第三章

    方思雨并沒有過多為難常遠，將極具殺傷力的棒球棍擺放到桌案下，坐到辦公桌前，打開電腦，對常遠道：別站著，先找張椅子坐過來。

    噢！常遠搬了椅子，挪到方思雨身邊。

    方思雨正在做一份表格，見常遠坐下，將一個精致的盒子推過來。

    常遠打開盒子一看，里面竟然裝著滿滿的西瓜味的糖果，用粉紅色的糖紙包裹著，頗為讓人垂涎欲滴，他早上起的晚，因為上課匆忙，還沒有吃飯，此時肚子已經(jīng)餓得咕咕叫，確實是很累很餓。

    常遠毫不客氣，一邊吃一邊暗暗發(fā)牢sao，這是干什么？打一頓：再給一把糖？剛柔并濟？恩威并重？

    還有，思雨老師竟然喜歡這樣粉粉嫩嫩的糖果，如此悶sao，怕不是個摩羯座吧

    這時候，敲門聲響起，常遠走過去開了門，看到來人，有些意外，如果說常遠是地上的泥土，面前這人便是天上的白云。

    面前這個高高瘦瘦、穿著時尚界最為fashion的服飾、剃著時尚潮流最為尖端發(fā)型的，是他們班的班長，姓鄭名飛，外號老大，此人不僅品學兼優(yōu)，而且容貌、能力樣樣皆為優(yōu)異，尤其是彈的一手好琴，不知道被多少芳花野草所仰慕。

    鄭飛在這里看到常遠，也愣了愣，很快反應過來，禮貌笑道：請問方老師在嗎？

    請進！方思雨喊道。

    常遠和鄭飛走進去，方思雨示意他們隨意坐下，將做好的課表打印出來遞給他們，一人一份，道：這是咱們的課表，針對你們其他課的空余時間來排好的專業(yè)小課，鋼琴一對一，時間定在周二晚上，鄭飛是晚上六至七點，常遠七到八點，每節(jié)課一個小時。排課這件事上有什么疑問嗎？

    鄭飛略感抱歉地說：老師，我周二晚上在外面有代課，恐怕不能來上課。

    常遠內心呵呵，依著他對方思雨的了解，此人表面溫柔順從，骨子里卻偏固執(zhí)，是個說一不二的人，正等著看好戲，卻看方思雨只是偏偏頭，仔仔細細看了看課表，耐心地問：周一晚上呢？

    周一晚上沒事。鄭飛答道。

    方思雨點頭，又與二人商討了一番這學期的進度，以及上課要求和課下需要做的事，又分別為二人布置了相應水平的鋼琴曲。方思雨在學術性和演奏上總能提出一些建設性的話，鄭飛專業(yè)水平在班里算是數(shù)一數(shù)二的人物，很容易能說到一塊。

    但方思雨卻沒有顧此失彼，反而時不時提點常遠，拉他參與到他們的話題，一堂學前準備課在其樂融融中結束，三人之間的交談甚為愉快，不似學生，反倒像多年的老友。

    出了辦公室，鄭飛和常遠一前一后下樓，鄭飛道：行啊，常遠，方老師竟然肯收你，你知道嗎，我心心念念的就是方老師，三個志愿全填了他，方老師才肯收我這個學生，咦？你的腿怎么了，走路怎么有點別扭？

    當然是你心心念念的方老師打的！為了保持方老師在鄭飛心中的美好形象，這話當然不能說，于是常遠趕緊編了謊言，脫口而出：被蚊子咬了。

    晚上回到宿舍，洗漱完，常遠正要躺下，微信的鈴聲驟然響起，拿過手機一看，有人申請?zhí)砑雍糜眩W(wǎng)名還挺悶sao，叫雨雪霏霏。

    再一看，頭像比網(wǎng)名還要悶sao，是裝著西瓜汁的玻璃杯子，這張圖片極為治愈，看圖片的光線，應該是在落地窗前拍攝，此刻正好有暖陽，灑在裝有紅色西瓜汁的玻璃杯子上，造就了光與影的交織交融。

    不用想也知道這人是誰，常遠選擇同意，寫備注時，思考一番，開始打字：小雨神，在后面另加一個四葉草的表情。

    很快，思雨老師給他傳來一個elsx表格，緊接著又給他傳來一份word文檔。

    常遠先打開表格，這是一張課表，常遠的專屬課表。

    大學的課不多，連天兩頭一節(jié)課，對于大二音樂專業(yè)學生來說，除了專業(yè)課以外，也就只有中國音樂史、和聲、音樂教育學、合唱這幾門相對重要的課了，這些課程在考研比例中占比也很大。

