二號(hào)球場(chǎng)都是基礎(chǔ)不好但是有自己風(fēng)格的人，三號(hào)球場(chǎng)是基礎(chǔ)最好的那一組，四號(hào)球場(chǎng)就是一到三號(hào)之外的人。

    原本瀨戶景人要被分到三號(hào)球場(chǎng)，還是仁王雅治排版，說(shuō)他可以去試試二號(hào)球場(chǎng)，那里可能更適合他。對(duì)于仁王雅治的看法，幸村精市等人自然不會(huì)懷疑。而且，雖然分了球場(chǎng)，但是按照真田弦一郎的看法來(lái)說(shuō)，立海大網(wǎng)球部沒(méi)有死角！

    至于切原赤也，他正如真田弦一郎安排時(shí)所想的那樣。切原赤也對(duì)于自己被安排到了全部都是強(qiáng)者的那一組完全不介意，不，不如說(shuō)他簡(jiǎn)直期待極了。

    切原赤也覺(jué)得安排這個(gè)比賽名單的人真的很懂他，他最喜歡迎難而上挑戰(zhàn)強(qiáng)者了。

    切原赤也拿起球拍走到自己的比賽場(chǎng)地上，他的臉上還攜帶著滿滿的戰(zhàn)意從而讓他的笑容略顯猙獰。這次的新生挑戰(zhàn)賽幸村精市并不是裁判只是讓一個(gè)不用打比賽的普通部員充當(dāng)了裁判。

    對(duì)于幸村精市來(lái)說(shuō)，觀察這一場(chǎng)新生挑戰(zhàn)賽從而找到值得培養(yǎng)的下一代才是這次的主要目標(biāo)。這些值得培養(yǎng)的人中不一定能打過(guò)挑戰(zhàn)賽也不一定能當(dāng)上正選，重點(diǎn)的是他們的天賦、毅力。

    幸村精市不能接受在他們畢業(yè)后網(wǎng)球部像牧之藤那樣青黃不接，甚至現(xiàn)在還擁有了打入不進(jìn)全國(guó)大賽的威脅。

    因此他們的視線大多數(shù)都在那些個(gè)在開(kāi)會(huì)被提及的名字身上，比如柳蓮二提到的瀨戶景人和仁王雅治提到的荻野秋虹。至于切原赤也，他已經(jīng)成為板上釘釘?shù)木W(wǎng)球部要重點(diǎn)培養(yǎng)的下一代了。

    這個(gè)瀨戶景人確實(shí)如柳蓮二所說(shuō)基礎(chǔ)是在場(chǎng)的人中最好的，但是這個(gè)人沒(méi)有什么特色。不，不應(yīng)該這么說(shuō)，這個(gè)人應(yīng)該說(shuō)是基礎(chǔ)是有了，但是沒(méi)有自己的網(wǎng)球風(fēng)格。

    幸村精市也是注重基礎(chǔ)的人，但是他的基礎(chǔ)網(wǎng)球往往能讓他的對(duì)手產(chǎn)生一種這是強(qiáng)大絕招的錯(cuò)覺(jué)。但是，這個(gè)人只是照抄照搬宛若教材一樣的標(biāo)準(zhǔn)，這樣反而限制了他的成長(zhǎng)。

    仁王雅治看著這個(gè)人沒(méi)有說(shuō)什么，但是，這個(gè)人確實(shí)有被培養(yǎng)的價(jià)值。就連系統(tǒng)也說(shuō)，這個(gè)一年級(jí)新生的天賦也還不錯(cuò)，雖然和他們這些人比差一些，但是對(duì)比其他學(xué)校的網(wǎng)球部成員也是好了不少。

    而且，多虧了在瓦里安進(jìn)行的福，仁王雅治已經(jīng)有了如何培養(yǎng)這個(gè)瀨戶景人的方針了。不，不如說(shuō)從柳蓮二那里得知瀨戶景人的信息之后，仁王雅治就有了一些培養(yǎng)的想法，不然他不會(huì)干涉這個(gè)人被分配的球場(chǎng)。

