楊桃：“......”

    楊桃一想也對(duì)，趕緊低頭繼續(xù)吃rou了。

    #心大到?jīng)]邊#

    現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)間只剩下了呱唧呱唧的吃飯聲。

    楊花幽幽的看了看吃的倆耳不聞窗外事一心只有盆里飯的學(xué)生們，毛絨絨的臉上浮現(xiàn)出了一個(gè)淺淺的微笑。

    別的都好說(shuō)，但要是讓楊老師看到這群崽子斷胳膊瘸腿殘翅膀的畫(huà)面可就不好了。

    以他對(duì)楊老師的了解——

    看到壓根算不上血腥只能說(shuō)見(jiàn)了紅畫(huà)面的楊老師一定會(huì)讓他和小桃寫(xiě)檢討，十萬(wàn)字起步的那種。

    檢討是不可能寫(xiě)的，這輩子都不可能的。

    #理智の小花上線了#

    等到眾人吃完飯，吃瓜挨揍團(tuán)靠在餐椅上舒服的直嘆氣，想著等會(huì)兒洗完澡就能美美的睡一覺(jué)了——

    “自由活動(dòng)一小時(shí)，然后上晚自習(xí)。”楊澤靈彎著眉眼笑道，“昨天剛來(lái)血族初來(lái)乍到的就沒(méi)上，現(xiàn)在大家也該收收心了。”

    吃瓜挨揍團(tuán)：“......”

    吃瓜挨揍團(tuán)陷入了沉默。

    不多時(shí)，面條淚再次重現(xiàn)江湖。

    “對(duì)，正好我和小花給他們上理論課?！背燥柡茸愕臈钐疑炝藗€(gè)懶腰，向著楊澤靈告狀道：“他們實(shí)踐課表現(xiàn)實(shí)在是太糟糕了，真是我教過(guò)的最差的一屆了?！?/br>
    楊花：“......”

    不知道的還以為你和楊老師一樣已經(jīng)桃李滿天下了。

    小桃，做羊要誠(chéng)實(shí)你知道嗎？不然會(huì)被楊老師抓去寫(xiě)檢討的。

    #滿腦子只剩下了檢討#

    楊桃不知道楊花在想什么，如果他知道的話，那他一定會(huì)露出不屑的小表情告訴楊花檢討算什么，被楊老師抓到的話他可是要被直接塞進(jìn)砂鍋燉成羊rou煲的，根本不需要寫(xiě)什么檢討。

    ...實(shí)不相瞞，這倒也不是什么值得驕傲比較的事情，真的，別問(wèn)為什么。

    楊澤靈欣慰的看著楊桃和楊花。

    他還沒(méi)想過(guò)懶洋洋的小桃和高冷到底的小花也有這么熱愛(ài)工作的一天，果然是應(yīng)了那句‘嘴上說(shuō)著不要但是身體很誠(chéng)實(shí)’嗎？

    真是太令他感動(dòng)了！

    楊老師感動(dòng)不感動(dòng)不重要，重要的是學(xué)生們已經(jīng)不敢動(dòng)了。

    他們懷疑自己在做夢(mèng)，一夢(mèng)又夢(mèng)到了與楊老師初遇的時(shí)候——

    醒來(lái)后不僅不敢動(dòng)，發(fā)現(xiàn)噩夢(mèng)還升級(jí)了。

    學(xué)生們?cè)谛睦锆偪翊返兀合氘?dāng)初他們還暗暗笑話小桃助理真懶，除了養(yǎng)膘還是養(yǎng)膘。

    現(xiàn)在看來(lái)。

    嗚嗚嗚，把那個(gè)懶懶的只愛(ài)養(yǎng)膘的小桃助理和能說(shuō)一個(gè)字絕不會(huì)說(shuō)兩個(gè)字能不開(kāi)口就不開(kāi)口的小花助理還給我們啊！