    大學閑暇時間多，關鍵靠自覺，方思雨在課表設計上，除了每天該有的必修選修課程，并未過多約束他的自由時間。

    只是在表格的最后，規(guī)定了每日練鋼琴的時間，常遠一看練琴時間，瞬間心肌顫抖，什么？六個小時！六個小時！一天才二十四小時，除去上課的時間，平均每日才有十六個小時，再除去吃飯和睡覺行吧

    常遠接著往下看，每周布置書籍，每日須讀書四小時，記筆記，總結觀點。

    常遠現(xiàn)在看見這四小時就心如刀割。

    常遠在心里呼喊著、吶喊著、訴說著，向各路神仙抱怨方思雨老師對他的刻薄。

    常遠無奈地合上表格，打開另一份文檔，驚呆了下巴，只見標題上寫著兩個加粗的端正楷體：校規(guī)，這兩個字甚為醒目，想不忽視都難。校規(guī)下，寫著寫一點的幾個字：圈內人的解決方式。

    常遠心跳如雷，惴惴不安地往下翻。

    這份文檔做得極為精致，各行各類分得很清晰，然而越是精致，常遠受到的暴擊就越大。

    學校任何課程：遲到或找替課，30棍，曠課，50棍，此關乎態(tài)度問題。

    鋼琴課：未達成教師標準，每個錯誤5棍。

    讀書：每看一本書，必須有自己的觀點和想法，觀點無關乎對錯，只要解釋得當，不罰。

    學校每隔半月一次的專業(yè)課考試，考試未達到要求，差一分5棍。

    每周二晚上清賬。

    常遠越往下翻，越是心驚膽戰(zhàn)，今天罰的十一棍已經(jīng)讓他痛得活活蛻了一層皮，他實在不能想象，若是方思雨真按照這份文檔上來罰他，他不得活活被打死??！突然間后悔跟劉鑫入圈了，這個圈水太深，城里人他媽的會玩。

    小雨神的頭像閃下來：收到了？

    常遠：收到！

    小雨神：明日執(zhí)行，本周書籍。

    常遠：收到！ヾ   ^_^

    沒多一會兒，小雨神發(fā)來了電子版的，常遠可憐兮兮地點擊收藏，晚上睡覺都睡得不安穩(wěn)，夢里都是小雨神在打他，真他么疼。

    常遠賤賤地發(fā)現(xiàn)，他絕對有抖M的內在潛質，前一天還怕挨打怕疼，各種瘦弱病嬌體質。

    隔一天之后，皮又癢起來了，前腳想挨打，后腳想挨打，前思后想還是想挨打。

    可是，親愛的、敬愛的方思雨老師簡直太忙了，用日理萬機來形容都不足為過。

    大學老師有時候并不如想象的那般輕松，除了平日的大小課授課，還要完成個人的學術研究課題。

    研究創(chuàng)新從來都不是很容易的，需要飽含一顆熱情洋溢之心，投入到枯燥而繁瑣的研究中去，過程重要，結果更重要。

    于音樂相關而言，為了完成一項研究，前期工作需要艱難的田野調查，要到人煙罕至的原始鄉(xiāng)村去，徹底融入到那個環(huán)境中去，從而搜集第一手資料?；貋砗笮枰割^分析，一面分析這些零零散散的資料，一面通過各種途徑檢索查找相關文獻，最后以論文的形式將研究成果發(fā)表出來。

    這絕對是一項過程極為艱難的事，需要投入大量的時間和精力，還要忍受常人難以忍受的孤單寂寞。為什么大多數(shù)科研人士和學者都是禿子呢？自然是連續(xù)熬夜做科研，把頭發(fā)熬沒了。

    常遠腦海中想著有朝一日思雨老師的頭發(fā)掉光的模樣，剛剛開始還是忍著笑，越往后腦補，便發(fā)出了鵝鵝鵝鵝的豪邁笑聲，以至于劉鑫著急忙慌地想帶他看醫(yī)生。

    心中急著想挨一頓狠狠、痛徹心扉的打，但一直不能如愿以償，于是常遠想得衣帶漸寬，想得日漸消瘦，前腳剛剛答應思雨老師要完成的彈琴任務和讀書任務，后腳便忘到腦后了。

    也許沒有忘記，只是無論他在吃飯、走路、彈琴、讀書，甚至在上廁所時，都在想著挨打的美好畫面。

    常遠心想：他媽的自己果然是瘋了。

    掰著指頭數(shù)日子，終于是熬到了周二，終于可以見到日思夜想的小雨神老師了，提前一天，常遠便去學校浴室里沖干凈澡，晚上將淘寶新買的的衣衫內褲準備好，像是明日準備赴會情郎似的，興奮地一夜睡不著。

