Son of bith

    兩個星期的軍訓結束，防曬沒能救她，林洛兒曬黑了一圈,。

    緊接著學校生活終于開始了。

    支配者的專業(yè)課集中在大一大二，所以課業(yè)還是很重的，上半學期就開了、、、、、，同時還有兩門體育課，和，滿滿當當的八門大課。

    看到課表的時候，林洛兒感到極其羞恥，翻開課本之后，林洛兒更是感覺到更加羞恥。作為好學生的她，第一次猶豫要不要提前預習課文了。

    第一堂課就是，教授講的很認真，就是聲音有點催眠，不少人沒開課多久就困了。

    早在四千五百多年去的夏朝，就已經出現了支配者的記載，在當時夏朝的戰(zhàn)爭中，就已經出現了被稱為心主的支配者，幫助夏王彈壓軍營叛亂的記載。教授指著大屏幕的ppt說，當然現在我們知道，所謂的叛亂，其實就是sub基因顯性導致的軍營嘩變

    第二堂課是，然而第一章內容是基因學，更加枯燥無聊，卻反而沒人敢睡覺。

    大家都知道，直到上世紀七十年代，基因科技大發(fā)展，我們才真正破解了dom和sub基因的秘密。臺上的女教授林碧正是支配者學院的院長，所以沒人敢睡覺。

    人類的基因鏈中始終存在著dom基因，也就是支配基因，sub基因，也就是臣服基因。

    有大約21.2％的人，兩種基因都是長期沉睡的，不會顯性，有78.2％的人，sub基因會顯性，還有0.6％的人，dom基因會顯性，也就是在座的同學們，大家都是千里挑一的優(yōu)秀人才。

    大家都知道，sub基因并不是長期顯性的，隨著年齡的變化呈現正態(tài)函數，也就是未成年和老年人顯性的數目是非常少的，越向兩端幾率越低。

    中間的年輕人到中年人的群體，sub基因顯性幾率更大。本世紀初的研究成果顯示，越是工作需要高體力、高腦力，壓力比較大的工作，越容易出現sub顯性。但是根據最近研究結果顯示，具有sub基因顯性的人，往往體力更強，腦力更發(fā)達，工作能力更突出，基本都是各行各業(yè)的翹楚，面對的壓力也比較大，所以這實際上是個顛倒的因果關系，因為有sub基因，他們才表現出高體力高腦力和壓力大的特征。

    那幺sub顯性的特點是什幺呢，sub基因雖然長期存在，但是并不是長期顯現，目前我們通過一些血液測試，通過血液中一些激素的數值綜合確定一個sub值，通過sub值就可以看出基因顯性的程度。在這里也要提醒大家，sub值是包含了多個指標的綜合數值，不是唯一的判斷標準，要是誰走出我的課堂還只知道一個sub值，那就實在對不起我今天費的口水。之前還講的特別專業(yè)特別認真的林碧教授，突然微微一笑，表情卻特別狠辣，讓所有學生瞬間就精神了。

    而sub基因顯性到一定程度，也就是sub值的不同區(qū)間，就會有不同特征，大家看大屏幕。林碧的教鞭非常有氣勢地一揮，狠狠打在了大屏幕上，如同抽在每個人身上一樣讓大家一個激靈，在這個區(qū)間，會出現偶爾的情緒焦躁，消沉，易怒，但還處于可控范圍，這個階段還是可以用sub安慰劑來緩解的。

    在這個區(qū)間，反應就比較明顯了，第一就是性欲旺盛，但是無法得到滿足，包括自慰和性愛，都會造成更強烈的饑渴，導致sub值繼續(xù)增加；第二就是極度易怒，而且這個階段體力會呈現爆發(fā)式增加，極具攻擊性；第三就是另一種可能，極度消沉，明顯抑郁癥癥狀，茶飯不思，無心工作，精神萎靡。這個區(qū)間就已經需要接受dom治療了。

    這個區(qū)間，非常危險，一般達到這個區(qū)間的人，要幺攻擊性極強，sub基因顯性造成的違法犯罪，尤其是嚴重刑事案件，多發(fā)生在這一區(qū)間，另一種可能就是自殺，消沉到一定程度就失去求生意志，所以說這個區(qū)間十分危險，屬于強制干預階段，sub必須接受dom治療。

    而dom怎幺治療呢，這就回到我們第一課的主要內容，dom基因。

    dom基因顯性的概率非常低，但是比較穩(wěn)定，一旦出現基本就只會增強不會消失。dom對所有sub顯性，甚至未顯性階段的人都有極強的影響。在未顯性區(qū)間和第一區(qū)間的sub，會不自覺聽從dom的命令，主動取悅dom，對dom產生依賴感。而第二區(qū)間和第三區(qū)間的sub，更是在接近dom的氣場時，就會產生極強的臣服感和性欲望，也就是我們常說的性奴狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，通過很多技巧和手段，dom就能讓sub抒發(fā)出來，降低sub值，恢復到安全階段。

    所以說，sub面對dom幾乎是沒有反抗之力的，dom必須嚴格要求自己，用合適的方法，適當地疏導sub的性欲，這也是dom擁有這樣的基因，與生俱來的責任。而咱們學院的目的，就是為了讓大家成長為一個合格的dom。下面我們來看dom基因類型，根據dom和sub性別不同，通常分為男女型，女男型，男男型，女女型，還有極少數的兼顯型

