摸黑拿出了繃框，手還被針扎了幾下，此刻的唐寧顧不得是否流了血，點(diǎn)開(kāi)手機(jī)手電，借著光毫無(wú)章法地繡著。

    針線(xiàn)每穿透繡布一次，就能夠平復(fù)一份唐寧的不安，唐寧努力將被停電打斷的注意力一點(diǎn)一點(diǎn)挪到手中的繃框上。手指的血粘在的繡布上，便以暈開(kāi)的血跡為草圖，繡上一只展翅的血雀。

    房東在住戶(hù)群里告知了來(lái)電時(shí)間，但唐寧已經(jīng)不想去關(guān)心這些了。

    “唐寧！在家嗎？門(mén)怎么沒(méi)關(guān)？我進(jìn)來(lái)了?。俊?/br>
    一推開(kāi)門(mén)，秦施彰看到的就是借著手機(jī)手電的光，拿著針線(xiàn)上下翻飛的唐寧。

    秦施彰退出房間，掩上門(mén)，再次打開(kāi)，看到的還是正在完成刺繡的唐寧，秦施彰揉了揉眼睛，喃喃自語(yǔ)：“蛋白粉也不至于讓我出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)?！?/br>
    因此他選擇再次退出房間，關(guān)上門(mén)。

    然后他就發(fā)覺(jué)自己把門(mén)徹底關(guān)上了，不得不求助唐寧給他開(kāi)門(mén)。

    距離停電已經(jīng)過(guò)去快一個(gè)小時(shí)了，唐寧也已經(jīng)完全冷靜下來(lái)，畢竟借著手電的光，依舊很難完全判斷清楚所有的繡線(xiàn)的配色，需要花時(shí)間仔細(xì)辨別繡線(xiàn)顏色使得唐寧沒(méi)有之前那般沉浸在刺繡的工藝之中，很快他就注意到了秦施彰的敲門(mén)聲。

    舉著手機(jī)照亮，唐寧給秦施彰開(kāi)了門(mén)。

    “果真是錯(cuò)覺(jué)，我剛剛看到你打著手電刺繡，恍惚之間我都快要把《游子吟》背出來(lái)了?！?/br>
    ‘《游子吟》？小學(xué)生學(xué)習(xí)的詩(shī)？為什么會(huì)想到《游子吟》，他剛剛有進(jìn)門(mén)嗎？怎么看到的？’

    疑問(wèn)太多，唐寧挑了自認(rèn)為最不會(huì)造成誤會(huì)的一句：“小學(xué)生？”

    秦施彰哽住，他剛剛因?yàn)橛X(jué)得打開(kāi)方式錯(cuò)誤而反復(fù)開(kāi)關(guān)門(mén)的行為果然被唐寧嘲諷了！

    第13章

    唐寧舉起手機(jī)手電的光，照向秦施彰的臉，果然看到了對(duì)方受到打擊的模樣。

    秦施彰被那強(qiáng)光一照，晃花了眼，用手擋在眼前：“這光太刺眼了。”

    唐寧將手機(jī)挪開(kāi)，思索剛才自己的表達(dá)到底哪里出錯(cuò)了，等到秦施彰摸索到唐寧放置在地面的軟墊，坐下時(shí)，唐寧才開(kāi)口：“小學(xué)生背誦的詩(shī)？”

    秦施彰一拍腦門(mén)：“原來(lái)你是這個(gè)意思！”

    唐寧自然不知道秦施彰又誤解了什么，心里猜測(cè)了一圈兒，將最大可能性的誤解歸類(lèi)到了自己的表述不全上。

    因?yàn)榍厥┱棉k了健身卡的健身房就在他住的房子后面的這條街上，秦施彰每次健完身路過(guò)都會(huì)來(lái)唐寧這兒，陪他聊一聊，即便多數(shù)時(shí)間都是秦施彰一個(gè)人在滔滔不絕，秦施彰倒也樂(lè)在其中。

    “你介意熱鬧一點(diǎn)嗎？”秦施彰問(wèn)道，自從認(rèn)識(shí)了唐寧后，秦施彰對(duì)于唐寧的病癥也做了相關(guān)的搜索，這也是為何在突然停電后，秦施彰會(huì)來(lái)到唐寧這兒的原因。

