“是不是早上說的那個(gè)？知不知道犯了什么錯(cuò)？”

    “可能是擅自離島吧，誰知道？”

    “你以為你是誰？一個(gè)臭教書的，在我面前，你連給我提鞋的機(jī)會(huì)都沒有。你今天不讓我進(jìn)教室，我就讓你以后都當(dāng)不成老師?！边t到的女人已經(jīng)開始咄咄逼人的罵起了人，威脅意味非常的濃，羅送聽得都皺了皺眉頭，但俞靖很平靜，平靜得仿佛沒有脾氣，雙眸毫無波瀾。

    這時(shí)候，教室門外出現(xiàn)了一位羅送頗為眼熟的人——是之前把兔子放走的那名保安，羅送記得他叫蔣宏。在他身后，還跟了好幾個(gè)穿著同樣制服的男人。

    蔣宏走到女人的面前：“是魏女士對(duì)吧，請(qǐng)跟我們保安科走一趟?！?/br>
    “我不會(huì)走的，你們要是敢碰我，我就報(bào)警。”遲到的女人嚷嚷的同時(shí)，已經(jīng)拿出了手機(jī)。

    然而蔣宏似乎根本不怕她報(bào)警，上前就攥住了對(duì)方的手臂，在對(duì)方的尖喊聲下，把人連同孩子都帶走了。

    女人的手機(jī)摔在了地上，如果羅送離得近的話，就會(huì)看到，那已經(jīng)撥通出去的報(bào)警電話一直是忙音狀態(tài)，對(duì)面并沒有人接警。

    在同一層樓內(nèi)同一時(shí)間，這一幕也發(fā)生在了其他的教室。各種原因而沒能在7點(diǎn)前趕到教室的人，都被保安科的人帶走了。

    羅送就坐在靠走廊的位置上，透過窗戶，能看到那些家長和孩子被帶走的畫面。

    羅送問俞靖：“俞老師，他們被帶走后會(huì)怎么樣？”

    俞靖平靜地開口：“警告過后，保安科的人就會(huì)把他們送出島?！?/br>
    羅送不信：“只是送出島？”

    俞靖：“當(dāng)然。不過他們以后會(huì)成為我們育城島的黑名單，他們以后的孩子，孫子……都不能進(jìn)入育城的學(xué)校。”

    大家早知道育城的黑名單制度，只是沒想到這個(gè)制度比想象的還嚴(yán)苛。以后的子子孫孫都會(huì)受到牽連。懲罰實(shí)在太重了！

    高玉拍著胸脯小聲道：“幸好幸好?！?/br>
    今天她本來也跟剛才那個(gè)女人一樣，想化個(gè)妝再來學(xué)校，覺得遲到不算什么大事。但龐于同見其他人都走了，鬧著也要走，沒辦法，高玉只好畫了一半的眉就帶他跑來了學(xué)校。差一點(diǎn)，她和龐于同就成了被保安科押出去的其中一員。

    其他人也是一臉的后怕。

    唯有他們的孩子，還沒搞明白發(fā)生了什么事情。

    而羅送，心思并沒在黑名單這種懲罰上。他更想知道，被帶走的人是不是真的被勸退回家了?？傆X得“一分鐘遲到都要斤斤計(jì)較”的育城小學(xué)不會(huì)那么的隨和。

    “啪啪?！?/br>
    俞靖拍了下手，把大家的目光都吸引到了自己的身上：“好了，無關(guān)緊要的事情大家下課后再聊?，F(xiàn)在讓我們來正式開始上課吧?！?/br>
    “這次的課程，主要由家長和孩子共同完成。請(qǐng)各位在中午12點(diǎn)前，完成一件陶藝作品。陶藝作品可在陶藝教室完成，制作的過程中請(qǐng)不要出現(xiàn)抄襲，找別人幫忙或者破壞別人作品的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸。也請(qǐng)大家把這次的課題當(dāng)做一次考試，最后的評(píng)分結(jié)果將會(huì)影響到你們的孩子是否能進(jìn)入育城就讀的可能。”

    “我已經(jīng)用手機(jī)把大家拉到了一個(gè)群內(nèi)，如果有什么問題，可以群內(nèi)聯(lián)系我。我還有事，就先離開了?！?/br>
    羅送在俞靖要走之前，開口問道：“俞老師，你不教一下我們制作陶藝品的知識(shí)嗎？我們這些人中，不一定都接觸過陶藝這項(xiàng)藝術(shù)?！?/br>
    俞靖笑著道：“很抱歉，這一切需要你們自己摸索解決。在陶藝教室中，有大量的書籍，你們可以隨意翻找查閱。如果這些書籍沒能解決你們遇到的問題，還能到隔壁的多媒體教室去，用電腦查找你們所需要的資料?！?/br>
    總結(jié)一句，就是讓大家自求多福，自力更生。

    黃德生有些生氣：“陶藝這種東西，也不是查個(gè)資料就能學(xué)會(huì)的。你們育城的老師是不是太不負(fù)責(zé)了？”

    “這只是我們考察學(xué)生的一種形式，看他/她是否能夠進(jìn)入到育城這個(gè)大家庭中。黃先生你也不用太著急太擔(dān)心，一個(gè)作品的完成度的確是評(píng)分中的一項(xiàng)，但除此之外，我們還有更看重的東西?！庇峋刚f道。

    羅送：“你們更看重的是什么？”

    俞靖笑了：“恕我們無可奉告?！彼蚱渌耍骸按蠹疫€有別的問題嗎？”

    眾人面面相覷，大腦有些混亂，也沒想到還能問什么。

    過了一會(huì)，有個(gè)家長喊了一聲：“還愣著干嘛，趕快去陶藝教室吧，我們只剩四個(gè)多小時(shí)了?！?/br>
    其他人紛紛醒悟過來，紛紛趕去了陶藝教室。

    留在最后的俞靜望著他們離去的背景，露出了個(gè)意味深長的笑。

    ……

    陶藝教室在足球場(chǎng)那邊，教室有兩個(gè)，里面的工具十分齊全。教室中除了有大量書籍外，還有一個(gè)玻璃架上擺滿了燒好的陶藝作品。這些陶藝作品下面還寫了制作人的名字和班級(jí)——全是育城小學(xué)內(nèi)的學(xué)生做出來的。

    每個(gè)都捏得惟妙惟肖，顏色上得艷麗又豐富，說是出自某個(gè)大師之手都不為過，根本不會(huì)想到這竟然是一個(gè)個(gè)小學(xué)生制作而成的。

    羅送想到了之前看到的宣傳欄上的那些雙百的成績，再次覺得這所學(xué)校的學(xué)生天才過了頭。

    有家長已經(jīng)開始捏陶泥了，可是機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)，手上的力度并不好控制，一不注意，陶泥就歪成了奇形怪狀。