又夾了一塊臘rou放進(jìn)嘴里，別說臘rou湯圓了，他們家熏出來的臘rou怎么弄來都好吃。

    周寧問：“景行，初到府學(xué)，還習(xí)慣嗎？”

    謝景行不嫌麻煩，將今日從出門到府學(xué)發(fā)生的事情，一五一十地說給家人們聽。

    一晚上的時間便在溫馨的家庭生活中度過。

    第二日，謝景行是踩著點(diǎn)到的課室，他到時，其他人幾乎都已來全了，課室里已經(jīng)傳出了朗朗的讀書聲，往自己課桌走去，路過孟冠白座位時，謝景行才發(fā)現(xiàn)他還沒到。

    自己來這么晚，是因?yàn)榻袢粘鲩T時被雙胞胎抱著撒了會兒嬌，讓他回去時給帶吃的，孟冠白都已經(jīng)來府學(xué)就讀這么久了，不可能不知道上課時間，怎么也來得這么晚，不會要遲到吧？

    正這么想著，謝景行就隱約看到了陳夫子的身影，要是孟冠白比陳夫子還晚到，到時又得挨訓(xùn)。

    還沒收回視線，謝景行就看到陳夫子身后冒出來一個身影，著急忙慌地越過陳夫子，往課室跑過來。

    孟冠白沖進(jìn)課室，一屁股坐在凳子上，對著謝景行說：“謝兄，你到了，終于趕上了，幸虧沒有遲到?！?/br>
    說完，臉上露出一幅如釋重負(fù)的模樣。

    謝景行憐憫地看著他，剛剛孟冠白在前面跑，沒看見后面陳夫子的神情，他眼神好，將陳夫子微瞇著眼，神情嚴(yán)厲地看著孟冠白的背影消失，才重新邁步向這邊走過來的情形看得清清楚楚。

    孟冠白剛才只顧著別遲到，根本沒注意到前面的人是陳夫子，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)陳夫子的身影從門口進(jìn)來，趕忙翻出書，裝作一副認(rèn)真的模樣。

    “晚了?！敝x景行在心里說道。

    果然，陳夫子一進(jìn)到課室，將手上拿著的東西放在桌案上，沉聲喊道：“孟冠白?！?/br>
    孟冠白讀書的聲音更大了，他心里有了些不祥的預(yù)感，裝作沒有聽到。

    陳夫子干脆走到了孟冠白身邊，一個字一個字地喊：“孟冠白?！?/br>
    整個課室讀書的聲音同時停頓片刻，才又重新響起。

    孟冠白露出恍然的樣子，起身道：“夫子，我剛剛讀書太過沉浸，沒有聽到，您有什么事要指教嗎？”

    陳夫子一張臉極為嚴(yán)肅，眼神凌厲地看著孟冠白，也沒有揭穿他，而是說：“昨日上課時，讓你課后去我那里背書，沒背過回家將之抄寫三遍，昨日我在休息室里等著你許久，你沒有過來，那就是說明背不住，現(xiàn)在將你昨日抄寫的三遍課業(yè)教給我。”

    孟冠白恍若晴天霹靂。

    他完全忘了！

    眼神僵硬地移向謝景行，昨日謝景行入學(xué)同他做了同窗，他只顧著謝景行了，哪里還想得起背書一事。

    謝景行眼神中憐憫更深，他看向陳夫子背在身后的那只手，手上捏著把兩指寬的戒尺，心中為孟冠白將要遭遇的事情默哀了三秒。

    孟冠白眼神一轉(zhuǎn)，想要狡辯，陳夫子卻不容許他多說，直接說道：“手伸出來?！?/br>
    孟冠白哭喪著臉，慢悠悠地將手伸向了陳夫子。

    陳夫子不容他躲閃，一把拿出戒尺，照著面前的手“啪啪啪”打下去，一連五下，聲音響徹整個課室，所有人讀書的聲音都高了好幾度，可千萬別殃及池魚。

    處置了孟冠白，陳夫子在課室里走了幾圈，檢查學(xué)子們是否認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)大家全都集中精神認(rèn)真誦讀，便滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    最后，他停在了謝景行邊上，低聲說：“謝景行，跟我上去一下?！?/br>
    謝景行起身，放下書跟著陳夫子到了課室最前方。

    孟冠白探頭探腦地跟著往前看。

    丘逸晨嘴巴仍跟著大家一起誦讀，眼神卻也跟著看了過去。

    謝景行今日雖是踩點(diǎn)到的，可來的時間在陳夫子之前，并且從昨日到現(xiàn)在他也不曾犯過什么錯誤，自然坦坦蕩蕩地跟著陳夫子，沒有一絲心虛忐忑。

    陳夫子對待他和顏悅色，與面對孟冠白時恍若二人，面容慈和地說：“你昨日剛來，沒有領(lǐng)到府學(xué)院服，今日唐先生將其拿給了我，讓我?guī)Ыo你，你拿著下去吧。記得明日過來時，須得穿上同制式的府學(xué)院服，才能進(jìn)課室?！?/br>
    唐先生是負(fù)責(zé)府學(xué)后勤相關(guān)的先生。

