陳凡愣了一下，半晌才回過神來。

    “我……我沒干什么啊，怎……怎么了？”

    見他一臉無辜的表情，肖玉秀頓時(shí)氣得不輕。

    她瞪著兩眼，氣勢(shì)洶洶的走了下來。

    “老師喊你的名字，你為什么不站起來回答？剛才的課堂紀(jì)律沒有聽嗎？為什么別的小朋友都能認(rèn)真聽老師講話，你就不行？還有，剛才老師講話的時(shí)候你為什么要翻書？老師要你翻書了嗎？”

    一連串的喝問帶著唾沫星子狂飆而出，瞬間就噴了陳凡一臉。

    陳凡下意識(shí)的擦了擦臉，一臉懵逼的站了起來，愣了半晌才指了指面前的幾本書。

    “老師，我剛才在預(yù)習(xí)功課，沒……沒注意你講什么了。”

    他不太理解這種中年婦女的心態(tài)，就是覺得有些不可理喻，所以回答得很坦然，眼神里也沒有尋常孩子的那種茫然和無助。

    “預(yù)習(xí)功課？”

    肖玉秀卻沒想太多，又是一連串的喝問丟了出來。

    “誰(shuí)讓你預(yù)習(xí)功課的？不知道現(xiàn)在是在教課堂紀(jì)律嗎？老師沒讓你翻書就不能翻書，老師沒讓你起來就不能起來，其他孩子都能乖乖的聽老師的話，你怎么就不行呢？還有，這是才發(fā)下來的書，老師都沒講，你看得懂嗎？是不是覺著書上面有好多圖案，就只顧著翻著好玩了？我告訴你，這是非常不好的行為，你要……”

    陳凡聽著聽著漸漸不耐煩了。

    他忍不住翻了個(gè)白眼，沒好氣的打斷了老師。

    “老師，我真在預(yù)習(xí)功課，不是在玩！”

    肖玉秀不由愣了一下，不敢置信的看向了陳凡。

    面前這個(gè)小男孩還不到她的胳肢窩高，打扮也非常普通，就是一雙眼睛炯炯有神，像是會(huì)說話一樣。

    但這樣就能頂撞老師了嗎？

    還有……他為什么是一副桀驁不馴的表情？

    這還了得？

    肖玉秀呼吸重了幾分，眼神也漸漸冰冷了，嘴角扯了兩下冷哼道。

    “陳凡，別說老師不給你機(jī)會(huì)……你既然說你在預(yù)習(xí)功課，那老師就問問你，這些功課都預(yù)習(xí)得怎么樣了！”

    她看得很清楚，陳凡剛才翻書的動(dòng)作極快，根本不是好好看書的樣子。

    今天非要把這個(gè)熊孩子制服了不可！

    陳凡眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，指向了面前的三本書。

    “這些嗎？”

    “當(dāng)然！”

    肖玉秀緊緊的盯著他的雙眼，氣勢(shì)一步不退。

    陳凡想了想后，坦然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “對(duì)，我都預(yù)習(xí)完了。”

    都預(yù)習(xí)完了？

    肖玉秀冷笑兩聲。

    “好，那我問你，3 3等于幾？”

    陳凡想都沒想。

    “6！”

    肖玉秀怔了一下，又追問道。

    “4 5等于幾？”

    “9！”

    “6 3等于幾？”

    “也是9！”

    這幾個(gè)加法回答得非常流暢，頓時(shí)將肖玉秀后面的話憋了回去。

    總不能硬是說他回答錯(cuò)了吧？

    肖玉秀遲疑了一下，仿佛不甘心般皺起了眉頭，咬了咬牙又問道。

    “3-2等于幾？”

    “1！”

    “7-5等于幾？”

    “2！”

    “9-2等于幾？”

    “7！”

