她自以為已經(jīng)得到袁老師支持，肖琢被換掉那是板上釘釘?shù)氖?，因此到處宣揚得一天世界。

    甚至外面還有人還越傳越邪乎，說什么肖琢因為上課畫果體畫，就要被學(xué)校開除了！

    不過一直到小周末過完，袁老師那邊卻一直沒什么動靜。

    薛聰急得抓耳撓腮，都打算再去找袁周質(zhì)問一番。

    周一班會課一上完，袁周就在課上宣布。

    “肖琢，一會跟我去校長辦公室一趟！”

    看著袁老師一臉嚴(yán)肅的樣子，薛聰和于霏霏對視一眼，哈哈哈，這是該來的終于要來了嘛。

    而且肖琢是真的攤上大麻煩了，連校長都要找他親自談話呢。

    肖琢一走出門口，袁周就按耐不住地開始分享他的喜悅。

    “校長室來了兩個齊市電視臺的記者，要采訪你一趟！”

    看著一臉興奮的袁周，肖琢不明所以。

    “呃，為什么采訪呀？”

    “去了你就知道了！”

    肖琢被袁周推搡地進了校長辦公室。

    除了校長之外，果然里面還坐著一位采訪記者、一位攝像師。

    看到眉目俊秀、玉樹臨風(fēng)的肖琢，兩人眼前一亮。

    本來這新聞是可大可小的，有了這樣一位主人公，那就完全可以把一分鐘的新聞做成三分鐘的了。

    “肖琢，快進來！這位記者朋友要問你幾個問題?！?/br>
    校長慈眉善目地望著肖琢。

    這孩子人長得挺好看，難得的是，還有一份超越年齡的淡定穩(wěn)重和隱約的霸氣，是一個超級學(xué)霸的模子啊。

    一看就能幫他扭轉(zhuǎn)如今面臨的不利局面！

    前幾天，他愁得頭發(fā)都快薅光了。

    學(xué)校最近組織傳統(tǒng)文化推廣周，一系列活動也算搞得熱熱鬧鬧。

    誰知邀請齊市電視臺過來采訪的時候，那邊記者卻推三阻四不愿意來。

    后來他打聽了，原來說什么這都是學(xué)校的正常教學(xué)活動、特色不足。

    而且過去他們已經(jīng)連續(xù)報道好幾年，今年也沒什么值得大肆宣傳的地方。

    校長那個氣呀，誰讓前任校長已經(jīng)把記者朋友都得罪壞了呢！

    他是有足夠信心說一聲，今年的活動比過去幾年辦的都更好。

    可惜人家記者不愿意屈尊過來看一眼呀。

    直到上周五，翻看著袁周給他拿過來的那些畫，他才找到久旱逢甘霖的喜悅。

    第211章 校長的格局就是高

    一位普通的高中生，利用課余時間閱讀傳統(tǒng)名著。

    最后畫出了水滸108將的全套人物，這條新聞噱頭十足啊。

    果然，電視臺那邊聽了這消息，馬上就答應(yīng)可以過來采訪。

    等來到學(xué)?？吹疆嫷恼嫒?，女記者更覺得超出預(yù)期得好。

    剛剛已經(jīng)安排攝像師來來回回拍了好幾遍。

    不得不說，這畫的水平很高。

    首先它完全不同于傳統(tǒng)畫法，隱隱有種櫻花國漫畫的風(fēng)格在里面。

    其次，它卻又飽含濃郁的華國氣象，是新時代新青年對傳統(tǒng)名著的新領(lǐng)悟。

    記者這次也不用校長再說什么客氣話，單刀直入地就開始提問。

    “肖琢同學(xué)你好！跟我們說說你創(chuàng)作水滸人物群像的經(jīng)歷吧，是怎么樣的契機，讓你決定來畫這些畫的呢？”

    記者從沙發(fā)上起身把肖琢帶到校長的辦公桌前。

    身后的攝影師也架好機器一路跟拍著。

    碩大的辦公桌上別無他物，擺得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼且话倭惆藢⒌娜慨嬜鳌?/br>
    秦齊特意交代了畫的尺寸只用撲克牌大小。

    所以那張桌子上完全可以擺得下所有的畫。

    畫上人物英姿颯爽、神態(tài)各異，人物動作靈動傳神、千姿百態(tài)，一筆一畫勾勒得細(xì)致入微。

    肖琢見了那些畫，神色卻是一頓。

    看看旁邊正望著他喜笑顏開的校長和班主任，他一時不知道說啥好了。

    真沒想到，袁周說是要悄悄看一天的，竟悄悄把畫拿給了校長一起看，還引來了媒體記者。

    這一連串的動作已經(jīng)超出了他的想象。

    “各位老師好，畫這些畫的主意，大部分是我的同班同學(xué)秦齊想的。

    這些畫是有特別用處的，她現(xiàn)在還不知道有媒體要報道這件事，還是把她叫來一起問問吧。”

    袁周的大腦袋一陣驚詫，怎么又跟秦齊那個孩子有關(guān)?。?/br>
    這個孩子腦袋瓜是怎么長得？

    怎么啥新鮮事都有她摻乎呢？

    自己這次倒是真的有點草率了，沒把事情打聽清楚，就貿(mào)然告訴了校長。

    誰知道校長比他還冒失，當(dāng)場就給電視臺打去了電話呀。

    聽肖琢這意思，好像還不愿意媒體報道似的。

    校長聽了肖琢的話，也是有點不開心。

    咋的，你倆學(xué)生能整出什么事情來，還有特別用處，能有啥用處！

    別人上趕子地想讓媒體來報道，都請不來呢，你還拿腔拿調(diào)起來了！

    這么跟記者說話，豈不是要把人家給氣跑了。

    他們可都是一刻時間值千金的無冕之王哪。

    想到這里，校長不由意味深長地瞪了袁周一眼。

    袁周知道校長這是有點生氣了的意思啊。

    趕忙打著哈哈說道。

    “記者老師，是我沒把事情弄清楚，我這就把秦齊叫過來，麻煩你們再稍等一下，可以嘛？”