“嗯，是有那么點意思，但這能讓我學(xué)好英語嗎？這些好像跟我們考試考的不太相關(guān)?。　眳沁缓靡馑嫉匦α?。

    “當(dāng)然能了，英語考試考察得有限，但英語語言是博大精深的。

    我們學(xué)英語不光是為了考試，還是為了跟別人交流，去欣賞英語寫的歌、英語電影，不是嘛?！?/br>
    “秦齊，你境界可太高了！”

    吳弋的眼神里開始崇拜了。

    “哈哈，不用戴高帽了，我們來說后面這句，forever永遠，ban禁止，這句連起來就是炮彈要飛多久，才能將它永遠禁止。后面這句沒難度，blow是飄揚、吹動的意思，你來試試?！?/br>
    吳弋看著，“朋友，答案在風(fēng)中飄揚？”

    “耶！沒錯！咱們一起唱一遍吧！”

    “好好好，今天我就算什么都學(xué)不好，也要把這首歌學(xué)會！”

    秦齊看吳弋學(xué)得認(rèn)真的樣子很是欣慰，每個人遇上自己真正喜歡的東西，都會是這樣的狀態(tài)。

    這樣的狀態(tài)，就是一個“冒牌老師”最喜歡看到的一幕。

    很快，中午一半小時的學(xué)習(xí)時間就結(jié)束了。

    吳弋還意猶未盡，他太喜歡這種自由的學(xué)習(xí)氛圍了。

    這種氛圍他只在聽自己最喜歡的音樂時才體會過，沒想到學(xué)習(xí)也會有這樣的氛圍。

    “秦齊，看來我找你當(dāng)老師可算是找對了，本來我只想拿你當(dāng)幌子騙騙我爸，給我買個walkman的?！?/br>
    秦齊：……

    自己這是又被別人當(dāng)槍使了唄。

    “還有啊，秦齊，那首歌你是從哪里聽到的？”

    吳弋一臉虔誠地求教。

    秦齊一時語塞，只好說是自己偶然在收音機里聽到的。

    “太遺憾了，我怎么沒在收音機里聽到過呢！要不，咱們這周末去買磁帶吧？我相信一定能買到這首?！?/br>
    秦齊苦笑，這孩子確實執(zhí)著啊！

    “去哪里買？”

    這可算說道吳弋的擅長區(qū)域了。

    第三十章 慚愧慚愧！

    “就去咱們齊市最大的地下音像城啊！

    在齊市開發(fā)區(qū)百貨市場那邊，那里各種磁帶應(yīng)有盡有。那要是沒有，咱整個齊市都找不到?！?/br>
    秦齊雙眼一瞇，她好像也想起那里了。

    自己前世在開發(fā)區(qū)打工，離得不遠的地方就是農(nóng)貿(mào)市場。

    農(nóng)貿(mào)市場的后面就是百貨市場，地下音像城就是在那下面吧，雖然她從未踏足過。

    秦齊重生以來，一直拒絕去回憶前世打工的那段經(jīng)歷，所以自動屏蔽了關(guān)于市里的一切。

    那里不只有肖琢，還有那個令自己痛不欲生的渣男。

    看來有些事、有些地方都是難以避免的。

    秦齊一路回教室都有點恍惚，吳弋卻一直興奮地說著。

    “我堂哥每天去那邊拉貨，我們可以坐他的順風(fēng)車去，他那貨車大得很，拉10頭豬都沒問題?！?/br>
    秦齊氣惱地捶了吳弋一拳，“哎，我可不是豬啊！”

    幸好下午的上課鈴聲及時拯救了吳弋。

    第一節(jié) 課是老韓的課，課上老韓跟大家講，再過三周就要二模了。

    同學(xué)們一片哀嚎，還沒走出一模的陰影，怎么二模又要來了。

    “別叫喚了，就算中考也沒幾天了。你們有什么招的都趕緊使出來，不想讀下去的現(xiàn)在就可以想想該去哪里打工了。

    省得到時候競爭太大，那送報紙、掃大街的好工作都被搶走了，你就只能掃廁所，再不成的廁所也沒得掃，回去家里蹲去！”

    老韓一說起來就滔滔不絕，他著急啊！

    前排的張坤回頭跟吳弋嘀咕，“你說老韓這是不是攆我走的意思啊，他講話的時候看了我好幾次！”

    吳弋拍一拍張坤的肩膀，“放松點，他也看了我好幾次，老韓那眼是360度的，誰都覺得他是在看自己！”

    秦齊倒覺得老韓是真看了自己好幾眼。

    果然下課了，老韓就把秦齊叫了過去。

    “聽說你meimei入學(xué)的事情搞定了，哎呀，這教導(dǎo)主任這次還真是給面子了啊！

    看來我說的方法不錯吧，不過那天我看你媽又拎了東西出去，這章主任現(xiàn)在可以??！真是高風(fēng)亮節(jié)、吾輩楷模，我以前是把他看小了啊！慚愧慚愧！”

    秦齊偷笑著點頭，還是不輕易拆穿老韓了。

    她連忙說是是是，又好好感謝了老韓一番。

    下午趁著最后一節(jié)在屋里上自習(xí)的體育課時間，秦齊拿出吳弋mama給準(zhǔn)備的小學(xué)語文和數(shù)學(xué)課本，又拿出幾張大白紙寫寫畫畫。

    下午的輔導(dǎo)課可不能像中午那么輕松了，她打算用思維導(dǎo)圖的方式講課。

    其實這課還是挺好上的，她自己也要好好梳理一下各科知識，梳理好了再給吳弋講一遍，也算鞏固成果、事半功倍。

    秦齊把自己做的思維導(dǎo)圖貼在黑板上，整個小學(xué)的數(shù)學(xué)知識只用一張紙就能全部列下來。

    90年代的小學(xué)課本比起后世來說還是要簡單很多的，小學(xué)里學(xué)得那點知識很有限。

    尤其是等到了初中再回顧小學(xué)知識時，那更是信手拈來。

    哪怕當(dāng)時學(xué)得再一塌糊涂的孩子，再回頭看也會簡單不少。

    數(shù)學(xué)本來是吳弋最害怕的科目，但秦齊這一下子從小學(xué)開始學(xué)起，就讓吳弋放松了不少。

    吳弋第一次沒有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥和緊張感，他也覺得自己腦子的吸收力好了不少呢。