    #悔不當(dāng)初#

    #只有失去了才懂得珍惜#

    無(wú)論學(xué)生們?cè)谛睦镌趺纯藓浚粠煻矶ㄏ聛?lái)的課程并不會(huì)以他們的意愿而進(jìn)行更改。

    于是乎。

    血族·暗夜城堡·阿卡爾德曾經(jīng)用過(guò)的室內(nèi)教室。

    晚自習(xí)時(shí)間。

    “首先，要學(xué)會(huì)更改符文排列?！睏钐艺驹谥v臺(tái)上舉起一只蹄子咩聲咩氣道：“作為魔法生物，這應(yīng)該是最基礎(chǔ)，可以說(shuō)是天性本能的事情。”

    一旁的楊花也非常的配合楊桃，趕緊召喚了一個(gè)布滿符文的白色治愈魔法光環(huán)出來(lái)。

    學(xué)生們：“......”

    學(xué)生們：【開(kāi)始懷疑人生.jpg】

    “然后，看，這是治愈魔法光環(huán)對(duì)吧？讓我們來(lái)更改一下排列，這邊動(dòng)一下，那邊換兩個(gè)位置...好了！”楊桃用蹄子指著楊花蹄子上已經(jīng)從白色變?yōu)榧t色的魔法光環(huán)，認(rèn)真的說(shuō)道：“看，這樣就改造好了?！?/br>
    “治愈魔法就變成了攻擊魔法?！?/br>
    學(xué)生們：“......”

    學(xué)生們：【懷疑人生.jpg】

    楊花看了看講臺(tái)下滿頭問(wèn)號(hào)的學(xué)生，想了想后還是開(kāi)了口，難得給做了解釋：“將每段符文的核心給進(jìn)行錯(cuò)位排列就行了?！?/br>
    學(xué)生們：“......”

    學(xué)生們：【人生沒(méi)了.jpg】

    學(xué)生們此時(shí)眼里的迷茫，就和大半年前剛開(kāi)始上楊澤靈文化課的時(shí)候一模一樣。

    這不是簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這是每個(gè)字我都聽(tīng)懂了但是就是不明白什么叫做核心和錯(cuò)位排列的意思。

    簡(jiǎn)單的說(shuō)，有聽(tīng)沒(méi)有懂。

    #全員學(xué)渣#

    “......”

    “請(qǐng)問(wèn)桃花老師，我覺(jué)得是不是該一邊動(dòng)手一邊講解比較好呢？”坐在最后一排假裝自己也是學(xué)生的楊澤靈舉起了手，“光語(yǔ)言描述應(yīng)該是不夠的吧?！?/br>
    楊花和楊桃互相看了看，然后咩形楊桃就又變回了人形楊桃，“楊老師...楊同學(xué)說(shuō)的話有道理，大家召喚出治愈魔法光環(huán)，然后進(jìn)行符文序列更換?！?/br>
    楊桃說(shuō)完就抱著楊花小跑到了楊澤靈的身邊，幫助完全沒(méi)有魔力的楊澤靈召喚出了一個(gè)布滿復(fù)雜符文的、小小的金色的治愈光環(huán)出來(lái)。

    “......”

    老師和助理們?cè)谕媸裁唇巧螒蛭覀兪钦娴牟欢　?/br>
    學(xué)生們木然的使用了各種族獨(dú)特的治愈魔法，努力的召喚出了各種顏色不同屬性的治愈光環(huán)出來(lái)——

    五顏六色的光禿禿的光環(huán)浮在空中。

    學(xué)生們的眼珠子都快瞪出來(lái)了，也沒(méi)有看到光環(huán)上面有什么文字符號(hào)。

    “......”

    這是為什么！

    連治愈魔法都搞歧視的嘛！

    學(xué)生們紛紛垂淚，不明白到底是自己的治愈魔法出了問(wèn)題還是咩哥和小花助理的治愈魔法不走尋常路。