無(wú)論是人形還是羊形，咩哥的動(dòng)作真是同樣的嫻熟...我可去你的嫻熟叭！

    學(xué)生們紛紛在心里垂淚, 咩形嫻熟也就算了，你人形還這么會(huì)瞅眼色干什么啊！敢不敢把老師的話當(dāng)是耳旁風(fēng)一次鴨！

    不要多, 一次就夠了！

    ...實(shí)不相瞞, 你們的咩哥是真的不敢，還是連想一下都不敢的那種。

    “工作服、農(nóng)具、各色蔬菜種子和不同果實(shí)的小樹苗?！?/br>
    楊澤靈彎了彎眉眼，“這些東西隨意使用，老師不限制你們?！?/br>
    被碼得整整齊齊的物品給繞花了眼的眾人：“......”

    不不不, 您限制我們啊！

    球球您限制我們??！

    學(xué)生們猛然發(fā)現(xiàn), 比起養(yǎng)育課程上老師給定了小動(dòng)物進(jìn)行養(yǎng)育而言, 這種隨心所欲自由選擇的課程反而要難的令人抱頭痛哭——

    不知道選擇什么進(jìn)行種植比較好，更不知道老師又會(huì)在哪些地方進(jìn)行加分扣分。

    眾人的臉上出現(xiàn)了面條淚，當(dāng)自己以為自己已經(jīng)跟上了老師節(jié)奏的時(shí)候，自家老師總是能開辟出新的教學(xué)副本，然后將弱小可憐又無(wú)助的自己給扔進(jìn)去。

    ——嗚，老師行行好，能不能給個(gè)通關(guān)手冊(cè)？

    “我之前有給大家布置關(guān)于春種和各色蔬果養(yǎng)殖這一類的課題作業(yè)，大家的完成度比較高，字里行間里也能看出來(lái)是用心了解了相對(duì)應(yīng)資料的?！?/br>
    “既然大家的理論知識(shí)達(dá)標(biāo)，那老師相信大家的手動(dòng)能力也應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。”

    “我給大家提個(gè)醒，這所有的實(shí)驗(yàn)田，全部都要先翻一遍的，大家應(yīng)該明白翻一遍是什么意思?！睏顫伸`摩挲了兩下手指，心情愉悅道：“現(xiàn)在，大家先自由進(jìn)行課程，要加油哦?！?/br>
    楊澤靈的話音剛落，一旁默不作聲的楊桃立馬殷勤的將準(zhǔn)備好的厚厚一摞羊皮紙發(fā)給了每一個(gè)學(xué)生，然后才溜達(dá)回了站在空曠地帶的楊澤靈的身邊，將準(zhǔn)備好的茶具和桌椅取了出來(lái)，打算給楊老師泡個(gè)花茶。

    #習(xí)慣成自然#

    #學(xué)生不重要，泡茶最重要#

    學(xué)生們目光空洞的看著手中的羊皮紙，這是之前已經(jīng)完成的作業(yè)，關(guān)于蔬果種植和春耕的作業(yè)。

    “......”

    眾人互相看了看，從對(duì)方的空落落的眼睛里看到了同一句話：

    老師是不是發(fā)現(xiàn)我們這作業(yè)大部分是抄東方書籍資料內(nèi)容的了？

    ...應(yīng)該不會(huì)叭，要是發(fā)現(xiàn)的話老師肯定早就發(fā)飆了，不會(huì)這么淡定的！

    學(xué)生們偷偷的看了眼不遠(yuǎn)處已經(jīng)坐在藤椅上等著咩哥泡茶的楊澤靈，莫名感覺頭皮發(fā)麻，紛紛收回了自己的小眼神。

    嗯！

    老師肯定沒發(fā)現(xiàn)！

    眾人強(qiáng)行放下心來(lái)，開始商討著該怎么進(jìn)行這天災(zāi)級(jí)的課程副本。

    不遠(yuǎn)處。

    楊澤靈心情頗好的用手指敲擊著桌面，眸中也盛滿了笑意。

    論起抄材料，我當(dāng)年一段一段抄各種刑罰條例的時(shí)候你們還不知道在哪呢，真是肥皂給肥皂盒拜年，一個(gè)兩個(gè)都是滑到家了，楊澤靈在心中如是愉悅的想著。

    “......”

    正在泡茶的楊桃用眼角瞥了眼不遠(yuǎn)處的學(xué)生們，在心里搖了搖頭。

    又不是第一天當(dāng)楊老師的學(xué)生了，怎么還抱著這種僥幸心理？真不明白他們都圖個(gè)什么。

    #魔法生物的悲歡并不共通，咩哥只覺得他們太傻#

    #真正的咩哥，堅(jiān)決不換位思考#

    按住這邊的小茶壺，讓我們把鏡頭切回學(xué)生那里。

    眾人很自然的以組為單位站在了一起，此時(shí)正在渣渣嗚嗚的說(shuō)著話。

    “菲菲，你發(fā)現(xiàn)了沒有？”阿卡爾德·隱朝著同組的菲菲·路西米迦問道。

    菲菲雙手抱臂，聞言點(diǎn)點(diǎn)頭：“注意到了?！?/br>
    “你覺得老師這是什么意思？”

    “肯定不是小意思，就是不知道是不是你我想的意思了。”

    “知我者，當(dāng)真還是菲菲你啊?！?/br>
    “別貧，你覺得這意思的背后是什么意思？”

    “十之八.九，想要測(cè)量的意思?！?/br>
    “......”

    看著阿卡爾德和菲菲有來(lái)有往的進(jìn)行聊天，同組的其他人的嘴角不停抽搐，問號(hào)一個(gè)接一個(gè)的從頭頂飄了出來(lái)。

    阿卡爾德和菲菲什么都好，就是有時(shí)候不說(shuō)人話這點(diǎn)很不好。

    “......”

    “所以到底是什么意思？”

    一直在偷聽的其他組的人忍不住了，探著頭問道：“給個(gè)痛快話行嗎？我現(xiàn)在滿腦子都是意思意思了！”

    “......”

    除了阿卡爾德和菲菲，其他人都在心里默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)啊，說(shuō)人話不好嗎？

    #全員偷聽#

    #光明正大打小抄#

    “......”

    阿卡爾德和菲菲掃了一圈不知道什么時(shí)候圍過(guò)來(lái)的同學(xué)們，感覺無(wú)語(yǔ)極了。

    這群同學(xué)不能要了，真不能要了，扔給地獄魔王瑪門也不知道能不能換上幾塊魔法石回來(lái)。

    #同窗之情，危#

    “老師剛才有沒有說(shuō)上課兩個(gè)字？”阿卡爾德按住腦中瘋狂的賣同窗念頭，笑瞇瞇的開口問道。

    眾人：“？”

    讓我們想想。

    誒，好像沒有哦。

    眾人的眼睛瞬間亮了起來(lái)：老師沒說(shuō)，然后呢？

    阿卡爾德&菲菲：“......”