說著往席樂安那邊挪了挪，在長(zhǎng)凳上騰出三分之一的位置：“快來快來，我們一起看。”

    后桌眼神微亮

    ，拿著書本在韓榆身旁落座：“謝謝榆哥兒。”

    席樂安哼哼兩聲，嘴巴撅得可以掛油壺。

    后桌忙解釋：“我是聽......這么喊你的，如果你不喜歡，我可以不叫?！?/br>
    韓榆當(dāng)然不會(huì)介意，誰會(huì)拒絕第二個(gè)小伙伴呢。

    后桌彎起嘴角，忽又想到什么，輕聲說：“那方帕子，我洗干凈了再還給你，可以嗎？”

    韓榆應(yīng)好，拍了拍書本：“開始吧?！?/br>
    兩個(gè)小伙伴疊聲兒應(yīng)著，默契地小聲誦讀。

    三道聲音整齊且稚嫩，朝氣蓬勃，充滿活力。

    羅先生停在門外，靜靜看著這一幕。

    良久，嚴(yán)肅的面龐爬上笑痕。

    第26章

    《孟子》有七篇十四卷,今日要學(xué)的是第一篇，《梁惠王》上。

    該卷有三千余字,通篇誦讀,倒也很快結(jié)束。

    三人這廂剛讀完，羅先生就進(jìn)來了。

    后桌忙不迭起身，退回到自己的座位。

    韓榆挪回右邊,察覺席樂安長(zhǎng)舒一口氣,不由好笑。

    這位的社恐還挺嚴(yán)重呢。

    課室里談笑聲驟停，眾人起身行禮：“請(qǐng)先生安?！?/br>
    羅先生書本置于講桌上,揚(yáng)聲道：“諸位可備好《孟子》了？”

    “準(zhǔn)備好了。”眾人答,有序落座。

    羅先生滿意點(diǎn)頭,也不說廢話,翻開書頁：“今日我們學(xué)《孟子》第一卷 ,為師先帶著你們朗讀一遍,再逐句講解。”

    羅先生手捧書本，行走于課桌之間，領(lǐng)著學(xué)生讀一遍文章。

    期間有人讀得磕磕絆絆,偏又聲音洪亮,引得同窗紛紛側(cè)目,竊笑出聲。

    韓榆不免慶幸,他們仨有先見之明,邊搖頭晃腦地跟讀。

    讀完后,羅先生開始講解。

    韓榆將二哥借的謄抄本往前推了推,留出面前的位置放宣紙。

    提筆蘸墨，準(zhǔn)備記筆記。

    席樂安照葫蘆畫瓢，也跟著這樣做。

    羅先生的講課一如他本人,一板一眼,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

    但是過程中多有旁征博引，字句分析鞭辟入里，娓娓而談引人入勝。

    饒是最頑皮的學(xué)生，此時(shí)此刻也都能坐得住，眼睛睜得圓溜溜，全神貫注聽講。

    韓榆筆下不停，在宣紙

    上留下瀟灑卻不潦草的速記。

    在他身旁過道的另一邊，是半開的窗子。

    下午的陽光從窗戶縫鉆進(jìn)來，恰好落在韓榆身上。

    每到這時(shí)候，小白就會(huì)現(xiàn)出身來，盡情地吸收陽光。

    它唯恐自己的舉動(dòng)影響主人聽課，蜷起新長(zhǎng)出來的碧綠葉片，纏上莖干，左右扭動(dòng)，像在費(fèi)力拔拉。

    不過幾息，小白整朵花竟從韓榆的掌心脫離，邁開嫩白的根須，沿指尖滑滑梯一樣滑到桌案上。

    然后，選了陽光最美妙的桌角位置，啪嘰將根須緊緊黏在上面。

    舒展花瓣和莖葉，無聲地光合作用。

    韓榆睨了眼，無聲笑笑，并未多作理會(huì)。

    這一幕在他看來很正常，可若是讓其他人瞧見，怕是要驚掉下巴的程度。

    韓榆將硯臺(tái)往身前攏了攏，防止小白一個(gè)不穩(wěn)摔進(jìn)去，白花變黑花，繼續(xù)做筆記。

    三千余字，真要講解起來，讓在座所有學(xué)生都能明白，并非一件容易事。

    羅先生說得口干舌燥，當(dāng)問及可還有人存疑，下面唰唰豎起好幾只手。

    “先生，我不明白......”

