在世人的印象中，少年身體并未長成，肩不能抗，手不能提，同時(shí)心智不成熟，沖動(dòng)毛躁，然而自從墨家子出現(xiàn)在長安城之后。

    世人這才恍然，一個(gè)小小的少年竟然能夠做出令成年人都汗顏的成就，甚至執(zhí)掌一家學(xué)說，讓百萬百姓為之受益。

    “少年智則國智，少年富則國富；…………少年雄于地球則國雄于地球?！崩钍烂褚豢跉庾x完，酣暢淋漓。

    此次的題目乃是民富國強(qiáng)，但是墨頓只字未提治國之策，甚至連在眾人耳熟能詳?shù)囊敫?，先修路也是只字未提，通篇再說少年和國家一榮俱榮、一損俱損。

    一眾國子監(jiān)博士早就放下手中的工作，面對(duì)如此激昂的文章，他們又豈愿錯(cuò)過一詞一句。

    “自信！”

    “霸氣！”

    “激昂！”

    “熱血！”

    ……………………

    在墨家子的文字下，一個(gè)個(gè)無謂狂傲舍我其誰的少年形象躍然紙上，哪怕是一眾耄耋之年的夫子們也不由得熱血沸騰，為之震動(dòng)。

    少年乃是大唐的未來，社會(huì)在不斷的更新?lián)Q代，如果少年學(xué)問越深，能力越強(qiáng)，那自然一代代推動(dòng)大唐強(qiáng)盛。

    想要大唐強(qiáng)盛，這就是大唐少年的責(zé)任，少年的任務(wù)就是在這個(gè)時(shí)期擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為日后承擔(dān)重任做準(zhǔn)備。

    少年所代表的乃是未來，大唐未來能夠達(dá)到何等的高度，就是國子監(jiān)這一批少年所決定的，想到此處，眾人對(duì)震撼不已，他們都是一葉障目不見泰山，常常自傲于成年人的強(qiáng)大和地位，卻忽略少年的無限未來。

    “紅日初升，其道大光?！巴舅坪?，來日方長?！?/br>
    紅日，伏流，潛龍，乳虎，鷹隼，初胎！一個(gè)個(gè)前途無量的少年形象被這些比喻烘襯的極為飽滿，讓人心領(lǐng)神往。

    少年如紅日，冉冉升起，少年如乳虎，初試爪牙！百獸震恐，少年如雛鷹，初展雙翼，志在長空。

    三十年河?xùn)|，三十年河西，莫欺少年窮！也只有少年才有前途無量，潛力無限，只有少年才是大唐的未來，他們才是華夏的傳承。

    一眾國子監(jiān)眾人心中赫然，仔細(xì)回想一下，他們對(duì)墨頓的偏見，頓時(shí)羞愧難當(dāng)，當(dāng)墨頓推陳出現(xiàn)，發(fā)明鋼筆之時(shí)，他們驚恐，反對(duì)，甚至是制造障礙，當(dāng)墨頓寫出《師說》高喊師不必賢于弟子，弟子不必不如師之時(shí)，一眾夫子認(rèn)為自己的尊嚴(yán)受到了冒犯，頓時(shí)同仇敵愾。這何嘗不是常年人對(duì)少年的偏見呢？

    其實(shí)他們何止是對(duì)墨頓如此，對(duì)于一眾少年學(xué)子他們心中又何嘗真正重視過，恐怕更多的是俯視之心，一味地要求他們服從，稍有不從，則用師威壓制。

    這一刻，墨頓乃是代表著所有的少年向成年人吶喊出他們的聲音，我等少年，前途似海，來日方長自然見分曉。

    “美哉我少年大堂，與天不老！壯哉我大唐少年，與國無疆！”

    連續(xù)兩遍的吶喊，讓所有的情感頓時(shí)升華到了極點(diǎn)，眾人仿佛看到了那個(gè)不屈不撓，帶領(lǐng)墨家村披肩斬荊，一往無前的墨家子在他面前激昂的吶喊。

    “墨家子！”

