說(shuō)出來(lái)了。

    利底亞老師愣了愣，對(duì)我露出了溫柔的笑容，沉靜地回答,

    “老師會(huì)加油的?！?/br>
    一切擔(dān)憂與不安的情感，都在這溫柔的笑容下消失無(wú)蹤。

    我和那位人質(zhì)幫手在安全屋等待了一段時(shí)間, 后來(lái)就去一間人口販賣交易所會(huì)合了。

    利底亞老師和賽羅救出了人口販賣交易所里的受害者們。

    他們趁著時(shí)間搶奪了一艘宇宙船, 讓被救出來(lái)的來(lái)自不同星球的受害者們一起上了宇宙飛船。

    他們經(jīng)過(guò)商討后, 賽羅負(fù)責(zé)為宇宙飛船保駕護(hù)航。

    登上宇宙飛船的前一刻, 我回頭看了一眼。

    一直作為奧特小學(xué)的老師, 教導(dǎo)著所有學(xué)生, 以溫柔著稱的利底亞老師, 抽出了手腕上的光劍。

    盡管曾經(jīng)就聽(tīng)到過(guò)很多關(guān)于利底亞老師的傳聞，但這卻是我第一次見(jiàn)到利底亞老師作為戰(zhàn)士的一面。

    身為戰(zhàn)士的利底亞老師的身姿凜然而充滿殺機(jī)，攻勢(shì)迅捷利落，面對(duì)無(wú)數(shù)前來(lái)追擊的敵人，沒(méi)有半分后退。

    他手中的光劍，是為了正義而揮舞的，為了保護(hù)心愛(ài)的學(xué)生，和無(wú)數(shù)被綁架被迫與自己的故鄉(xiāng)親人分離的宇宙人而揮舞。

    隨著飛船的起飛，距離利底亞老師也越來(lái)越遠(yuǎn)，只能隱約看到地面上炸開(kāi)的無(wú)數(shù)火光。

    然而那道身姿，深深的印在了我的腦海中。這也是我第一次意識(shí)到，利底亞老師不僅僅是會(huì)溫柔的教導(dǎo)著我們的師長(zhǎng)，更是一位強(qiáng)大的戰(zhàn)士。

    直到后來(lái)，斷后的利底亞老師與我們會(huì)合，飛船也開(kāi)到了光之國(guó)。被從黑暗行星救出來(lái)的宇宙人們也被移交給警備隊(duì)處理。

    在一路不停歇的戒備，和先前艱難的戰(zhàn)斗中，消耗了很多能量顯得風(fēng)塵仆仆的利底亞老師，在處理完這件事后，就轉(zhuǎn)向了我。

    “泰迦，要繼續(xù)和大家一起去旅行嗎？”

    他的聲音非常溫柔，正是有他的存在，我感到了無(wú)比的安心。

    我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，利底亞老師就帶著我繼續(xù)了接下來(lái)未完成的旅程。

    被利底亞老師帶去旅行的星球的時(shí)候，我注視著利底亞老師，心中似乎有一股暖意，不斷的上涌蔓延。

    利底亞老師就好像父親一樣——我突然想道。

    不，利底亞老師和我的父親泰羅奧特曼不一樣，我的記憶里，父親的身姿永遠(yuǎn)是穩(wěn)重強(qiáng)大耀眼而又嚴(yán)肅的。

    可利底亞老師從頭到尾都是溫柔的，幾近完美的。從來(lái)沒(méi)有過(guò)不耐煩，讓所有的學(xué)生都不會(huì)感到難以親近的。

    我與同學(xué)們會(huì)合后，高興的和同學(xué)們分享了我所見(jiàn)到的畫面。與我一樣崇拜著利底亞老師的同學(xué)們興奮的將老師圍了起來(lái)，嘰嘰喳喳的詢問(wèn)著利底亞老師各種事情。

    利底亞老師也總是溫和的一一解答。

    也因?yàn)檫@次的事件，學(xué)生們更加崇拜利底亞老師了。

    在后面很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都在思考，該怎么對(duì)利底亞老師表達(dá)感謝呢。

    隨著每天的上學(xué)放學(xué)，每天都在課堂上看到老師溫柔的身影，聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔的聲音。

    想在老師面前表現(xiàn)得更可靠，想讓老師看到我的成長(zhǎng)，想讓老師看到，我像他說(shuō)的那樣，成為一個(gè)英雄。

    然而那時(shí)，時(shí)間好像過(guò)得很慢，距離成長(zhǎng)太遠(yuǎn)。

    可時(shí)間又仿佛過(guò)得很快，沒(méi)多久就即將到達(dá)假期，沒(méi)辦法再天天見(jiàn)到老師的日子。

    溫柔的微風(fēng)拂過(guò)，在光之國(guó)耀眼的光芒下。

    我給院子里的水晶花澆著水，水珠落在半透明的莖葉上，又順著它曲起的弧度滾落。

    我根據(jù)它的生長(zhǎng)習(xí)性細(xì)數(shù)著它開(kāi)花的時(shí)間。

    不期然地，我想道，利底亞老師是不是就像我培育這些花朵一樣，培育著我們這些學(xué)生呢。

    細(xì)心的灌溉與照料，為了讓我們開(kāi)出美麗的花朵。

    看著它們?cè)谧约旱恼樟舷鲁砷L(zhǎng)，就會(huì)因此感受到觸動(dòng)與滿足。

    我想到了向老師表達(dá)感謝的方式了。

    我想把我親手培養(yǎng)開(kāi)出的花朵，送給利底亞老師。

    然而，距離水晶花的花期還太遠(yuǎn)，這個(gè)學(xué)期沒(méi)辦法完成了，我只能戀戀不舍的和利底亞老師道別，就和其他與我一樣愛(ài)戴著利底亞老師的孩子一樣。

    我對(duì)利底亞老師說(shuō)，想把院子里開(kāi)出的水晶花送給利底亞老師。

    我會(huì)盡全力的認(rèn)真的照顧他們，讓他們開(kāi)出最美麗的花朵。

    也一樣會(huì)盡全力的，成為老師培育的學(xué)生中最優(yōu)秀的那個(gè)。

    我沒(méi)有把心底的決心與承諾告訴利底亞老師，但是，我會(huì)證明給老師看的。

    假期接下來(lái)的日子里，每一天我都認(rèn)真的去照顧院子里的水晶花，按照說(shuō)明手冊(cè)上一分不少的去照料。

    期待著能把花朵送給老師的那一天。

    ……只是，在水晶花成功開(kāi)出花朵之前。

    也在開(kāi)學(xué)之前。

    利底亞老師失蹤了。

    我沒(méi)能再見(jiàn)到利底亞老師，沒(méi)能再把沒(méi)說(shuō)出來(lái)的感謝表達(dá)出來(lái)。

    ＊

    泰塔斯：“好在現(xiàn)在找到了利底亞奧特曼，也在重逢之后讓他看到你的成長(zhǎng)了吧。”

    泰迦：“說(shuō)的也是……”

    風(fēng)馬：“而且你也成功見(jiàn)到了他的變化，噗。”

    泰迦：“喂！風(fēng)馬！”

    泰塔斯：“不過(guò)利底亞奧特曼失蹤的3000年里發(fā)生了什么，他告訴過(guò)你嗎？”