    “先生......”

    “先生......”

    你一言我一句，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)相提問，惹得羅先生這位年過天命的老人家皺起眉毛。

    可即便對(duì)此感到頭疼，他還是耐心詳盡地為學(xué)生解答。

    韓榆雙手托腮，下巴糊上墨水而不自知，豎起耳朵，一字不漏地將先生的話記在紙上，記在心里。

    席樂安小聲嘀

    咕：“這比我之前所學(xué)難很多?！?/br>
    韓榆深以為然。

    入學(xué)考試只是一道門檻，越過門檻，自然要面臨更多挑戰(zhàn)。

    正欲回答，左后方傳來不高不低的聲音：“你胳膊過線了，再讓我看到一次，我可就不客氣了！”

    韓榆扭頭，看向席樂安的后桌。

    他看起來兇巴巴的，韓榆甚至已經(jīng)想象到，后桌小伙伴委屈又驚嚇的模樣。

    果然，哪里都不缺熊孩子。

    “馮寧，方才我說的這句是何意？你來解釋一下?！?/br>
    羅先生話剛落音，韓榆就見席樂安的后桌磨磨蹭蹭站起來。

    哼哧半天，一個(gè)字也沒答出來。

    羅先生信步走到馮寧面前，居高臨下地看他：“不會(huì)？還是不知道為師說的是哪句話？”

    馮寧蠕動(dòng)嘴唇：“對(duì)不起先生，學(xué)生方才走神了?！?/br>
    哪里是走神，分明沉浸在欺負(fù)他小伙伴的興奮之中，無暇關(guān)注羅先生講了什么。

    韓榆咬著筆頭，暗自腹誹。

    羅先生眼里閃過失望：“馮寧，你不是頭一回這樣?！?/br>
    馮寧把頭垂得更低。

    若是可以，他或許恨不得把自己縮成一個(gè)球，藏進(jìn)地縫里。

    “先、先生，學(xué)生知道錯(cuò)了，請(qǐng)您再給學(xué)生一次機(jī)會(huì)?！?/br>
    話雖這么說，眼睛卻瞪著身邊的人。

    都怪他！

    若不是這病秧子過線了，他怎會(huì)被先生點(diǎn)名？

    羅先生仗著身高優(yōu)勢(shì)，將馮寧的小動(dòng)作盡收眼底，捏著書的手指緊了緊：“馮寧，下課后你把座位搬到講桌旁邊?！?/br>
    馮寧猝

    然抬頭，滿是不可置信：“先生？”

    羅先生語氣生硬：“莫要狡辯，你做了什么，為師方才都看見了。”

    馮寧一驚，張了張嘴，半晌憋出個(gè)“是”字。

    羅先生又道：“至于你現(xiàn)在的位置，由袁聰來坐。”

    韓榆對(duì)袁聰有點(diǎn)印象。

    上午先生報(bào)名字的時(shí)候，那位口稱是第三次參加入學(xué)考試的考生。

    模樣敦厚，瞧著是個(gè)憨厚老實(shí)的，應(yīng)該不會(huì)欺負(fù)后桌。

    韓榆在心里給羅先生點(diǎn)個(gè)贊，做得不錯(cuò)。

    遠(yuǎn)離熊孩子，想必后桌小伙伴也很開心。

    “方才那句話，韓榆你來回答。”

    羅先生抬手示意馮寧坐下，邁步往前，停在席樂安桌邊。

    席樂安屏住呼吸，緊張地攥住桌角。

    韓榆沒想到先生會(huì)在短短半日內(nèi)記住他這個(gè)新生的名字，詫異之余很快站起身，流利地回答了先生的問題。

    羅先生瞥了眼韓榆的筆記，讓他坐下：“不錯(cuò)，就是個(gè)意思，諸位可明白了?！?/br>
    眾人齊聲道：“學(xué)生明白了?！?/br>
    羅先生嗯一聲，繼續(xù)講課。

    ......

    羅家私塾規(guī)定，一天有四節(jié)課。

    一節(jié)課一個(gè)時(shí)辰，每日課程各有不同。

    韓榆專心聽講，覺得時(shí)間過得很快。