    謝景行接過陳夫子遞過來的兩套衣衫，恭敬道謝，抱著回了座位。

    發(fā)現(xiàn)只是這等小事，丘逸晨悄悄收回了視線。

    孟冠白卻將課本舉在臉前，悄悄對謝景行說：“那個唐先生做事并不嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生的長衫有時會偏大或偏小，你看看，趁早可以去換?！?/br>
    陳夫子站在課室前面，望著這邊咳嗽了兩聲。

    孟冠白當(dāng)即一縮頭，裝模作樣地跟著大家一起誦讀。

    上午的課仍由陳夫子教授，他講解的是《論語·雍也篇》。

    果然如祝世維所說，府學(xué)的夫子都不是等閑之輩。

    雖然陳夫子看著比祝世維年紀(jì)大不了多少，也許才學(xué)、功名都及不上祝世維，可是他到底做了多年府學(xué)的教官，講起課來引經(jīng)據(jù)典，不是東說一句、西說一句那種毫無關(guān)心地胡亂攀扯，而是從點(diǎn)到面，以一個中心為基礎(chǔ)，延伸到其他的各個方向，名人典故滔滔滾滾。

    陳夫子和祝世維是不同的講課風(fēng)格，陳夫子的課環(huán)環(huán)相扣、面面俱到，就像是挖地基一樣，一層一層地往上疊。

    祝世維確是從高處往下看，能將所有知識一網(wǎng)打盡的同時，又一眼抓住謝景行的薄弱之處，然后引著謝景行往薄弱之處上添磚加瓦，直到再無一絲錯漏。

    謝景行到底是從現(xiàn)代穿過來的，上課時仍保留著現(xiàn)代學(xué)生的習(xí)慣，那就是做筆記，他并沒有仗著自己記憶力就疏忽大意，不論是聽誰的課都將筆記做得工工整整。

    只不過他做筆記不同于一般學(xué)生，邊聽陳夫子講，邊在對應(yīng)的地方做下一些標(biāo)記，若是已經(jīng)掌握的內(nèi)容就只聽著，若是陳夫子引用了一些他覺得獨(dú)特之處，便在旁邊做另一種標(biāo)記，并在旁邊將陳夫子援引的原文篇章名稱寫下，回頭有空再補(bǔ)充完整。

    有的放矢，而不是將陳夫子所說的話一字一句全部寫下來。

    若是那樣做，工作量也太大了。

    謝景行拿著筆在書上勾勾畫畫，孟冠白和丘逸晨一左一右朝他望過來，俱是好奇他在干什么。

    畢竟在大炎朝可沒有記筆記的習(xí)慣。

    陳夫子時不時端起桌上的茶杯喝兩口，有時端坐在課室前面，對著他們口若懸河，時而在課間過道上行走，腳步隨著他的講解時快時慢。

    同祝世維上課時一樣，一堂課下來，他沒有翻過一次書，所有東西都深印在他的腦海里，張口即來。

    一堂課下來，謝景行只覺聽得酣暢淋漓。

    放課后，陳夫子抓起桌案上的書和茶壺，慢條斯理地走出課室，將滿腔的知識留在了課室里，至于有幾個人能將這些知識吸收進(jìn)去，就看個人造化了。

    反正孟冠白是不一定全部吸收了，等陳夫子的腳剛一踏出課室，孟冠白當(dāng)即渾身虛脫一般，趴在了桌面上。

    艱難地將腦袋偏向謝景行這邊，孟冠白伸手抓向謝景行，“謝兄，快，快救救我，我已經(jīng)被陳夫子塞過來的滿腦袋的知識給壓垮了。”

    謝景行不搭理旁邊那個活寶，將筆放好，看著面前的課本和筆記，他用毛筆寫字越來越快了，字寫得也不錯。

    見謝景行不搭理他，孟冠白也不覺失落，自己起身湊到謝景行面前，看他的課本，“你剛剛上課時在寫些什么呢？”

    入目是滿課本的筆記，字體瀟灑俊逸，一字一句全是關(guān)鍵點(diǎn)。

    孟冠白驚呆了，詫異問：“我剛剛聽陳夫子教學(xué)，只恨沒有長兩個腦袋，光是聽都快跟不上進(jìn)度，你居然還有功夫?qū)㈥惙蜃铀v的內(nèi)容抄錄下來，你還能一心二用不成？這樣又聽又記的?！?/br>
    謝景行站起身，坐了一個來時辰，得起來活動活動。

    順口回答說：“難道陳夫子講的內(nèi)容，你在課上就能全部記下來？課后不需要再去回顧一番？若要回顧，你又怎么知道你的記憶并無錯漏？甚至有的地方你干脆忘了，那時又怎么辦？”

    “若是記下來，不就可以隨時翻看，時時回顧？”