    唐寧將手電的光偏向自己的臉后，搖了搖頭。

    “就是說(shuō)不介意了？那正好，我把他倆叫來(lái)，待會(huì)兒讓他倆順路買(mǎi)點(diǎn)兒燒烤，咱們幾個(gè)搞個(gè)小聚餐。”

    四人寢中，唐寧跟秦施彰是最熟悉的，另外兩個(gè)室友賈奕和丁武若不是秦施彰在其中將幾人凝聚起來(lái)，他們倆私底下很少聯(lián)系唐寧。

    賈奕和丁武也不是討厭唐寧，只不過(guò)因?yàn)橹獣粤颂茖幍膶W(xué)者綜合征和輕度阿斯伯格后，他們?cè)诤吞茖幭嗵幍臅r(shí)候都格外謹(jǐn)慎，但有了‘謹(jǐn)慎’這個(gè)前提，關(guān)系就難拉近了。

    他們倆不像秦施彰那般抗打擊能力強(qiáng)，捫心自問(wèn)，他們有時(shí)候的確會(huì)介意唐寧的詞不達(dá)意或是引人誤解的話(huà)語(yǔ)。

    不過(guò)有秦施彰在的情況下，他們倒是可以在和唐寧相處的時(shí)候放松一些，由秦施彰做這個(gè)‘中間人’、唐寧的嘴替，他們與唐寧相處的時(shí)候的狀態(tài)明顯會(huì)輕松不少。

    半小時(shí)后，賈奕和丁武帶著烤串和幾罐啤酒給秦施彰打去了電話(huà)，秦施彰將人帶到唐寧的房間的時(shí)候，唐寧還保持著秦施彰離開(kāi)房間去接人的時(shí)候的姿勢(shì)。

    秦施彰笑道：“還是你倆面子大，人家唐寧沒(méi)見(jiàn)到你們連動(dòng)都不動(dòng)?！?/br>
    說(shuō)完，故作夸張做了個(gè)受傷的表情，作西子捧心狀：“唐寧你也太區(qū)別對(duì)待了，竟然這么期待他們倆來(lái)這兒?！?/br>
    唐寧完全不能理解秦施彰的動(dòng)作的意義，也意識(shí)不到這是在開(kāi)玩笑，因此在賈奕和丁武笑出聲的時(shí)候，將手機(jī)電筒的光照向了他們倆的臉。

    他以前接受治療的時(shí)候，不論是父母還是負(fù)責(zé)他的治療的醫(yī)生都會(huì)鍛煉他對(duì)于別人情感的理解能力，他看過(guò)無(wú)數(shù)遍表情的圖畫(huà)，圖畫(huà)上還標(biāo)注了這樣的表情意味著什么。

    在看到賈奕和丁武的臉上都是笑容的時(shí)候，唐寧又需要去分析，這樣的笑容是因喜悅而笑還是嘲笑或苦笑。

    他知道自己不同于其他人，其他人通過(guò)話(huà)語(yǔ)和表情很自然就能理解對(duì)方的真實(shí)情緒，而唐寧不同，他是靠著訓(xùn)練才有的現(xiàn)在的理解能力，是靠著條件反射形成的理解能力。

    面前出現(xiàn)大笑的人，他在聽(tīng)到笑聲、看到大笑的面部表情的時(shí)候，腦子里接收到的不是這人在開(kāi)心，而是一張寫(xiě)著開(kāi)心的圖片，圖片上對(duì)應(yīng)著的是大笑的表情，這時(shí)唐寧就知道了大笑的人是在表達(dá)開(kāi)心。

    就像參加錢(qián)教授葬禮的唐寧。

    他理解什么是死亡，知道死亡就是再也看不到在這一日所送別的人。看到父母臉上的表情，他的腦海里浮現(xiàn)出寫(xiě)著“難過(guò)”的圖片，他清楚大家難過(guò)于錢(qián)教授的離世，他知道葬禮上需要表現(xiàn)出什么神情，因此他可以表現(xiàn)出和父母一樣的神情，但他無(wú)法形容自己內(nèi)心的情感是否是難過(guò)。