任曉萱：“不得不說，譚老師太懂鏡頭美感了，這個(gè)角度下的喬懷清跟精靈似的，頭發(fā)絲兒都閃閃發(fā)光仙里仙氣??！”

    周萍吩咐負(fù)責(zé)攝像頭的工作人員：“到時(shí)候把這段放進(jìn)預(yù)告里，我有預(yù)感，這小子能火?！?/br>
    喬懷清此刻看不見鏡頭中的自己，但譚郁時(shí)挑的角度應(yīng)該難看不到哪兒去。

    他對(duì)著小玉繼續(xù)解釋畫板中的玄機(jī)：“這幅與眾不同的畫雖然引導(dǎo)大家找到了三樣道具，但你有沒有發(fā)現(xiàn)，它的存在很突兀？”

    小玉顰眉認(rèn)真思考，目光環(huán)視周圍，突然注意到了被畫板環(huán)繞的靜物參考，靈光乍現(xiàn)：“對(duì)哦！這堂課要畫的是桌上的石膏頭像，不是這三幅畫的拼貼呀！”

    之前三堂課上的線索，都融入于教學(xué)內(nèi)容之中。

    英語課是名句摘抄、縱橫字謎；語文課是藏頭詩、作文本、筆記摘抄；化學(xué)課是實(shí)驗(yàn)器材、反應(yīng)方程式……

    這些東西出現(xiàn)在課堂中都很正常，不清楚它們的作用就不會(huì)有意識(shí)地去搜查，這也是對(duì)嘉賓腦力的考驗(yàn)。

    但這幅拼貼畫不僅與本堂課的課堂要求不符，而且異常得如此明顯，根本不用思考、僅憑眼睛就能發(fā)覺它的不同。

    就好像……一個(gè)誘餌。

    一個(gè)誤導(dǎo)嘉賓踏上he之路的誘餌。

    “越是表面的東西，越不可信。比如我……比如他?！眴虘亚孱┝搜圩T郁時(shí)，“開玩笑的啦?！?/br>
    譚郁時(shí)沒說什么，小玉快急死了：“既然這幅畫是錯(cuò)誤線索，那真正的線索呢？”

    喬懷清偏要賣關(guān)子，扭頭問譚郁時(shí)：“你覺得在哪兒？”

    譚郁時(shí)稍稍沉吟，取下畫板上的夾子，掀開表面的畫紙，隱藏在后邊的另一張畫紙顯現(xiàn)出了真容——

    石膏頭像光影分明，栩栩如生，與其他學(xué)生畫板上的畫作一模一樣。

    即便被人誤打誤撞發(fā)現(xiàn)了，也不會(huì)有人疑心這幅畫有問題，它看起來那么正常，那么類似。

    “像不像斌斌和他的三位同學(xué)？”喬懷清道，“從表面看，斌斌似乎是不對(duì)勁的那個(gè)，但實(shí)際上，藏在他背后、看起來正常的那三名學(xué)生，才是問題所在?！?/br>
    陽光傾灑在畫紙上，給純白的畫布染上了一層淡金，空白處細(xì)微的凹凸痕跡變得更為明顯。

    喬懷清握住鉛筆上端，晃動(dòng)手腕，刷刷排線。

    線條干凈流暢，整齊劃一，不一會(huì)兒，畫紙上就顯出了隱藏的文字：

    《where there is a will》

    “嗯？這是一句名言吧，‘有志者事竟成’？”小玉說，“還有后半句……”

    “there is a way.”譚郁時(shí)接道，“英語中是沒有書名號(hào)的，這應(yīng)該是節(jié)目組的提示，告訴我們這是一幅作品的名字?！?/br>
    喬懷清嗯了聲，捧起畫冊(cè)迅速翻找，最終定格在了某一頁：

    畫中身著白色長(zhǎng)裙的女人穿過花園小徑，手持鑰匙，即將插入門鎖，離開花園。

    女人的正臉朝向觀畫者，視線似乎能與他們對(duì)上。

    鑰匙，花園的門，以及作品名稱的后半句，都表達(dá)得夠明白了。

    there is a way.

    真正的離開之路，在這里。

    “走吧，該大干一場(chǎng)了?！眴虘亚宸畔庐媰?cè)，拿起一次性雨衣往身上套，“meimei，跟緊我們，別走丟啦?！?/br>
    小玉瞧他倆都開始行動(dòng)了，懵懵道：“不是，我知道該從花園離開，可是怎么去花園？我們連它在哪兒都不知道??！”

    喬懷清邊穿邊回：“我們從校門口進(jìn)入，逛遍了東樓四層，辦公室也去過了，沒見到通往花園的門。但既然畫上這么表達(dá)，就一定有門，你猜在哪兒？”

    小玉一下反應(yīng)過來：“在西樓？可那里是黑衣人的地盤誒！我們要去找死嘛？”

    “穿了雨衣，怕什么?！?/br>
    “可是……”

    譚郁時(shí)：“我會(huì)保護(hù)你們，沒事的?！?/br>
    小玉聽他都這么說，只能妥協(xié)：“既然你們決定好了，那我、我也不怕！反正只是游戲而已，躲開他們就行了。”

    “可不止躲開而已。”喬懷清戴上雨披的帽子，“我們要搶到他們手里的槍。綠色顏料從始至終都在我們眼前、在他們手里，什么交給學(xué)校提取指紋，那是你家boss騙人的話術(shù)?！?/br>
    小玉目瞪口呆：“?。?？你們還要搶槍？等會(huì)兒……斌斌的‘a(chǎn)im’到底是什么？字謎的5和6是哪兩個(gè)單詞??？？”

    她記得5是：口e口e口g口，6是：口口l口口口口g。但想了半天也沒猜到是什么單詞。

    喬懷清與譚郁時(shí)對(duì)視一眼，異口同聲說出謎底：

    “revenge bullying?！?/br>
    復(fù)仇，霸凌。

    小玉呆住。

    不是因?yàn)檫@兩個(gè)詞，而是因?yàn)閮扇巳绯鲆晦H的神態(tài)和語氣。

    到底為什么這么默契??！

    喬懷清：“其實(shí)有沒有想到這兩個(gè)詞不重要，只需發(fā)現(xiàn)斌斌是無辜的，就能大致猜到他的目的是什么?！?/br>
    “最后這間教室設(shè)置了兩條通關(guān)路線，一條是穿上雨衣，避開代表霸凌者的三名黑衣人。但空管顏料真的能讓事情反轉(zhuǎn)嗎？想想就知道這個(gè)證據(jù)很弱，美術(shù)教室的顏料是共用的，不足以證明用顏料毀壞花園的人究竟是誰。”

    “第二條路線，就是我們要走的路線。這條路絕對(duì)走得通，否則黑衣人為什么也戴面罩？”