哪怕，她的幻靈只是一只小小的蝴蝶，哪怕此時(shí)的她是如此的弱小。

    但，她也想要嘗試守護(hù)身邊的人。

    西格莉德說?道：“羅厄爾寶貝！菡菡寶貝！窩和雪雪寶貝會(huì)成?為最強(qiáng)附魔師噠，無論是游戲內(nèi)，還是游戲外，窩們都?給你萌附魔！”

    羅厄爾：“好噠！”

    宮妙菡輕聲?“嗯”了一聲?。

    除了風(fēng)吟外，大家都?已經(jīng)選好職業(yè)，他們目光齊刷刷看向?風(fēng)吟。

    現(xiàn)在輪到風(fēng)吟選定職業(yè)了。

    風(fēng)吟眼皮跳了跳：“我……”

    容雪雪說?道：“雪雪噠腦公～”

    風(fēng)吟看向?懷里的小幼崽，“沒有這個(gè)職業(yè)。”

    容雪雪歪頭想了想，想到了小愛jiejie的介紹，任何職業(yè)都?有日常，游戲者做日常，賺錢錢，養(yǎng)崽崽。

    容雪雪眨巴眨巴大眼睛，目光亮晶晶地看著風(fēng)吟，“腦公選定所有噠職業(yè)哦！”

    風(fēng)吟：“……啊？”

    容雪雪：“腦公做日常，做所有職業(yè)噠日常，賺錢錢，養(yǎng)雪雪腦婆，養(yǎng)窩們之間愛噠小崽崽～”

    風(fēng)吟：“……”

    好家伙。

    所有日常。

    微妙的，風(fēng)吟想到了曾經(jīng)從父親口中聽到的詞匯。

    當(dāng)時(shí)，風(fēng)有初說?：“當(dāng)時(shí)我爸訓(xùn)練我的方式，就是把我當(dāng)成?了生產(chǎn)隊(duì)的驢，沒日沒夜的訓(xùn)練?！?/br>
    風(fēng)吟忽然覺得，他可能，還不如生產(chǎn)隊(duì)的驢。

    他就是一個(gè)賺錢驢，為了養(yǎng)腦婆和崽，沒日沒夜賺錢的那種工作驢！

    第31章 小幼崽的天賦

    時(shí)間過的飛快。

    小朋友們僅僅只是注冊(cè)id, 選定職業(yè)，第二節(jié)自由玩耍課程已經(jīng)過去，迎來了第三?節(jié)課。

    第三?節(jié)課是數(shù)學(xué)課, 也?是容雪雪最討厭的課程。

    每到星期六、日, 安若起休假時(shí)，他就會(huì)教導(dǎo)小幼崽學(xué)數(shù)學(xué), 容雪雪一個(gè)腦殼兩個(gè)大。

    老師在前面講課，容雪雪眼珠子骨碌碌轉(zhuǎn)，左耳朵聽右耳朵出?。

    全班六個(gè)小朋友, 容雪雪的數(shù)學(xué)最差, 就?連一二三?四都有可能數(shù)錯(cuò), 這他還不努力聽課。

    張老師嘴角抽了抽，看著容雪雪, 說道：“雪雪寶貝。”

    容雪雪眨巴眨巴眼睛, 看向?張老師。

    張老師微笑說道：“雪雪寶貝, 你?和吟吟寶貝一起玩夢幻國度, 過不久, 你?們就?會(huì)一起養(yǎng)小小朋友了哦?！?/br>
    容雪雪胖嘟嘟的臉上展露可可愛愛的笑容，說道：“對(duì)嘟對(duì)嘟，是雪雪和吟吟腦公嘟寶寶哦～”

    張老師見容雪雪可愛的模樣, 唇角彎起的弧度加深，說道：“數(shù)學(xué)是根本?！?/br>
    容雪雪：“?。?⊙o⊙)”他不懂, 張老師為什么忽然說這么深?yuàn)W的讓小朋友聽不懂的話。

    張老師見容雪雪蠢萌蠢萌的模樣，停頓片刻, 決定換一種說法, “雪雪寶貝，你?的爸爸教你?數(shù)學(xué)時(shí), 你?有沒有覺得爸爸超厲害？”

    容雪雪下巴微微抬高，一臉的驕傲，“爸爸超膩害嘟！爸爸什么數(shù)學(xué)都會(huì)！知道3 3等于幾，也?知道5 5等于多?少！”他越說越驕傲，驕傲地一甩腦袋。

    事實(shí)上，安若起教他的數(shù)學(xué)基本就?是十個(gè)數(shù)以內(nèi)的加減。

    同?班小朋友們用?崇拜的目光看向?容雪雪，仿佛是在用?目光說，你?嘟爸爸尊嘟好膩害哦！

    張老師點(diǎn)?點(diǎn)?頭，說道：“雪雪寶貝，你?和吟吟寶貝養(yǎng)小小朋友之后，你?也?要教小小朋友數(shù)學(xué)，這樣就?和你?崇拜爸爸一樣，小小朋友也?會(huì)崇拜你?的哦?！?/br>
    容雪雪精神一震，忽然就?對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。

    張老師：“雪雪寶貝，老師說的對(duì)不對(duì)？”

    容雪雪大力點(diǎn)?頭，開始掰手指，小胖臉認(rèn)真。

    上午的最后一節(jié)課是手工課，在老師的教導(dǎo)下用?橡皮泥制作模型。

    這個(gè)課程充分展現(xiàn)了幼崽的創(chuàng)造能力，也?是容雪雪的強(qiáng)項(xiàng)。

    容雪雪沒什么自覺，但事實(shí)就?是如此，他從出?生開始就?掌握有巨力，他必須學(xué)會(huì)控制力量。

    根據(jù)圖形，容雪雪精心捏出?了一只白色小雞，惟妙惟肖，和家里的白白一模一樣，展翅欲飛。

    有這么一種現(xiàn)象，能力可行的情況下，大家會(huì)本能美?化印象中的事物，就?好像畫師，他們會(huì)盡可能將人物畫的更加漂亮。

    小白雞還處于幼年期，它的飛羽還沒有長好，但是容雪雪捏出?的飛羽卻是完好的。

    教這一節(jié)課的老師看到容雪雪的作品，沒忍住，驚嘆連連，這簡直就?是藝術(shù)品。

    別說容雪雪還僅僅只是三?歲半的小朋友，就?是成?年人，哦，不，就?是他作為教課的老師，在這一方?面也?被容雪雪吊打。

    這位老師將容雪雪捏出?來的小白雞給全班的小朋友展示一番，之后又對(duì)容雪雪說，下課后他將小白雞帶走，給別的班級(jí)的小朋友們看看。

    容雪雪咯咯笑出?聲，乖巧回應(yīng)。

    西格莉德將小椅子搬到容雪雪的旁邊，說道：“雪雪寶貝，你?真的是天生的附魔師哦！”

    容雪雪：“唉呀，愛聽～”他喜歡聽夸夸，他又問，“為什么這樣說？”

    西格莉德：“我的老師對(duì)我說，附魔師為幻靈附魔，器靈還好，器靈的痛覺不如獸靈，獸靈很敏感，而一雙穩(wěn)定的手能夠降低出?錯(cuò)率，也?更容易被幻靈所接受?！?/br>