蘋果咬了一口。

    咔嚓清脆悅耳的響聲中，蘋果被咬下了一口，緊接著吸吮汁水的聲響接連傳來。

    你騙我。一點(diǎn)都不酸，好甜。

    見妍兒鼓著腮幫子，一邊咀嚼一邊含糊出聲的可愛模樣，鄭鳴忍不住揉了揉對方的小腦瓜。

    你就別廢話了。我不喜歡吃蘋果，你就偷著樂吧。

    妍兒掙扎著后退過后，不滿的白了鄭鳴一眼，惡狠狠地再度咬下了一大口蘋果，似乎在發(fā)泄著心中的不滿。

    鄭鳴見此露出了一絲笑意，饒有興致的問道：好吃嗎？

    妍兒聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭，收起了不滿的眼神，看在蘋果的份上，就允許你摸一會兒。就一會兒哦。

    鄭鳴見此忍俊不禁的輕笑出聲，毫不客氣的弄亂的妍兒的頭發(fā)。他現(xiàn)在算是知道了為什么前世作品中那么多摸頭殺。被摸的那一方他不清楚，不過撫摸的一方倒是手感極佳，心情舒暢。

    還真是只有一會兒，幾分鐘后妍兒默默地后退了一步，掙脫了鄭鳴的大手，鄭鳴見此也收回了手掌。

    望著全神貫注的消滅眼前食物的妍兒，在瞥了眼她遠(yuǎn)比同齡人嬌小的身材，鄭鳴略微失神。盡管這些天來因?yàn)榛锸掣纳频年P(guān)系，小女孩沒有似乎比剛見面時有活力了一些，臉上也沒有了之前的菜色。

    不過身材還是一如既往地嬌小，皮膚也呈現(xiàn)出了蒼白之色。

    想到之前吳軍的提議，意識到妍兒確實(shí)不應(yīng)該一直待在房子里，需要正常的生活，鄭鳴嘗試著開口詢問。

    妍兒，我送你去上學(xué)怎么樣？

    妍兒聽聞鄭鳴的聲音，抓著蘋果的動作一僵，緊接著臉色凝重的望向了鄭鳴。

    你要把我送走？我的能力可以幫到你的。

    雖然妍兒沒有明說出來，但是她那如同被遺棄的小狗一般的可憐神情，將她的想法盡數(shù)暴露了出來。

    不，當(dāng)然不是。連忙斬釘截鐵的否認(rèn)過后，鄭鳴望著妍兒露出了恍然之色。

    想來也是沒有身份證明的她，不可能上過學(xué)。無法聯(lián)網(wǎng)，更是不可能獲取多少信息。從之前與她接觸的只言片語中可以得知，除了一些日常用語之外，她所有的外界訊息的來源，似乎都是從那位隔壁王大爺之口。

    呃...你是不是不清楚學(xué)校是什么？鄭鳴見到臉露疑惑之色的妍兒，露出了一副果然如此的神情。緊接著嘗試著向妍兒解釋了起來。

    學(xué)校就是很多跟你同齡的小孩聚在一起的地方。

    切，又無聊又麻煩的樣子。

    鄭鳴見到妍兒擺出一副似曾相識的可惡表情，以十分熟悉的口吻說話，頓時臉色一黑，嘴角抽搐了起來。

    這神情，這語氣，怎么這么熟悉？我說這話的時候也是這么一副欠扁的模樣嗎？心中暗道一聲后，鄭鳴強(qiáng)壓下違和感，深吸了一口氣。

    你看，整天跟我待在一起你都學(xué)壞了。你出去這么說話可是會挨揍的。

    不會。我會揍到他們接受我的說話方式。妍兒說到這里，竟然曲起手臂，一副向鄭鳴展現(xiàn)肱二頭肌的模樣。

    鄭鳴見此撫額長嘆，這孩子...再這么下去快沒救了。這一句話在他腦海中不斷閃過，竟是帶給了他，一股十足的危機(jī)感。

    他蹲到了妍兒面前，按住了她的雙肩，一副鄭重其事的認(rèn)真表情，妍兒，那里是可以獲取知識和教導(dǎo)你怎么使用知識的地方。

    知識不是都能在網(wǎng)上查詢嗎？聽說只要權(quán)限足夠，就能將那些知識下載到智能輔助芯片里隨時查詢。比老是遺忘、模糊的記憶還要準(zhǔn)確牢固的多。既然如此我為什么要上學(xué)？

    鄭鳴一時間被說的有些啞然，只好沉聲問道：這些你又是從哪聽來的？

    就是從你投影到墻上的廣告里看到的。那是一個推廣基礎(chǔ)知識的廣告。妍兒毫不退縮的與鄭鳴對視，甚至模仿起了廣告詞，星臨城最新基礎(chǔ)教育知識，只需要六級權(quán)限就能下載。這是所有行業(yè)的基礎(chǔ)，獲得進(jìn)階知識的敲門磚。之后還有各種專業(yè)知識提供下載，詳情請登錄百科全書官網(wǎng)，自行查詢。

    那是知識，就像是一個工具放在那里，你不會用的話與廢鐵無異。就算你把所有的知識都下載進(jìn)了智腦之中，你知道哪些知識應(yīng)該在什么時候用嗎？你知道怎么運(yùn)用嗎？

    學(xué)校就是叫你使用知識的地方。它會告訴你什么情況應(yīng)該用哪些知識，它會教導(dǎo)你知識怎么用，它會使你知道怎么分類獲得的新知識，培養(yǎng)你的判斷力。

    它會教導(dǎo)你書本中不曾出現(xiàn)的事物，或者出現(xiàn)了但難以理解，只能親身體驗(yàn)的事物。它會教導(dǎo)你什么是**，什么是美德。它會引導(dǎo)你的思考，讓你獨(dú)自領(lǐng)悟?qū)儆谧约旱膬r值觀。

    它提供接觸同齡人的機(jī)會，讓你體會跟自己不一樣的人，從中自行領(lǐng)悟，何為和而不同，求同存異。你會接觸各種各樣的不同觀念，你的世界觀會與其他的碰撞，彼此吸收對方的觀念變得越來越完善堅(jiān)固。

    最重要的是，它給你提供更多的選擇。讓你能夠更加認(rèn)清自我。

    我想送你去學(xué)校，不是想要讓你被那些注定會忘記，或者一生都用不上幾次的文字。我是希望你理解其中的道理，領(lǐng)略各種各樣的人，成長完善自己的獨(dú)立人格。

    我希望你成為一個獨(dú)一無二的個體，而不是簡單地**我價值觀，被我影響的另一個女版的我。

    說到這里鄭鳴停頓了下來，他見到妍兒盡管有著思考的跡象，但還是保持著倔強(qiáng)的反對態(tài)度，語氣一轉(zhuǎn)故作輕松的說道：當(dāng)然現(xiàn)在我還沒有能力送你去上學(xué)。我們彼此間好像都需要一些時間，你可以自己想想，我也需要考慮一些自己的事情。