“是因?yàn)辁Q哥哥本身就很好啦！”

    “哈哈”

    季渝生和悅怡打趣了一會，轉(zhuǎn)移話題指著壁畫問：“悅怡，這幅畫是你們大家一起完成的嗎？”

    悅怡看了一眼墻壁上的向日葵，說：“嗯，是我們和‘向日葵王子’一起完成的?！?/br>
    “向日葵王子？”聽到這個童話般的稱呼，季渝生有些驚訝，心想這個人難道是一個童話人物？

    “嗯嗯，”悅怡點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是每個星期三來教我們畫畫的老師?！?/br>
    ”噢，是畫畫老師呀，”季渝生又問：“為什么叫他向日葵王子呢？”

    “因?yàn)闃窐分翱戳艘槐緯?，叫做《向日葵王子》，她特別喜歡，每天都纏著陳院長要陳院長讀給她聽，我也給她念過那個故事。后來畫畫課第一次看到畫畫老師，樂樂就指著他大叫向日葵王子，而且老師也特別擅長畫向日葵，所以我們后來就跟著樂樂這樣喊他了?！睈傗@么說著的時候，好似想起了當(dāng)時的場景，說到樂樂就嘴角彎彎，最后她還強(qiáng)調(diào)：“不過其實(shí)向日葵老師真的很像那本故事書里的王子，我一會拿那本故事書給你看！”

    季渝生聽到這個充滿童趣的稱呼和背后的原因覺得特別可愛，聽完悅怡這句話后忍不住又把眼睛彎起來一些，笑了笑說：

    “好啊，一會讓悅怡帶我看看王子大人，哈哈，”季渝生指了指墻上的畫，問：”那這些向日葵都是老師教你們畫的嗎？”

    悅怡搖了搖頭，”不是，這個不是我們畫的，老師確實(shí)是有教我們畫向日葵啦，”悅怡扁了扁嘴，很遺憾地說：“可是我們都畫得一般般，有點(diǎn)不太看得出來是向日葵。院長說因?yàn)檫@幅畫是在門口，要見人的，代表我們福利院的形象，所以就叫向日葵老師畫花，我們畫一下自己這樣?！?/br>
    “哈哈，怎么會呢，”季渝生笑了笑，看著壁畫上的笑臉，說：“你們畫得那么好看，都讓我忍不住想要拍照回家好好欣賞呢，”

    季渝生在學(xué)習(xí)的時候一直在鑒賞大家們的畫，此時看到小朋友最天真無邪，不受約束的畫，突然覺得這樣自由的畫作好像更加吸引人。

    天空不用是藍(lán)色的，天空可以開出花朵，可以是五顏六色。

    云朵不用有固定的形狀，云朵可以是我的騎士，他的駿馬，她的獨(dú)角獸。

    人也不一定要腳踏草地，可以站在向日葵上，讓花朵為我起舞，可以飛到天空，讓群鳥為我歌唱。

    大家一起牽手也不用死板地圍成圓圈，追求圓圈所代表和諧，也可以圍成一個愛心，讓牽手這件事變得更加充滿愛。

    “我覺得也許童真才是藝術(shù)家最需要的特質(zhì)吧，在我眼里，”季渝生指了指悅怡，笑著說：“你們都是最出色的小藝術(shù)家?！?/br>
    “嘿嘿，謝謝哥哥，哥哥一會也和我們一起畫畫吧！”悅怡開心地拍了拍手說。

    “好呀，”季渝生轉(zhuǎn)頭看著悅怡，扁了扁嘴巴說：“可是我不太會畫畫，可能要悅怡慢慢教我咯?！?/br>
    “好呀！”

    “悅怡，快點(diǎn)過來哦，鶴哥哥開始講故事咯！”

    正當(dāng)他們開心地聊著的時候，陳院長的聲音突然從遠(yuǎn)方傳過來，他們聞聲朝陳院長揮了揮手，說知道了，然后就打算一起進(jìn)去。感覺到并肩而行的悅怡臉上非常期待的神情，季渝生問：

    “悅怡也很喜歡聽宋先生講故事嗎？”

    “嗯！”悅怡毫不猶疑地大力點(diǎn)了點(diǎn)頭，“鶴哥哥每次講的故事都不一樣，可是都非常非常生動有趣！一會哥哥也一起聽吧！”

    “嗯，好啊?！?/br>
    他們走到一間房間后，季渝生看到一群小朋友圍著宋時鶴坐著，眨著亮晶晶的眼睛期待地看著宋時鶴，而宋時鶴也從袋子抽出一本硬皮書，翻開那本書，里面是一幅幅的油畫。一看到那些畫，小朋友們就手舞足蹈起來，喊著“聽故事咯！聽故事咯！”。

    悅怡見此也迫不及待地放下東西，小跑過去坐下，季渝生看著悅怡急匆匆的身影，笑了笑，也跟著她放下手里的箱子。

    可是放下箱子后他變得有些無措，因?yàn)樗恢雷约涸摰侥睦?，去和小朋友坐在一起肯定是不太好，可是這里好像沒有其他可以坐下的地方了。

    正猶豫著的季渝生突然被人從背后拍了拍，他轉(zhuǎn)過頭去，發(fā)現(xiàn)是陳院長，陳院長笑著問他：

    “季先生你之后有事要辦急著走嗎？”

    季渝生搖了搖頭，說：“不，我沒有其他事情要做?！?/br>
    “那不如留下來一起聽宋先生講故事吧?！标愒洪L這么說完就伸了伸手，帶季渝生走到圍成一堆的小朋友后面坐下，然后拍了拍地板，抬頭看了看季渝生，叫他也坐下。季渝生猶豫了一會，最終還是盤腿坐下。他一坐下，陳院長就湊近他，笑呵呵地低聲說：

    “你別以為只是講給小朋友的故事，宋先生的故事可是每次都能把我迷得神魂顛倒，迫不及待地想要聽更多的呢！”

    季渝生聽著院長的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，他不由得想起以前在大學(xué)上宋時鶴的藝術(shù)鑒賞課的時候，自己確實(shí)也是這樣，每天都期待著宋時鶴啟唇，告訴他油畫里光影間藏著的神話故事，許多稀奇古怪的傳說，幫他尋找世間一切被遺漏的美。

    在上課前，世間萬物都像是披著薄紗，許多美都不為人所察覺，可是每次上完課后，宋時鶴都會為他揭開一切美的面紗，讓自己可以完全觸碰到他們。