“絕對不要，反正你邀請我?也只是覺得暑假自己呆在家里很無聊吧？”綠金色的眼睛微閃，她眼神犀利，那鋒利程度仿佛能洞穿一切，“我?才不要去當你的玩伴。”

    被拆穿的五條悟直接抱住晴原貓夏的手臂，委屈巴巴：“喵夏醬！沒?有你我?會?睡不著的！不要離開我?啦！”

    晴原貓夏冷漠：“因為白天打?不到我?所以焦躁的睡不著嗎？”

    五條悟撇嘴：“喵夏好會?破壞氣氛……”

    “謝謝夸獎?！?/br>
    “……你真的覺得我?在夸獎你嗎?！?/br>
    回?答他的是充斥著嘲諷氣息的沉默。

    明知故問。

    表面上，這個?話題仿佛已經?被告一段落，但五條悟依然抱著晴原貓夏，巴巴的蹭蹭玳瑁小貓的臉頰。

    “喵夏～，來嘛來嘛～?！卑酌筘埐贿z余力的撒嬌，五條家好無聊，單說氣氛就和?高專里完全沒?法比，如果貓夏在肯定?不一樣！

    “……”在被八爪魚抱著的痛苦下，晴原貓夏終于關掉了游戲，眼神死，“知道了……我?會?把?蘑菇君借給你的?！?/br>
    剛想歡呼的五條悟：“喵夏！??！”

    被借出去的蘑菇君：“……”(國際友好手勢.jpg)

    晴原貓夏推著五條悟的臉，咋舌：“離我?遠點，你體溫太高了。”

    沒?能達到自己想要目的還被嫌棄的五條悟狠揉她的貓頭，再次開始正論問答：“正論和?你的命哪個?重要？”

    這個?問題比上一個?要尖銳的多。

    “看情況吧?！痹谂_階上做了很久的她站起來伸了個?懶腰，恰巧，臺下指導完伊地知潔高的日下部篤也也揮手在叫她。

    直到晴原貓夏拿起木刀和?日下部篤也對練好一會?，得到“看情況吧”這個?回?答的五條悟還有些?沒?反應過來。

    真少見，兩次都?是這么模棱兩可的回?答。

    ……嗯。

    “伊地知——?！彼粗陔A梯看臺第一階梯不敢回?頭的少年，猝不及防叫了他的名字，顯然他被嚇到了，不爭氣的抖了一下，才哆哆嗦嗦的回?過了頭。

    “五、五條學長。”

    感?覺只要貓夏不在他身邊就很容易變回?這副膽小的樣子啊，這么想著，他招了招手，“過來一下。”

    完蛋了！絕對會?被惡作??！伊地知潔高心里哀嚎著，卻不敢反抗，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到了五條悟身邊。

    “那個?……五條學長，你有什么事?嗎？”

    五條悟拍拍旁邊，“坐。”

    伊地知潔高被這一個?字嚇到屏住呼吸，小心翼翼的坐到了五條悟旁邊。

    五條悟十指相交抵在唇前，不確定?的問：“伊地知，正論和?命，你覺得貓夏會?選哪個?。”

    “呃……這個?的話?！?/br>
    和?幾位學長學姐不同，一年級知道夏游杰存在的兩人都?并不怎么擔心晴原貓夏的理想是正論這個?問題。

    要問理由的話，就是信任。

    因為有著那份理想的人是晴原貓夏，所以哪怕是錯誤的也變成了正確，更別說那是正確的了，總之，是一種很奇怪、很濃厚的信任感?。

    但也因為并不懷疑她正論的原因，伊地知潔高其?實并不怎么理解。

    這么想想好糟糕……他其?實并不了解晴原君的正論，這算是罪加一等嗎？

    伊地知潔高不安的咬著腮幫，大腦迅速轉動，一股莫名的壓力出現(xiàn)，讓他都?有了一種缺氧的錯覺。

    如果是晴原君會?怎么說？正論比命重要嗎？晴原君應該會?說生命很珍貴，無論是強者的還是弱者的生命都?很珍貴，但如果說命比正論重要又會?被反駁總有東西超過自己的生命。

    所以……

    “大概是【看情況】吧？”他不確定?的說，“晴原君也有不能立馬回?答出來的問題。”

    五條悟：“……”

    竟、竟然被他蒙對了！是蒙的吧！絕對是蒙的吧！

    “伊地知……”

    “在！”

    “你是怎么蒙對的?！?/br>
    伊地知潔高沉默良久：“……運氣?！笔歉鶕η缭牧私馔茰y出來的，但這么說的話五條學長會?生氣吧。

    ——

    晴原貓夏不是速度型，也不是力量型，就術式而言，她是防御型，也可以輔助，攻擊手段很平均，防御超強。

    而日下部篤也剛好也是很平均的類型，不過他拿手的新陰流在咒術界里是頂尖的，第一的那種頂尖。

    這里說的平均，是速度和?力量都?很強的那種平均。

    正常打?架晴原貓夏當然會?輸，但練習就不一樣了。

    當木刀朝她刺來之時，晴原貓夏側身躲開，調整握刀的姿勢轉身橫掃，橫沖直撞的后果就是木刀差點被挑飛。

    “日下部老師，你是不是私藏了，這招我?沒?見過?！辈铧c開局翻車的她這么幽怨的說著，反手就趁機往日下部的脖子砍。

    被擋住了。

    “你下手還是這么狠?！比障虏亢V也一臉牙痛的表情，雖然學生平時很散漫很沙雕很不可靠，但打?架的時候真的非常謹慎。

    訓練賽的壓力一般都?在老師那邊，抵擋學生的攻擊的同時，也要觀察他們?的動作。

    在訓練期間潛移默化的改變他們?不規(guī)范的動作，這是日下部篤也的常規(guī)做法，哪怕是自己唯一的女學生也不會?手下留情。