    聽到謝景行的話，其他學(xué)子也三三兩兩聚了過來。

    他們本就對謝景行有些好奇，只不過他們年長，只看模樣就只知謝景行該是他們課室里年紀(jì)最小的之一，不好一窩蜂地上前，顯得欺負(fù)他。

    這次找著由頭，大家便一起過來了，看著謝景行書上的筆記，有人說道：“難怪謝兄小小年紀(jì)就能作出那一套《四書五經(jīng)集注》，原來上課時這般認(rèn)真，也虧得我們虛長你幾歲，卻連這么簡單的道理都不知道?！?/br>
    丘逸晨本坐在謝景行旁邊，按理說該是近水樓臺，先湊過去的，可他有股子小性，硬是僵坐在座位上，想過去又放不下面子。

    直到旁邊的呂高軒路過他時，見他一臉糾結(jié)的模樣，一手?jǐn)堖^他，“走，我們也去看看?！?/br>
    丘逸晨才裝作一副不情愿的樣子，跟著圍了過去。

    第102章

    謝景行干脆讓開位置,將書和筆記一起拿給他們，任由他們傳閱，最后書本到了丘逸晨手里。

    呂高軒和丘逸晨一起看,說：“如何？”

    丘逸晨板著張臉沒有說話，眼睛卻來回掃視謝景行做的筆記,將之牢牢記在了心上。

    丘逸晨不回答他，呂高軒也不惱,自顧自說：“謝兄真是磊落,這般有助于提升學(xué)業(yè)的小妙招，也大大方方示于人前?！?/br>
    他要想瞞也瞞不住,這間課室十來號人,哪只眼睛看見了,就能傳開，丘逸晨在心里不服輸?shù)叵胫?可他內(nèi)心深處卻隱隱是贊同的。

    不然謝景行也不會將課本和筆記直接拿給他們,自己反倒去了一邊。

    呂高軒多看了一會,發(fā)現(xiàn)謝景行的筆記確實(shí)有頗多可取之處,甚至可以補(bǔ)充他沒記牢的地方,轉(zhuǎn)身到了謝景行面前，拱手行了一禮,“謝兄,還請借這筆記于我抄寫一番，我擔(dān)心自己回去后,會將剛剛夫子的教導(dǎo)忘記了，同時也可以補(bǔ)充遺漏的地方。”

    他這一說,課室十幾號人全部看向了謝景行，眼里的意圖昭然若揭。

    謝景行揮揮手,渾不在意，“你們隨便抄，抄完后，放回我桌上就成?！?/br>
    課室眾人頓時喜出望外，紛紛出言感謝。

    孟冠白見狀不屑一笑，以前還拿鼻孔看他，現(xiàn)在還不是需要抱他朋友謝景行的大腿。

    他才不跟他們搶，三兩步走過去挨著謝景行，笑嘻嘻地說：”謝兄，現(xiàn)在就先讓他們抄，今日散學(xué)后將書借我拿回去，我在屋里抄好，明日再給你帶過來?！?/br>
    其他人都借了，謝景行自然不會不同意借給孟冠白，點(diǎn)頭說：“行，你到時自己拿?！?/br>
    休息之后，課室中人又開始自己研讀復(fù)習(xí)，一個時辰后，就到了中午放課的時候。

    孟冠白仍是拉著謝景行去吃了午食，不過下午是騎射課，他們便沒立即回去課室，飯后，兩人隨意在府學(xué)里閑逛。

    府學(xué)范圍很大，不同區(qū)域有著明顯的劃分，卻又緊密地聯(lián)系在一處。

    從食堂往下走，左手不遠(yuǎn)處便是學(xué)子們生活、住宿的齋舍，再往下就是平時學(xué)子們的游息區(qū)域。

    大體來看，通州府學(xué)可以分成四大部分，講學(xué)區(qū)、藏書區(qū)、祭祀?yún)^(qū)和游息區(qū)，各個區(qū)域之間相互以小徑相連，四通八達(dá)。

    齋舍也屬于游息區(qū)。

    穿過廊橋，又越過幾道門墻，謝景行被二二帶著到了一處亭樓處。

    邊上綠柳垂條，下面有一處小池，里面有著三二成群的錦鯉東游西躥。

    兩人一同上了二樓，謝景行眺望整個府學(xué)，最后眼睛落在了不遠(yuǎn)處的院墻那邊，問：“怎么這里有一處院墻？這里不該是府學(xué)的外墻吧？”

    向前望去，那邊分明還有幾處獨(dú)立的小院，小院外面白墻黑瓦的才是府學(xué)的外墻才對。

    孟冠白正百無聊賴地倚著欄桿看下面的錦鯉，被他一問，轉(zhuǎn)過去看到，說：“哦，那邊是府學(xué)專供女子、哥兒讀書的地方?！?/br>
    男女哥兒有別，也為了使府學(xué)學(xué)子專心讀書，便特地將兩邊分隔開來了，平時互不打擾。

    謝景行看向那邊，不過五六個小院而已。

    “院子是不是少了點(diǎn)？”