這下他們見到真的了。

    唐寧聽見了幾個(gè)留學(xué)生的交談。托錢老教授的福，因?yàn)楸粠鈪⒓舆^幾次tc青少年組的時(shí)裝比賽，唐寧的英語聽說能力是不錯(cuò)的，但能聽懂不代表他愿意和人交流，和國人他都懶得主動(dòng)搭話，更別提外國人了。

    留學(xué)生a：“omg，可真難以置信。”

    留學(xué)生b：“華國總是這么讓人難以置信，想必kongfu也是真實(shí)存在的，我很想學(xué)習(xí)！”

    留學(xué)生c：“你們考這個(gè)學(xué)校難道不是因?yàn)殄X教授？那些設(shè)計(jì)工藝可太精美了！”

    留學(xué)生a：“當(dāng)然是因?yàn)殄X教授，可惜錢教授已經(jīng)去世了，太可惜了！”

    留學(xué)生b：“不至于只有錢教授才懂那些工藝吧？當(dāng)初在tc青少組，錢教授帶了一個(gè)年紀(jì)不大的徒弟，叫什么……downey，也是個(gè)華國人，今年估計(jì)也有18歲了，可惜今年的成年組比賽沒有看到他，不知道他現(xiàn)在是在繼續(xù)讀書還是如何?！?/br>
    留學(xué)生c：“我知道downey！他的設(shè)計(jì)作品中的手工藝也特別精美，真的很想弄明白那些服飾品是如何制作的，可惜他性子有些古怪?！?/br>
    留學(xué)生b：“沒錯(cuò)，我第一次主動(dòng)跟他說話，還以為他聽不見呢！要不是錢教授在一旁解釋，我還真準(zhǔn)備無措地比劃手語?！?/br>
    留學(xué)生c：“你會(huì)手語？”

    留學(xué)生b：“不會(huì)啊，反正就算比劃了，downey也不會(huì)搭理我，隨便比劃唄。”

    留學(xué)生a有些插不進(jìn)話，她雖然也考上了華慶大學(xué)的服裝學(xué)院，但她從沒有入圍過tc，更別說去決賽的秀場了。

    她沒有機(jī)會(huì)見到b和c說的那個(gè)downey，她只在往屆的tc的決賽秀場回放里見過錢教授的作品，僅僅一眼就被那服裝布料的刺繡紋樣所吸引，那圖案與膠印或是燙印的效果是截然不同的，盤踞在布料之上的圖案是以一針一線的刺繡工藝展現(xiàn)，但又不同于她認(rèn)知的刺繡，的確是平面的圖案，但隨著模特的走動(dòng)，穿著的服裝上的刺繡圖案好似脫離了與布料的同一平面，如同活過來了一般。

    可惜她只能從往屆的tc獎(jiǎng)的秀場錄像中找尋錢教授的作品，錢教授過了tc賽事的設(shè)計(jì)師報(bào)名年齡范圍后，她再也沒看到過類似那般的作品，即便陸陸續(xù)續(xù)也有華國的設(shè)計(jì)師參賽，但沒有人再拿出那樣靈妙的設(shè)計(jì)了。

    如果真如b、c所言，那位downey是錢教授的弟子，并且被錢教授帶去參過賽，那是否她還有機(jī)會(huì)再次看見那活靈活現(xiàn)的刺繡？

    留學(xué)生a開口道：“真想認(rèn)識(shí)這個(gè)downey啊……”

    留學(xué)生b：“爭取入圍明年的tc，在現(xiàn)場你才有機(jī)會(huì)看到downey，畢竟他連設(shè)計(jì)說明都不愿意說，看秀場錄像完全沒什么鏡頭。”

    留學(xué)生a：“我會(huì)盡力，就算上帝并沒有賦予我服裝設(shè)計(jì)的天賦，我也很想親眼見見這個(gè)downey。”