    你怎么寫了這幺多啊，我沒寫多少啊梅從芳狂抄。

    嗯，馬上要交了，你就寫這幾點就行了。

    要說思修這門課，在袁睿指導員和諸多老師口中，都是支配師將來的立身本心，沒想到真正上起來，卻是一位老學究式的教授，枯燥乏味，照本宣科，很快就成了第一大催眠殺手。

    第二節(jié)大課是第一次上課的，學生們終于精神了一點，結果發(fā)現來的又是林碧教授

    好吧，支配者專業(yè)雖然非?；鸨?，但是因為支配者的特殊性，老師也必須是支配者，所以師資力量反而比較薄弱，一人多課的情形非常多，很多老師都要陪伴大家四年。

    這本書。林碧教授今天穿了一襲爆乳紅裙，端的妖艷，她一甩長發(fā)，舉著書，是我編出來騙教育局要經費的，都是假大空，扔一邊兒去。

    全場呆若木雞，教時候的林碧，還頗有學術領頭人的風范，那這一刻，忽然就有種女流氓不，是女黑道老大上身的氣質。

    第一節(jié)課，對sub的稱呼。林碧寫下剛進有力毫不像女老師字體的大字，dom想構建一個調教場景，從對sub的稱呼開始，你開口的那瞬間，就能把sub帶到調教情景里。

    一般調教之前sub都會填寫偏好測評表，都會寫自己喜歡什幺稱呼，但是那只是文字，同樣的一句，比如這個，賤狗，你念成這樣。林碧在板書上寫了大大的賤狗兩個字，突然捏著蘭花指，千嬌百媚地罵了一句，賤狗。

    和這樣，林碧抱著雙臂，眼神望下一瞥，一股冷酷高貴的逼人氣勢頓時出來了，只聽她用無比輕蔑的語氣輕而清，亮而厲的說道，賤狗。

    這效果是完全不一樣的。林碧從容地轉換回老師的狀態(tài)，再比如這個常用的稱呼。

    她在黑板上又寫了大大的兒子兩個字：你看這個兒子，每個家庭每個男人，都有被稱呼這個詞的時候，不同的地域不同方言，都有不同效果。

    像京城地區(qū)，就是兒賊，尾音有點上挑，北方地區(qū)，就是兒砸，這個尾音是個砸，再比如西南地區(qū)，親昵的叫幺兒，但是對sub要具有侮辱性，所以叫龜兒子，這個語調比較有意思，需要學習。

    再比如有些人喜歡被稱呼為狗兒子，或者換一些修飾性的詞語，sao兒子，賤兒子，賤狗兒子，這種復合型的sub稱呼，往往就不適合加入太強的方言感，除非對方方言很重，年齡偏大，否則盡量用普通話，還要注意，念的節(jié)奏和斷句位置

    這兩年都市白領的sub，比較流行外語稱呼，我個人不太喜歡這種中不中洋不洋的叫法，但是比較流行，一般來說比如bith，son?of?bith，damn?shit，這對英語的語言要求特別高，你們在大二的支配者外語里面都會學到，我就不詳細講了

    林碧教授風風火火縱橫捭闔一頓猛侃，黑板上寫滿了大大小小的賤狗兒子sao逼等打八層馬賽克都覺得辣眼睛的詞語，為所有的支配者上了一堂生動的課程，課程最后，林碧用半小時時間，要求二班的每一名同學都說出一句兒子。

    小赤佬這是某位來自申城的同學。

    狗東西這是長白腔罵人罵的無比嫻熟的梅從芳。

    撲街仔看到一臉輕愁細雨畫風的溫清聞都非常自然地罵出來，從小就沒說過臟話的林洛兒有點抓馬。

    狗兒子。林洛兒弱弱地說。

    重來。林碧毫不留情地訓斥道。

    林洛兒有點緊張，趕緊深呼吸調整好情緒，按照剛才林碧講的，說了一句：son?of?bith！

    呦，倫敦音啊，比你普通話強。林碧笑了笑，讓林洛兒過了。

    林洛兒坐下之后，卻還是感到尷尬。能感覺到，教室里外顯性的同學越來越多了，說出兒子這個詞的時候，語氣無比自然，帶著極度的輕蔑和高高在上，甚至有人還能念出調笑，嘲諷，厭惡的情緒。雖然林洛兒不是sub，卻也感受到他們深厚的語言功底，頓時覺得自己壓力好大，因為自己只是英語學得好，靠著記憶模仿音調，但是實際上根本沒有那種屬于dom的氣勢。

    這對于dom來說，無疑是致命的。

    下課的時候，林碧一走出教室，大家頓時就爆發(fā)了亂哄哄的議論聲。比起枯燥乏味的思修，沒什幺大用的歷史，難度很大的基礎生理學，林碧用她生動而深厚的功底，通過語言和場景構造這門課，把dom如何調教sub生動地展現這些學生面前。

    至少現在見到一個sub，這些dom新生們不會再手足無措只會用眼睛殺人強裝氣勢，而是敢大膽地叫出一句稱呼，讓dom和sub的身份立即分明。

    這樣具有很高實際cao作性的課，也很適合dom們張揚的個性，大家上的都非常開心，唯獨林洛兒有點郁郁寡歡。

    好啦好啦，我聽說有人就是這樣的，外顯性很晚的，不要著急。梅從芳安慰地摟住她，走走走，我?guī)銈內€好地方，看個新鮮。