伴隨著雷聲，雨勢(shì)漸大，看樣子，短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)停歇了。

    “真像同一場(chǎng)雨啊?！?/br>
    眉梁興望著派出所窗外的雨，喃喃自語。

    但天地間沒有同一場(chǎng)雨，他也回不到剛成為錢教授弟子的那日。

    【作者有話說】

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    第49章

    晚上九點(diǎn),載著服裝系大二學(xué)生的大巴車終于開駛進(jìn)了華慶大學(xué)的校園。今年的藝術(shù)實(shí)踐課程也很順利地結(jié)束了，趕在這日的尾巴上將學(xué)生們安全送到。

    “沒想到今年的寫生也這么沒意思。”

    秦施彰拖著箱子回到寢室，往椅子上一靠,實(shí)在不想立刻忙活著收拾行李。

    “都是大山里，要我說，感覺和大一的時(shí)候沒什么區(qū)別。”丁武回應(yīng)著秦施彰，打了個(gè)哈欠,趴在桌子上便不動(dòng)彈了。

    秦施彰抬腳,踢了下丁武的凳子腿兒。

    “別在這兒睡?！?/br>
    丁武撐起腦袋，看了眼秦施彰。

    “昨兒晚上熬夜把寫生作品畫完了,求求媽咪你就讓我睡會(huì)兒吧?！?/br>
    說著說著,丁武還紅了眼，并非是委屈的,純粹是困成這副模樣,又打了個(gè)哈欠后，眼淚便糊了滿眼。

    藝術(shù)實(shí)踐課留給他們完成寫生作業(yè)的時(shí)間是充足的,但如果像丁武這樣一直不動(dòng)筆,拖到返校前才開始畫,那就只能熬夜趕工,最后困成丁武這副模樣。

    “也就是人家唐寧的藝術(shù)實(shí)踐課不是跟我們一起,不然出于鯰魚效應(yīng)，你肯定沒辦法一直心安理得地玩?！?/br>
    賈奕收拾好行李，拿上了毛巾,往肩上一搭準(zhǔn)備去洗漱,聞言搭話道：“也是一種本事,山里根本就沒什么玩的,他還能找到樂子?！?/br>
    “行行行,我說不過你們，不過，提起唐寧，我們是不是該聚一下？寫生這三周沒見人影是因?yàn)樗麄儗懮攸c(diǎn)跟我們不同，但之前他也基本沒回過寢室，要不是上課的時(shí)候還能碰見，我還真要以為他轉(zhuǎn)專業(yè)了?！?/br>
    “應(yīng)該挺忙的，我有幾次去找文院長(zhǎng)的時(shí)候碰到唐寧在系里當(dāng)學(xué)助。”

    秦施彰見賈奕已經(jīng)整理好了行李，騰出了寢室的一部分空間，便也開始整理自己的行李，行李箱攤開后，先將寫生的作業(yè)拿了出來。

    “別說，你還挺擅長(zhǎng)畫服裝效果圖。你還記不記得你大一的時(shí)候一直念叨著自己不適合學(xué)服裝設(shè)計(jì)，想要轉(zhuǎn)專業(yè)？”

    “當(dāng)然記得，那陣子是真覺得自己在這個(gè)專業(yè)撐不下去，好在遇見了文院長(zhǎng)?！?/br>
    連秦施彰自己都沒有想到，本來是充當(dāng)唐寧嘴替，輔助唐寧與文老師溝通的他，竟然在那次與文老師相識(shí)后，會(huì)對(duì)自己后來的選擇產(chǎn)生這么多深遠(yuǎn)的影響。

    文老師在知曉了他的繪畫能力并且想要轉(zhuǎn)專業(yè)的想法后，沒有說任何挽留的話語，反而是給他看了很多服裝類期刊，和秀場(chǎng)視頻，讓他畫了不少服裝效果圖。

    在繪制服裝效果圖的過程中。秦施彰猛然發(fā)覺自己因?yàn)樾枰獙?duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，所以會(huì)不斷將服裝結(jié)構(gòu)的畫面進(jìn)行理解并繪制，雖說是在畫服裝效果圖，可同時(shí)也很快掌握了服裝與服飾的構(gòu)成。

    秦施彰還記得當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，文老師跟他說的話：“服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋的范圍非常廣，你不能因?yàn)樽哉J(rèn)為的短板，去否認(rèn)自己全部的能力。”

    也正是因?yàn)檫@句話，秦施彰恍然大悟自己先前的目光短淺。

    自那日后，秦施彰便常去找文老師，學(xué)習(xí)服裝效果圖的繪制技法，時(shí)間久了，倒像是她的弟子一般。

    直到大二，文老師突然成了文院長(zhǎng)。

    秦施彰更為驚異，再次肯定自己當(dāng)初對(duì)文老師的初印象沒有錯(cuò)，果真是“來頭不小”。

    丁武已經(jīng)緩過了那陣子困意，等著秦施彰收拾好行李后，騰出空間給他開行李箱，這也是沒有辦法，寢室實(shí)在太小了，兩個(gè)人同時(shí)攤開行李箱收拾，那過道就走不了人。

    自從大二開始，因?yàn)閷I(yè)課的需求，他們?nèi)耸忠粋€(gè)人臺(tái)，原本的四人寢直接變成八人寢。

    人臺(tái)不僅占位置，半夜黑燈瞎火的時(shí)候，冷不丁看見，還以為有四個(gè)不明身份的人靜立在寢室之中，怪瘆人的。

    “唐寧估計(jì)這兩天休整好了會(huì)回寢室吧，他人臺(tái)不是還準(zhǔn)備搬到系里去嗎？”

    丁武說著，伸了個(gè)懶腰，起身也開始整理行李箱。

    另一邊，結(jié)束了寫生的唐寧并沒有返回住所而是去了系里，付澤的研究室。

    “你這四幅刺繡作品明天記得拿去裝裱，后天系里要選展覽的作品?！?/br>
    付澤說完，又回到機(jī)器旁，詢問著唐寧道：“你確定要學(xué)緙絲？”

    唐寧點(diǎn)頭，將繪制好的服裝效果圖展示給付澤：“效果相似便不存在爭(zhēng)搶感?！?/br>
    自去年的tc賽事結(jié)束后，唐寧一直在嘗試更貼合刺繡工藝的面料以及裝飾工藝，刺繡是唐寧不想放棄的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，若要使刺繡在整套設(shè)計(jì)作品中與其他設(shè)計(jì)點(diǎn)均衡展現(xiàn)，那么唐寧需要好好斟酌服裝各個(gè)部位的裝飾工藝與刺繡的呼應(yīng)。

    “緙絲我的了解并不深刻，如果你下定了決心要學(xué)習(xí)，我可以給你推薦一下?！闭f話間，付澤已經(jīng)將友人的聯(lián)系方式推給了唐寧。