“這孩子聰明是聰明，就是有些鉆牛角尖?！?/br>
    “是啊，這種難度的卷子，能考到九十五分，已經(jīng)很厲害了?！?/br>
    “小孩子就是小孩子，說(shuō)話(huà)沒(méi)個(gè)分寸，呵……這樣我們聽(tīng)了作何感想?！?/br>
    “算了，我們就懶得和小孩一般計(jì)較了?！?/br>
    一群家長(zhǎng)議論著。

    話(huà)沒(méi)有特別難聽(tīng)，畢竟先前的事，也讓他們真的有些怕惹怒了陳七夜，不管是找來(lái)校長(zhǎng)，還是鬧出其他的什么事，都不是他們想要看到的。

    所以他們說(shuō)的話(huà)，也不敢說(shuō)得太過(guò)分。

    念念倒也不怯場(chǎng)，繼續(xù)看著監(jiān)考老師，問(wèn)道：“老師，你能告訴我，我哪道題做錯(cuò)了嗎？”

    監(jiān)考老師也不忍心拒絕，不管怎么說(shuō)，第二套備考題能考到九十五分，已經(jīng)說(shuō)明念念非常的聰明了。

    身為老師，也是有愛(ài)才之心的。

    “好，那我給念念看一下?！?/br>
    監(jiān)考老師把試卷拿到了念念面前，指著最后一道題，耐心說(shuō)道：“你看，最后一道題你這么做的思路是沒(méi)錯(cuò)的，可最后在計(jì)算結(jié)果的時(shí)候，出了一個(gè)小差錯(cuò)，下次仔細(xì)一點(diǎn)，還是很棒的。”

    聽(tīng)完監(jiān)考老師的話(huà)，念念想了一下，搖頭，說(shuō)道：“老師，不是的，我沒(méi)有做錯(cuò)?！?/br>
    面對(duì)念念的堅(jiān)持，監(jiān)考老師也有些無(wú)奈了，畢竟這是他第三次解釋了，哪怕對(duì)念念有愛(ài)才之心，被小家伙這么一糾纏，內(nèi)心或多或少有些煩躁。

    其他家長(zhǎng)聽(tīng)到念念的話(huà)，頓時(shí)也跟著皺眉，本來(lái)他們之前不忍把話(huà)說(shuō)得難聽(tīng)，可這個(gè)小朋友，似乎還是沒(méi)有明白意思。

    最讓他們不忿的是，孩子不懂事，你一個(gè)大人難道也不懂事嗎？

    還不跟孩子說(shuō)清楚，在等什么呢？

    陳七夜倒是沒(méi)著急，不管念念是不是錯(cuò)了，他對(duì)女兒的這種勇氣，都十分的贊同，自己鼓勵(lì)還來(lái)不及呢，為什么要扼殺？

    監(jiān)考老師也不知道說(shuō)什么好了，你總不能跟一個(gè)孩子講道理。

    “我相信念念，她很聰明的，肯定是老師你錯(cuò)了！”

    王思遠(yuǎn)對(duì)念念，完全就是無(wú)條件的支持和擁護(hù)，活脫脫的就是個(gè)狗腿子形象，偏偏他還很光榮的樣子。

    其他人本來(lái)就不爽，聽(tīng)到王思遠(yuǎn)這搗亂的話(huà)，心里更加的不爽了。

    穿著夾克的年輕家長(zhǎng)，看著監(jiān)考老師，說(shuō)道：“這孩子也太鉆牛角尖了，就是不知道是不是得了便宜還賣(mài)乖啊！”

    穿夾克的年輕家長(zhǎng)，一番話(huà)深深刺痛了其他家長(zhǎng)的心，讓他們感覺(jué)，和念念比起來(lái)，自家還是更是一無(wú)是處。

    越是這么想，他們的心里就越是生氣。

    “老師，還說(shuō)什么，反正成績(jī)也出來(lái)了，直接宣布吧！”

    “就是，聰明了不起嗎？有必要反復(fù)說(shuō)嗎？”

    “把我們的孩子放在了哪里呢？”

    聽(tīng)著這么多家長(zhǎng)的抱怨和牢sao，監(jiān)考老師也很是無(wú)奈，他也不好犯眾怒，尤其這次不是他們的錯(cuò)，而是念念說(shuō)錯(cuò)了。

    “念念，老師和你說(shuō)一下，你哪里錯(cuò)了好嗎？”

    “不好，老師你剛才說(shuō)的話(huà)，里面就有一個(gè)地方錯(cuò)了?！?/br>
    監(jiān)考老師：“……”

    聽(tīng)到念念的回答，監(jiān)考老師一臉懵逼，自己剛才說(shuō)錯(cuò)了？可是自己剛才的話(huà)，都是按照標(biāo)準(zhǔn)答案說(shuō)的。