    至于第二個(gè)被提名的荻野秋虹，他也是幸村精市等人觀察的重點(diǎn)。但是，看著看著，真田弦一郎便皺起了眉頭，頗為不解。

    “仁王，我并不覺(jué)得這個(gè)荻野秋虹有什么值得培養(yǎng)的才能。在他的比賽中很明顯能看出是一個(gè)新手，甚至是握拍、站姿、擊球等等動(dòng)作都有錯(cuò)誤?！蹦闶遣皇强村e(cuò)了？

    真田弦一郎的言外之意沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但是仁王雅治已經(jīng)猜到了。他完全不意外這些人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)荻野秋虹的特點(diǎn)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)也是意外情況。

    這次的仁王雅治沒(méi)有賣關(guān)子，他只是對(duì)著露出贊同之意的幸村精市三人說(shuō)到：“puri，你們仔細(xì)看看這個(gè)人的握拍和擊球動(dòng)作，再看看他的對(duì)手，好好觀察。”

    三人聽(tīng)到后沒(méi)有說(shuō)什么，只是把注意力更多的放在了荻野秋虹的動(dòng)作上。

    一開(kāi)始他們還沒(méi)有明白仁王雅治的話，但是看著看著終于發(fā)現(xiàn)了被他們忽略的點(diǎn)。

    對(duì)于數(shù)據(jù)最為敏感熟悉的柳蓮二率先遲疑的開(kāi)口：“這個(gè)人，在模仿他的對(duì)手？”

    “對(duì)，這個(gè)一年級(jí)新生的才能便是模仿?！比释跹胖沃雷约旱年?duì)友同樣觀察力驚人，他們一開(kāi)始沒(méi)有注意到只是忽視了這一點(diǎn)，更多的注意力都是慣性的放在了他們的實(shí)力上。

    實(shí)際上，這個(gè)荻野秋虹的模仿水平很高。他僅僅只是看著就能學(xué)會(huì)對(duì)手的動(dòng)作，包括對(duì)手的一些獨(dú)有的小習(xí)慣，如果培養(yǎng)的好的話，這個(gè)荻野秋虹就能讓人有種和自己比賽的感覺(jué)。

    甚至，仁王雅治猜測(cè)，如果荻野秋虹整體的實(shí)力提升上來(lái)后，被他模仿的人還會(huì)輸給他這個(gè)模仿者。

    幸村精市幾人露出了然的神色，他們終于明白了仁王雅治所說(shuō)的這個(gè)一年級(jí)新生的才能了。這個(gè)孩子的模仿真的很強(qiáng)。表面上看這個(gè)模仿輸了仁王幻影一籌，但是不要忘了，仁王幻影是有前提的，那就是需要強(qiáng)大的精神力作為支撐。這個(gè)一年級(jí)的模仿不需要太多的精神力，只是超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力為他賦予了這種bug，確實(shí)值得培養(yǎng)。

    人最大的對(duì)手就是自己，這個(gè)一年級(jí)新生如果能把這種才能發(fā)揚(yáng)光大他會(huì)是這句話最好的貫徹者。

    說(shuō)完荻野秋虹，仁王雅治敏銳的視線又掃視著其他的比賽人員。這次的一年級(jí)新生的質(zhì)量參差不全，比賽比他們當(dāng)時(shí)進(jìn)行的快。

    雖然他們高興有這么多初學(xué)者愛(ài)上學(xué)習(xí)網(wǎng)球，但是從利益上來(lái)講，初學(xué)者對(duì)于網(wǎng)球部的幫助實(shí)在是太少了。

    仁王雅治想在這些參差不齊的人中尋找到值得培養(yǎng)的人，不得不說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是，既然已經(jīng)答應(yīng)了那就得做到，piyo。

    終于功夫不負(fù)有心人，他終于在一個(gè)加油聲還算強(qiáng)烈的比賽場(chǎng)地找到了一個(gè)可以培養(yǎng)的人才。沒(méi)辦法，這一屆新生和他們那一屆差遠(yuǎn)了，只能矮子里面拔高個(gè)了。