    陳凡懶洋洋的仰著腦袋，沒有絲毫停頓，甚至連思考的過程都省略了。

    肖玉秀這才回過神來，頓時(shí)有種恍然大悟的感覺。

    原來……這小子十以內(nèi)的加減法這么熟了呀！

    難怪一副有恃無恐的樣子！

    她心中怒火中燒，又一把翻開了語(yǔ)文書，隨手指著一個(gè)拼音字母問道。

    “這個(gè)拼音念什么？”

    陳凡低頭一看。

    “額！”

    肖玉秀又指了個(gè)字母。

    “這個(gè)呢？”

    “哦！”

    肖玉秀不信邪，翻了幾頁(yè)又指著一個(gè)字母問道。

    “這個(gè)讀什么？”

    “ing”

    陳凡特意加重了后鼻音的發(fā)音。

    肖玉秀又指了一個(gè)。

    “這個(gè)呢？”

    “ang！”

    陳凡翻了翻眼皮，再次加重了后鼻音。

    九十年代內(nèi)地小縣城還沒普及普通話，而且老師大多都是本地培養(yǎng)的，幾乎沒走出過方言圈子，讀音都帶著nongnong的口音，沒有幾個(gè)普通話是標(biāo)準(zhǔn)的。

    肖玉秀自己來讀，都沒有陳凡這么標(biāo)準(zhǔn)。

    這孩子家里不是農(nóng)村來的嗎？

    怎么課本上的內(nèi)容都知道？

    難道有親戚在外面大城市工作，入學(xué)前幫他輔導(dǎo)過？

    她心里不由出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。

    算術(shù)還好說，多看看書也能找到規(guī)律，語(yǔ)文沒有老師輔導(dǎo)的話，卻根本不可能看得懂，光是讀音就沒辦法分清楚。

    這小子說在預(yù)習(xí)功課顯然是在睜著眼睛說瞎話。

    但書本上的內(nèi)容卻難不住他??！

    怎么辦？

    肖玉秀心中閃過無數(shù)念頭，臉色也沉得滴得出水來。

    她突然翻到最后一頁(yè)，指著一個(gè)漢字問道。

    “這個(gè)字念什么？”

    陳凡剛才翻了一下，一年級(jí)只學(xué)一些筆畫簡(jiǎn)單的生字，加起來也只有幾十個(gè)。

    這個(gè)字好像在里面吧？

    他也懶得多想了，當(dāng)即回道。

    “子！”

    肖玉秀又換了一個(gè)。

    “這個(gè)呢？”

    “上！”

    “這個(gè)呢？”

    肖玉秀指的是個(gè)‘廖’字，是個(gè)筆畫很多的姓。

    陳凡猶豫了一下，想了想說道。

    “老師，這個(gè)字書里面沒有！”

    肖玉秀還是皺著眉頭。

    “不認(rèn)識(shí)嗎？”

    陳凡點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “嗯，不認(rèn)識(shí)！”

    總算把他問住了！

    肖玉秀悄悄出了一口氣，但看著這標(biāo)注著出版說明的最后一頁(yè)，心里又有些高興不起來。

    沒想到最后靠的是耍賴，用明顯超了綱的內(nèi)容才能難住他。

    她漸漸收斂了神情，轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)其他孩子全都看著這邊，一個(gè)個(gè)眼神里都帶著震驚和崇拜，就差沒冒出星星來了。

    這么大的孩子是不會(huì)說謊的，一切心情都寫在了臉上。

    肖玉秀頓時(shí)老臉一紅，也不好再為難陳凡了。

    她訕訕的合上了語(yǔ)文書。

    “行了，坐下吧！”

    “哦！”

    陳凡腦袋一歪，咧著嘴坐了下來。

    “盡管提前學(xué)過，但老師上課還是要認(rèn)真聽的，這不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，明白嗎？”

    肖玉秀不輕不重的點(diǎn)了一句，轉(zhuǎn)頭就朝著講臺(tái)上走了過去。

    這孩子怎么事事處處都和別的孩子不一樣呢？