    關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)答案，有時(shí)候也會(huì)出錯(cuò)，畢竟是人制定的。

    但這種可能性很小，尤其是這種競(jìng)賽題目的答案，都是需要經(jīng)過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，相互論證之后，保證了答案的準(zhǔn)確性。

    否則的話(huà)，要是標(biāo)準(zhǔn)答案都不對(duì)，那這個(gè)比賽還怎么比？

    所以念念的話(huà)，監(jiān)考老師根本就沒(méi)放在心上，包括其他家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)聽(tīng)到這話(huà)，都跟著笑了起來(lái)。

    “笑死了，真以為自己是神童呢！”

    “連老師的標(biāo)準(zhǔn)答案都敢質(zhì)疑，真是初生牛犢不怕虎。”

    “這么大的孩子知道什么呢？恐怕連標(biāo)準(zhǔn)答案是什么意思都不懂?！?/br>
    不少家長(zhǎng)在一旁笑著說(shuō)道。

    念念沒(méi)有管這些人的聲音，一臉認(rèn)真的對(duì)監(jiān)考老師說(shuō)道：“老師，你看，第三步的算法，我是這么做的?！?/br>
    一邊說(shuō)，念念一邊拿著手里的鉛筆，在試卷一旁的空白處，開(kāi)始寫(xiě)出自己的演算步驟，一絲不茍，很是認(rèn)真。

    一下子，就連監(jiān)考老師也看得有些出神，被念念的演算步驟給吸引了，開(kāi)始仔細(xì)認(rèn)真的看起來(lái)。

    其他家長(zhǎng)看到這一幕，也都不好再說(shuō)什么，畢竟和眼前這個(gè)幼兒園孩子比起來(lái)，自己小學(xué)生的孩子，的確是太差勁了。

    穿著夾克的年輕家長(zhǎng)，臉色陰沉，看著滿(mǎn)臉自信神情的念念，再看著自己身旁一臉懵逼的孩子，頓時(shí)有種貨比貨得扔，人比人氣死人的感覺(jué)。

    看看人家一個(gè)幼兒園的孩子，做起題目來(lái)，都不知道要比小學(xué)生認(rèn)真多少，最重要的是，對(duì)方身上的那股自信和認(rèn)真，哪怕是大人，都會(huì)被其感染。

    “老師，你看，我這樣算對(duì)不對(duì)呢？”

    念念把全部寫(xiě)完的演算步驟，放到了監(jiān)考老師的面前，后者拿起試卷，開(kāi)始認(rèn)真看起來(lái)，其實(shí)已經(jīng)不用再多看了，念念開(kāi)始寫(xiě)演算步驟時(shí)，他就一直在盯著看，同時(shí)自己也在演算。

    發(fā)現(xiàn)念念的算法，與標(biāo)準(zhǔn)答案的算法，極其的相似，兩者之間似乎就差了一星半點(diǎn)，可最后的答案，卻同樣出現(xiàn)了偏差。

    按照念念的演算步驟，監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)答案與其一比，竟真的出現(xiàn)了一絲漏洞，推敲下去，他發(fā)現(xiàn)，念念的答案竟然……真的比標(biāo)準(zhǔn)答案還要準(zhǔn)確！

    或者說(shuō)，念念的答案是對(duì)的！

    而標(biāo)準(zhǔn)答案是錯(cuò)的！

    監(jiān)考老師一時(shí)有些不敢相信，或者說(shuō)，難以接受！

    畢竟這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，是許多出題老師，一起論證得出的，反復(fù)證明沒(méi)錯(cuò)，才會(huì)被定為標(biāo)準(zhǔn)答案，否則的話(huà)，就會(huì)鬧出笑話(huà)。

    可現(xiàn)在……這個(gè)笑話(huà)已經(jīng)鬧出來(lái)了。

    標(biāo)準(zhǔn)答案不但錯(cuò)了，甚至發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的人，竟然是一個(gè)幼兒園的孩子，這讓監(jiān)考老師一時(shí)間，感覺(jué)三觀都有些被震碎了。

    答案他也提前看過(guò)，自己無(wú)聊也跟著演算了一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的問(wèn)題。

    “老師，這種無(wú)聊的問(wèn)題就不要浪費(fèi)我們大家時(shí)間了?！?/br>
    “是啊，趕緊把晉級(jí)復(fù)試的名單整理出來(lái)吧。”

    “就是就是，弄完我們還等著回去復(fù)習(xí)，好準(zhǔn)備復(fù)試呢！”

    “我們哪里來(lái)的這么多時(shí)間在這浪費(fèi)？”

    眾多家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)的說(shuō)道。

    監(jiān)考老師卻像是沒(méi)聽(tīng)到似的，認(rèn)真的看著念念，問(wèn)道：“這個(gè)演算步驟你之前做過(guò)嗎？”

    “沒(méi)有。”念念搖頭。（未完待續(xù)）