方文來之前就做了不少功課，清楚陳凡在這次事件中的神勇表現(xiàn)，對這個呆萌可愛的孩子自然高看了一眼，當下就笑著回道。

    “電影劇情走向大體會按照真實情況來，不過細節(jié)上會作一些調(diào)整?！?/br>
    會作調(diào)整？

    陳學平夫妻倆還沒多想，陳凡的興趣卻被勾起來了。

    “會作一些什么調(diào)整呢？”

    方文想了下回道。

    “嗯……我現(xiàn)在能想到的就是一個地方，就是你家里當時的情況，可能會修改成父母關系不和，正在鬧離婚?！?/br>
    鬧離婚？

    陳學平活了兩輩子，都從來沒想過這件事，臉色立馬就有些古怪了，轉(zhuǎn)頭一看妻子，發(fā)現(xiàn)她也是一樣，心里頓時有股說不清道不明的感覺。

    周少玉好奇的問道。

    “那個……為什么要把我們改成在鬧離婚啊？”

    “這是劇情需要！”

    方文笑呵呵的解釋道：“這個案子的過程本來是足夠吸引人了，開頭和結(jié)尾卻平淡了一些，你們想啊……如果把中間孩子被拐賣然后逃脫的過程去掉，按照你們的實際情況來拍，就會是一幕非常正常的家庭生活場景，大部分家庭都是這樣的，放到熒幕上去，觀眾就會覺得沒有任何吸引力了?！?/br>
    撇開拐賣這件事，他們家也確實是普通人的生活，既然大家情況都一樣，為什么要跑到電影院去呢？

    這個理由確實成立。

    周少玉沒有說話了，陳學平也埋著腦袋不知在想著什么。

    陳凡的興趣卻越來越濃了。

    “編劇叔叔，你能給我們講一下這個原理，和你們創(chuàng)作的思路嗎？”

    原理和創(chuàng)作思路就是比較專業(yè)的東西了。

    面對他好奇的目光，方文的好為人師的一面立馬展露出來了，當下就笑著解釋道。

    “藝術(shù)來源于生活而高于生活，我們從事文藝創(chuàng)作的，首先就是要善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點，然后進行藝術(shù)化處理。”

    見陳凡并沒有聽不懂的樣子，眼神里還帶著濃厚的興趣。

    方文又說得更深了。

    “一個劇本最重要的就是兩個方面，一個是人物，另一個是劇情。

    人物的話，首先是要讓觀眾記住這個人物，感受到人物的處境，進入人物的情緒，從而產(chǎn)生感情，這個叫代入感。

    比如開始說的你爸被廠里處分的事。

    我們是工人階級領導的社會主義國家，你爸的這個身份大部分人都能接受，被廠里處分也是很多人可能面臨的問題，所以人物一登場就會讓觀眾產(chǎn)生認同感。

    剛才說的把你家里的情況改成父母關系不和正在鬧離婚，這個細節(jié)同樣也是大部分人都可能面對的，矛盾沖突一下就起來了，很容易抓住觀眾的心。

    這些都叫人物處理，或者人物設定！”

    陳凡點頭，又問道。

    “劇情呢？”

    “劇情最重要的就是起承轉(zhuǎn)合了！”

    方文兩眼閃著異樣的光芒，仿佛進入了某種奇妙的狀態(tài)。

    “起就是劇情開始，通過對某件事某個人物的描繪，在觀眾心中建立一個初步的印象，讓觀眾知道這是件什么事，這個人物面臨什么問題。

    剛才說的你父母鬧離婚你爸受到了處分，就是通過藝術(shù)化的手段制造沖突，一出場就讓觀眾明白他這個人物現(xiàn)在面臨什么問題。

    承就是起的延續(xù)了，烘托情緒制造障礙，讓觀眾進入人物的情緒，從而產(chǎn)生感同身受的感情。

    你父母發(fā)現(xiàn)你不見了，他們是怎么出來找你的，遇到了一些什么障礙，當時又是什么樣的表現(xiàn)，這些都屬于承的范疇。比如去派出所報案卻無法受理，這一個小橋段就會讓觀眾急起來，產(chǎn)生和人物當時相同的情緒。

    轉(zhuǎn)就是劇情轉(zhuǎn)折的地方了。

    具體到這個劇本里，最大的轉(zhuǎn)折就是你察覺到人販子看守不嚴，開始策劃怎么逃脫，并且成功逃脫的過程。

    當觀眾看到你成功逃出來，還找到了當?shù)嘏沙鏊鶊蟀福懊娣e壓的所有情緒都會在這個時候得到發(fā)泄，從而產(chǎn)生感動的情緒。

    當然，如果起和承的環(huán)節(jié)沒有做好，到了這個轉(zhuǎn)的環(huán)節(jié)就會特別的生硬，很難讓觀眾產(chǎn)生共鳴，所以我才會修改你家里的情況，把你父母改成關系不和正在鬧離婚。

    合就很簡單了。

    就是劇情轉(zhuǎn)折過后，所有的線索匯總起來產(chǎn)生的最終結(jié)局。

    通常情況下，我們處理劇本都會寫一個大圓滿的結(jié)局，當然你們這個案子本來就是這個結(jié)果，也不用怎么修改。

    我想加進去的就是孩子被找回來后，你們夫妻倆感受到了生活的不易感情重歸于好，正好和開頭關系不和鬧離婚對應起來，組成一個相對完整的情節(jié)！”

    他后面的這些話就是沖著陳學平夫妻倆說的，不過他們倆一輩子沒從事過藝術(shù)創(chuàng)作，聽得也是一知半解的，反倒是沒有陳凡這么深的感觸。

    陳凡是真的聽進去了。

    前世他也看過幾部題材相似的電影，劇情的處理手法確實和方文講的差不多，只是沒想到這里面有這么深的講究。

    還一套一套的，說得他的心都有些癢了。

    重生以來，他面臨的最大問題，就是不知該怎么打發(fā)時間。

    小學的那些課本早就被他翻爛了，從一年級到六年級，只要是課本上的內(nèi)容，他閉著眼睛都能得滿分。

    除了要應付考試看的課堂知識，剩下的大部分時間就只能看書打發(fā)了。

    什么四大名著、世界名著、通俗小說，前世沒有時間看的這些書也都被他溫習了一遍，每個月花在買書上的錢都要好幾百。

    好在老爸知道他的底細，老媽又覺著看書是好事，這方面都沒限制過他。

    此刻遇到方文，積累的這些知識就噴涌而出，瞬間建立了一套相對完整的體系，也讓他聯(lián)想到了將來的很多可能性。

    相比同齡人，他腦子里裝的東西太多了。

    如果利用這個身份從事文藝創(chuàng)作，哪怕水平比不上大部分的作家編劇，都能引起很大的轟動效應。

    一個六七歲的小孩，卻創(chuàng)作出了一套套的小說故事。

    這會多么的吸引眼球？

    想到這里，他整個人都快要飛起來了。

    方文不明就里，看到這個孩子一驚一乍的還以為他魔怔了，趕忙問了一句。

    “小朋友，你怎么啦？”

    陳凡雙眼閃爍著異樣的光芒，回過神來看到方文，卻想到了另一件事。

    “對了，編劇叔叔，你們這個電影的演員確定了沒有?。俊?/br>