還好這條怪魚只是個伏擊偷襲的好手，不是那種會正面剛的類型。一被火力攻擊到，并未立刻被激怒，反而放棄了路嘉木，開始轉身往回跑，不一會就在火力中倉皇跳進水里。

    路嘉木又趴在地上等了一會，見那邊好像已經徹底冷靜下來，才盯著他們緩緩站起身，拍了拍身上沾染的泥土，先去撿了已經被他丟回來的第一只水壺，然后才走回火堆邊。

    領頭的那個成年男人又說：“你，喝一口！”

    路嘉木先小聲問：“這水能喝嗎？”

    “我哪里知道？我就是個圖書管理員，又不是搞化學的。”圖書管理老師沒好氣的說，“你喝了我才知道?！?/br>
    那個男人又開始激動的喊：“不然我殺了你！”

    說真的，最初從器材室里搜刮來的那些罐裝水其實根本堅持不了多久，圖書管理儲存的洗手水也沒有多少。

    其實路嘉木已經有一段時間沒喝水了，也很渴。

    喝了這水也就幾種可能：無事發(fā)生，拉肚子，變成鬼。

    鑒于這是那幾個成年人眼饞了有一段時間的水源，無論是哪種結果他好像都不是那么可憐。

    路嘉木舔了舔干澀的唇角，笑了一下：“好?！?/br>
    說完擰開瓶蓋，仰頭咕咚咕咚的大口喝了起來。

    火堆邊的男人又罵起來：“小兔崽子，我是讓你喝一口！”

    但水壺里的水已經被路嘉木一口氣喝下去了一小半。

    “我先多喝點，不是效果更好嗎？”

    非要這么說的話，好像也有點道理。

    男人只好說：“那你現在把兩個壺給我吧?！?/br>
    路嘉木把壺丟給了他們，火堆邊的人接過后沒有立刻自己喝，而是隔著一段距離先謹慎的觀察起路嘉木。

    過了十五分鐘，發(fā)現路嘉木只是安安靜靜的坐在那里沒有任何異變后，他們才急急的開始輪流喝水。

    那幾個人雖然前面做事風格真的不怎么樣，但還算信守承諾，喝完水后丟了兩袋壓縮餅干給他們。

    幾個小孩大多都好幾天沒有吃飯了，已經餓到感覺不到餓了。

    路嘉木撿起餅干平分給了幾人，大家都很高興。

    火堆邊是三男三女六個人，可以飲用的水源無疑安撫了他們的緊張焦躁，令他們不再像之前那樣神經質了。

    其中一個女人看了看幾個小孩，和自己的同伴小聲交流起來：“他們就幾個普通小孩，居然能活到現在，肯定不簡單?！?/br>
    剩下幾個成年人紛紛點頭表示同意。

    然后她問：“小孩，你們是從哪來的？”

    路嘉木滿臉的天真單純，有問必答：“我們是這所學校的學生，開始的時候在教學樓里，然后去了圖書館，今天早上才出來。”

    女人立刻追問：“那個圖書館，現在情況怎么樣？”

    路嘉木搖了搖頭，表示不是很好：“我們想去校長樓，聽說那里有核心封印物，是最安全的。”

    女人聞言點了點頭：“我們也是想去那里。”

    路嘉木不動聲色的在他們臉上轉了一圈，開始快速在心里推測起來。

    他們說他們是從其他基地來的，沒有了水但是食物和火力看起來都很充裕，應該是因為出來的時間還不久，但是路上出了什么變故，導致攜帶的水部分丟失。

    看他們嚇得跟戰(zhàn)栗雞仔似的，應該現在很無助，心理很脆弱。還說被困住了，但是這邊好像并沒有什么很恐怖的東西。

    他們可能不只是沒有水，還因為對于環(huán)境不熟悉而迷路了。這樣類型的人不用期待他們有什么善心，也是可以組隊合作的。

    于是路嘉木自我推銷：“我知道去那里的路，我對校區(qū)很熟悉。”

    女人的眼睛動了一下，語氣平平的反問：“哦？是嗎？”

    雖然她看起來沒有什么情緒波動，但表情大師路嘉木已經從她的細微變化中看出了她很感興趣，就知道自己說對了。

    “當然?！彼嬲\點頭，“不然我們?yōu)槭裁锤页鰜砟?。?/br>
    有道理。

    女人伸手指了指路嘉木的口袋：“那那個，那個是誰？”

    路嘉木天真懵懂沒有什么戒心的，拿出了放在口袋中的小鐵盒：“這個嗎？”

    女人點頭。

    圖書管理老師本質上和高老師文老師完全不一樣，他并不在意他們，他只是想去一個安全的基地而已。

    如果圖書管理老師和這幾個成年人搞好了關系，那他們就除了趟雷做炮灰，半點別的用途沒有了。

    “這是我們的圖書管理老師?！甭芳文据p輕摩挲著鐵盒，滿臉的悲憫，“校區(qū)突然發(fā)生變故的時候我們被困在了教學樓里，是圖書管理老師沖過來救了我們，但是自己卻只剩下了一對眼珠。他是一位好老師，所以我把他又撿回來了?！?/br>
    那六個成年人聽完開始變得警惕。

    從路嘉木的這段話中，可以提煉出“圖書管理老師被鬼攻擊過，好像已經死了”等信息。

    單從這對眼珠的外觀無法判斷出這是不是只鬼，但六個成年人已經放棄了得到這對眼珠的打算。

    畢竟鬼話是完全不能相信的，就算有些鬼怪表面上看起來還可以理智交流，那也只是增加了其危險性而已。

    圖書管理老師蹦跳了起來：“你說什么呢？！你編故事呢？”