    唐寧大致聽明白了這幾個(gè)留學(xué)生在說什么，這幾位估計(jì)都是服裝學(xué)院的學(xué)生。

    往年也有不少留學(xué)生奔著錢老教授的名聲而報(bào)考華慶大學(xué)，可華慶大學(xué)畢竟不是什么好考的院校，而服裝設(shè)計(jì)也不是華慶大學(xué)的熱門專業(yè)，大多數(shù)國人報(bào)考華慶，都是本著熱門專業(yè)去的，又好找工作、前人的經(jīng)驗(yàn)也多。

    服裝學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)都是被調(diào)劑去的，真因?yàn)橄矚g服裝設(shè)計(jì)才報(bào)考的人少之又少，畢竟真喜歡服設(shè)的學(xué)生大可報(bào)考國內(nèi)的幾家服設(shè)為熱門專業(yè)的院校，沒必要考一個(gè)分?jǐn)?shù)高、要求高的華慶。

    當(dāng)然，也有少量喜歡服裝設(shè)計(jì)同時(shí)又崇拜錢老教授的學(xué)生會(huì)選擇報(bào)考華慶的服設(shè)專業(yè)。除去被調(diào)劑的、隨便選的專業(yè)和這些真心喜歡服設(shè)和錢老教授的學(xué)生，剩下的就是這些留學(xué)生了。

    就是不知道錢老教授去世后，這些奔著錢老教授而來的學(xué)生還能否得償所愿。

    ……

    為了方便平時(shí)的服裝制作和服飾品設(shè)計(jì)，唐寧在校外租了房子。唐父唐母讓唐寧住校的本意是希望能夠鍛煉他的社交能力，未曾想唐寧為了擁有更多的空間擺放人臺(tái)和縫紉機(jī)，直接偷偷搬去了校外。

    輔導(dǎo)員只在軍訓(xùn)的這幾天來過學(xué)生們的寢室一次，這些還未完全從高中生身份適應(yīng)過來的當(dāng)時(shí)還以為輔導(dǎo)員是來查寢的，然而對(duì)于從初高中就一直對(duì)某些所謂的‘規(guī)則’的界限非常不明確的唐寧而言，輔導(dǎo)員只是來與他所管理的學(xué)生熟悉一下彼此。

    雖然輔導(dǎo)員開學(xué)第一天也給學(xué)生們開過會(huì)，大家也都初步認(rèn)識(shí)過，但還是這種私下的見面更能拉近關(guān)系。

    不過令唐寧沒想到的是，輔導(dǎo)員會(huì)特意跟他的室友們強(qiáng)調(diào)他的特殊性，導(dǎo)致輔導(dǎo)員走了之后，他的三個(gè)室友一直好奇地圍著他東問西問。

    “學(xué)者綜合征和阿斯伯格綜合征？是那種‘天才病’嗎？”

    “你是不是生活能力特別差？我們以后可以多照顧你一些，我倒是可以幫你洗衣服，不過內(nèi)褲襪子什么的你能自己洗嗎？”

    “你是不是特聰明，就像《神探夏洛克》里的那樣？什么記憶殿堂之類的，你也有嗎？”

    唐寧被三個(gè)室友圍住，和這三個(gè)室友也沒認(rèn)識(shí)幾天，他本以為一開始室友跟他打招呼時(shí)，他因?yàn)檎遄靡绾位貜?fù)才能不造成誤會(huì)而未及時(shí)回應(yīng)，已經(jīng)使得這三人對(duì)他敬而遠(yuǎn)之了，沒想到輔導(dǎo)員的這次的查寢，會(huì)讓這幾人重新燃起對(duì)他的興趣。

    “怪不得我那天跟你打招呼，你都不搭理我，當(dāng)時(shí)我還想著你怎么性格這么差勁，過去了十分鐘，我從洗手間出來，你又跟我說了句‘嗯’，真把我搞得有些不知所以?！?/br>