    在此之前，無論墨頓取得多大的成績，他們都會(huì)仗著自己的身份和地位輕蔑的說一句，黃毛小兒、嘴上無毛辦事不牢！

    這一刻，所有人對(duì)墨頓再也沒有一絲的輕視之色，有的只是滿臉的凝重。

    這一刻，所有人無關(guān)年齡、官職、身份，墨頓用一篇《少年大唐說》和他們來一場(chǎng)平等的對(duì)話。

    什么是治國之策、民富國強(qiáng)，只有少年雄起，大唐要真正的富強(qiáng)起來，否則再精妙的理論、方法只能是一場(chǎng)空談。

    這就是少年的自信。

    李世民讀完，語音落下，整個(gè)國子監(jiān)全部寂靜無聲，落針有聲，一個(gè)個(gè)渾身戰(zhàn)栗，太學(xué)博士馬嘉運(yùn)哪怕已經(jīng)讀過一遍，依舊心中激昂，這樣的文章能夠在他眼皮底下完成，實(shí)乃他一生的榮耀。

    “大唐少年，少年大唐！墨頓，果然沒有讓我失望?！?/br>
    李世民放下手中的考卷，心中嘆道，這一刻連他都沒有意識(shí)到，他已經(jīng)將墨頓放在平等的位置。

    墨頓用潛龍，乳虎等比喻為少年，同時(shí)又將前途無限的少年比喻為正在蒸蒸日上的大唐。名義上再說少年，豈不是在說大唐這個(gè)心生的王朝。

    墨頓對(duì)少年有多少期待，就對(duì)大唐有多少看好，此等以身自喻，要比滿朝大臣那些阿諛奉承，大表忠心之詞要強(qiáng)上千百倍。

    這不僅僅為少年發(fā)聲，同樣也是為大唐吶喊，這才是李世民最為觸動(dòng)之處，他從來沒有想到過墨頓竟然對(duì)大唐有如此強(qiáng)烈的情感。

    “老臣慚愧！”孔穎達(dá)率先躬身道。

    “臣等慚愧！”國子監(jiān)一眾博士紛紛愧然道。

    “國子監(jiān)乃是培養(yǎng)大唐未來官員之所，且不可有半點(diǎn)私心雜念，一切以大唐為重！”李世民臉色一沉，敲打道。

    很明顯，國子監(jiān)中已經(jīng)被儒家占據(jù)了絕對(duì)權(quán)力，算學(xué)和律學(xué)被壓制的話語權(quán)極小，尤其在墨頓進(jìn)入國子監(jiān)這件事情上，國子監(jiān)無論是從學(xué)子到夫子，其反應(yīng)讓李世民失望至極。

    這是為大唐培養(yǎng)官員之地，并非儒家的學(xué)府！李世民銳利的目光，盯著每一個(gè)人，眾人紛紛垂頭拱手。

    “臣等領(lǐng)命。”

    這一刻，一切都毫無疑問，墨頓再一次冠絕國子監(jiān)，李承乾三人的文章和墨頓此文一比頓時(shí)索然無味。

    并非三人的文采不好，而是此《少年大唐說》太過于驚艷，非戰(zhàn)之罪。

    “還請(qǐng)陛下親自批閱！”太學(xué)博士馬嘉運(yùn)遞上朱筆。

    李世民接過，在墨頓的考卷上重重的寫上一甲二字，至此墨頓再次獲得太學(xué)一甲，成為國子監(jiān)絕無僅有的六科一甲。

    “六科一甲！”

    孔穎達(dá)心中恍然，這個(gè)成績恐怕在國子監(jiān)再也沒有人打破了，要知道，國子監(jiān)收錄都是整個(gè)大唐的精英，每一個(gè)都發(fā)奮苦讀，各有所長，想要技?jí)罕娙?，其中的難度太大了，而今日墨家子卻做到了，而且讓所有人都心服口服。

    “好了，今日就讓朕見一下我大唐最優(yōu)秀的一批少年，”李世民起身道。

    在他的行程中，原本沒有這一環(huán)節(jié)的，但是讀了墨頓的文章之后，李世民頓時(shí)有了見一次這些大唐未來的沖動(dòng)。