    第二日，果不其然睡過頭了，劉鑫那小子昨晚去陪女朋友過生日了，他的鬧鈴又沒有響。

    換好衣服，常遠百米沖刺般沖向藝術學院，氣喘吁吁地停在教室外，看了下表，現(xiàn)在是上午八點半，他溜到后門，輕輕推了推，可惡，誰竟然把后門鎖了！

    現(xiàn)在正是上課的時候，思雨老師在里面講課，將課堂氛圍帶動的熱火朝天，現(xiàn)在冒然進去絕對是犯了眾怒，惹人不快。

    常遠在教室外站了一會兒，度秒如年，便從書包里掏出那本書，跟著教室內思雨老師的思路，開始聽課做筆記。

    一課時的下課鈴聲響起后，常遠趕緊收拾了書，準備等有人出來透氣或上廁所時，自己再悄悄進去，教室門開了，常遠萬萬沒想到，思雨老師會是第一個出來的。

    方思雨見到常遠的一霎那，如變色龍一般，在教室上課時的所有溫存和善統(tǒng)統(tǒng)煙消云散，他冷然看了一眼乖乖靠在墻壁上微低下頭的常遠，丟下一句話：進去站著！

    站著聽課果然能夠驅散困意，整整一節(jié)課，常遠的精神高度集中，除了丟人以外，學習效率還是蠻高的。

    鈴聲響了之后，方思雨耐心布置了課業(yè)任務，宣布下課。

    班里女生撥浪鼓似的搖頭，極不情愿地下課，幾個膽大的女生轟轟然而上，拿著書本，以存在問題為理由，想多挽留方思雨老師。

    但院里有個會議要參加，不便過多逗留，方思雨便在黑板上留下了郵箱，讓他們將問題編輯成文字，發(fā)送至郵箱。

    晚上要上鋼琴專業(yè)課，常遠忽然開始緊張，連午飯都未吃，便一頭泡在琴房里瘋狂練琴。

    思雨老師這周給他布置了整整四首鋼琴曲，兩首手指基本功練習曲，還有中的一首簡短樂曲，另外一首中國民歌改編曲。

    倒是好彈，節(jié)奏完全是來來回回重復，在高中時，他便已經(jīng)接觸過這本書，彈了兩遍便將將書扔到一旁。

    繼而翻開中國的那首二胡改編鋼琴曲，這個曲子三頁，這些天以來，他撐死彈下來一頁半。

    右手旋律彈會之后，開始彈左手伴奏聲部，左手彈會之后，右手旋律又忘得一干二凈，不得不重新來彈。路漫漫其修遠兮，鋼琴演奏之路，難于上青天。

    晚上五點五十分，常遠準時出現(xiàn)在321辦公室前，徘徊良久，內心惴惴不安，不敢敲門，懷著萬般緊張的心看了看表，艾瑪，已經(jīng)五點五十八了！

    他深吸一口氣，敲響了門。

    里面?zhèn)鱽砟_步聲，門開了。

    常遠看見方思雨，微微一愣。

    因為每每見思雨老師，他總是穿得一本正經(jīng)，要么是白襯衫配黑色筆挺西褲，要么是一身淺藍色的襯衫配西褲，上午上課時也是如此。

    沒想到，如今的思雨老師卻穿著簡單的暖色T恤，原本就白皙的肌膚在這暖色下得映襯下，讓人微醺淪陷其中，無法自拔。

    但是很快，常遠就不那么想了。

    授課中的思雨老師，頗為謹慎嚴厲，他的嚴厲并不體現(xiàn)在教學態(tài)度上，不是簡單用氣勢威壓學生，而是對鋼琴曲的創(chuàng)作理念、演奏彈法和曲譜內在要素精細準確的分析，以及建立在學生基本能力的情況下，提高學生創(chuàng)新性和思維能力。

    彈鋼琴需要將人內心的情緒和天馬行空的想像融合在一起，方思雨老師把學生的這種潛能更深層次地激發(fā)。

    常遠在這種氛圍下，全身心投入到彈琴的美妙感受中，努力跟上老師的思路，但因為這周練琴時間不足，上次老師布置的作業(yè)根本沒有完成，不免覺得吃力，屢屢接不上思雨老師的要求。

    方思雨聽著常遠彈著半死不熟的曲子，知道他的課后練琴時間根本不足，心中隱隱有了怒氣，但良好的職業(yè)素養(yǎng)，讓他迅速冷靜下來，耐心地指點常遠分析不足之處。

    一個小時很快過去了，常遠感覺到，心累的背后，還有說不盡的充實之感。