陸枚的指節(jié)在桌面輕輕敲動(dòng)，伴隨他的言語(yǔ)節(jié)奏，不急不緩地將艾利亞斯的語(yǔ)意翻譯出來(lái)：

    “ta的‘本我’向往著利斯特拉，無(wú)論是和利斯特拉一起脫離萊希特，還是如利斯特拉一樣擁有病態(tài)的愛(ài)情……ta本能的一面就是如利斯特拉這樣的人?！?/br>
    有了陸枚的解釋，林逾立刻接過(guò)話頭：“就是天藍(lán)色日記本的主人？”

    眾人紛紛望了過(guò)來(lái)，陸枚又是一聲輕哼別過(guò)頭去：“你這不是早就猜到了？”

    林逾眨眨眼，佯裝沒(méi)有聽出他的情緒：“那我也不確定嘛?！?/br>
    艾利亞斯低頭笑笑：“這不是很好嗎，指揮雖然有自己的猜測(cè)，但還是特意來(lái)聽我們的想法?！?/br>
    作為精神類異能者，當(dāng)他們認(rèn)定這里不是現(xiàn)實(shí)，艾利亞斯就已開始考慮幻境的來(lái)源。

    意識(shí)建立在物質(zhì)之上，再?gòu)?qiáng)大的異能者也不能憑空建構(gòu)出一個(gè)毫無(wú)依據(jù)的空中樓閣，無(wú)論幕后建造這方幻境的人是何方神圣，ta都必須掌握一定的內(nèi)部信息，才能創(chuàng)設(shè)“萊希特家族”這一怪誕荒謬的世界。

    而要實(shí)際知悉“孩子們”在當(dāng)年的經(jīng)歷和抉擇，此人要么就是家族一員，要么和曾經(jīng)的家族成員達(dá)成了合作。

    而且和ta合作的人不是亞當(dāng)。

    因?yàn)閬啴?dāng)是“孩子們”的敵對(duì)方，他甚至沒(méi)有途徑知道利斯特拉和卡拉的私交。

    林逾等人不可能靠著一本心理學(xué)書籍就成為這一領(lǐng)域的學(xué)者，但他們都知道一條明文規(guī)定，要求四個(gè)“孩子”每晚在天藍(lán)色日記本上留筆。

    林逾道：“之所以不在另外三個(gè)日記本上寫，是因?yàn)槟侨齻€(gè)主人都不會(huì)再用萊希特家族的日記本。與其說(shuō)是你們?cè)诎缪菟膫€(gè)孩子，倒不如說(shuō)是你們?cè)诎缪荨谒娜恕汀谒娜恕缪莸牧硗馊恕！?/br>
    眾人沉默半晌。

    克洛維斯后知后覺(jué)地抓抓頭發(fā)：“所以只要?dú)⑺馈谒娜恕簿褪俏?，就可以出去了？?/br>
    因?yàn)樘焖{(lán)色日記本是在他的房間里找到。

    因?yàn)槌撩酝挼摹爸魅恕泵黠@指向了他。

    就像鬧劇一樣，似乎出現(xiàn)了一條敞亮的捷徑，隊(duì)伍卻又一次陷入兩難。

    是快刀斬亂麻地對(duì)克洛維斯動(dòng)手，直接跳出這套規(guī)則？

    還是按部就班繼續(xù)照著某人的期待行事，去看看萊希特家族的終局？

    “或者拖到七天之后。”

    林逾開口截?cái)嗫寺寰S斯的話，無(wú)論如何他都不可能犧牲克洛維斯，哪怕這里只是一方幻境。

    于是其他人的視線再次匯聚到他身上。

    克洛維斯挑眉問(wèn)：“為什么？反正也不是真的死，怎么可以耽誤大家?！?/br>
    陸枚哼笑：“假如把條件換成‘殺死家庭教師就能直接通關(guān)’，某人恐怕已經(jīng)自刀了吧?！?/br>
    郁郁默不作聲，但跟著前兩人的反諷不停點(diǎn)頭，滿臉都是贊同。

    林逾：“……”

    他把可憐巴巴的目光投向艾利亞斯。

    艾利亞斯別開眼神，低咳一聲：“既然指揮已經(jīng)在反思了，姑且給他一次改正的機(jī)會(huì)?！?/br>
    但是在其他人表示原諒之前，敲門聲打斷了他們的對(duì)話。

    愛(ài)倫如昨天一樣打開后門，溫和地宣布：“老師，孩子們，午餐時(shí)間到了?！?/br>
    林逾有理由懷疑克洛維斯和郁郁都沒(méi)聽懂今天的談話。

    不過(guò)陸枚和艾利亞斯多半是理解了。

    他們討論的核心無(wú)非是“幻境的來(lái)源”，而通過(guò)天藍(lán)色日記本和“id”的線索，目前來(lái)看，這個(gè)虛假的萊希特家族之所以存在，正是擁有精神類異能的某人托借孩子之一的記憶和敘述所創(chuàng)。

    克洛維斯提出的辦法很可能是有效的。

    但林逾絕對(duì)不可能考慮。

    “對(duì)了，我聽愛(ài)倫說(shuō)，今天上午有人和老師發(fā)生了口角？”

    眾人的刀叉一頓，主座的亞當(dāng)卻像看不見他們的敵意，自顧自笑問(wèn)：“老師，有這回事嗎？”

    林逾一時(shí)摸不準(zhǔn)他的用意，低聲回答：“只是學(xué)術(shù)討論?！?/br>
    “您不用擔(dān)心孩子報(bào)復(fù)，老師，請(qǐng)盡管告訴我?！?/br>
    “抱歉，但確實(shí)沒(méi)有您所說(shuō)的口角?！?/br>
    “——是那孩子吧？”

    林逾渾身一僵，順著他帶有笑意的目光看去。

    亞當(dāng)果然正看著陸枚，他們無(wú)法分辨他眼神中的深意，只能聽他慢條斯理地命令：“午餐后來(lái)我書房一趟?！?/br>
    陸枚微微仰頭：“知道了。”

    “等等，亞當(dāng)先生……”

    “老師，”亞當(dāng)不疾不徐打斷了林逾的勸解，“我是在幫你?！?/br>
    林逾怔在原地，只能眼睜睜看著陸枚放下刀叉：“我吃飽了?！?/br>
    亞當(dāng)微笑頷首，似乎對(duì)陸枚的順從很是滿意。他也同樣放下餐具，囑咐剩下的人們繼續(xù)用餐，接著負(fù)手走上樓梯，對(duì)陸枚微微點(diǎn)頭：“上來(lái)吧?！?/br>
    陸枚起身，在他經(jīng)過(guò)林逾的瞬間，單手碰了碰林逾的肩膀。

    接著，林逾便聽到他壓低聲音：“匕首?！?/br>
    幾乎是一瞬間的默契，匕首無(wú)聲滑出林逾的袖管，他捏住刀刃，將匕首送過(guò)去。

    陸枚牢牢握著刀柄，和林逾對(duì)視的剎那，林逾注意到他耳垂又一次掛上了翠綠的耳飾。

    小小的一枚寶石，光華流轉(zhuǎn)，像是藏了一片春天。

    陸枚的眼神微微下斜，同林逾的視線一觸即分。