11.云與海

    每個月的主題餐會是致夐建校沿襲至今的傳統(tǒng)，各科授課老師邀請學生參加相應的主題午宴，席間師生暢聊相關著作，各人分享經(jīng)歷，偏向學術性的科目還會談到最新的研發(fā)進展。

    新學期的首場主題定為哲學，虞越受到老師邀請，周六準時抵達位于藝術宮的小型宴會廳。

    女生們臉施淡妝身著小禮服，素面朝天的虞越像是學生妹誤入衣香鬢影的酒會。

    餐會的受邀人不多，每班只有兩名學生，同級圍坐一桌。虞越找到同班同學，入座后才見對面的戚況周也穿著校服。

    戚況周顯然也發(fā)現(xiàn)了全場學生只有他們服裝一致，撩起領帶對虞越笑笑，劍眉星目的俊臉上透出童趣的無邪。

    虞越手指卷著餐盤上的緞面餐巾，嘴角微微帶起一些弧度又很快落下，視線掃向別處。

    今天我們將摘錄一段卡夫卡作品中的內容進行探討。主持老師開門見山，一位高三師兄起座捧書誦讀。

    第一，在世界是惡的情況下，也就是說與我們的意識相違背；第二，在我們有能力去摧毀它的情況下，摧毀這個世界才能成為我們的任務。第一點似乎是如此，第二點我們是不具備這種能力的。

    師兄吐字清晰而語調高亢，大家都專注聆聽字句內容，同時思索著其內深意。

    在第一者中，善與惡分離；在第二者中，只有善自己，無論對善還是惡，它都一無所知。第一個真理屬于當前，第二個真理屬于永恒。所以第一個真理也在第二個的光中熄滅。

    主持老師宣布開席，各桌先進行自由交流。

    高一桌無人讀過這本書，有人覺得引用內容太過陳詞濫調，哲學選題最低限度也該采用維特根斯坦。有人附和卡夫卡的文學地位雖高，但其論著不可與哲學混淆。漸漸地討論內容越帶越偏，從德裔思想家流派至諾獎歷屆得主，天馬行空地到處亂跑就是沒回歸正題，倒也符合自由交流的旨意。

    虞越聽得有些吃力，她拜讀過的外國著作不多，跟不上大家信馬由韁的腳步，腦海中記掛的還是師兄念出的語句。

    餐食過半，老師們認為到了驗收各桌成果的時候，讓有論斷的學生起立發(fā)言。

    這不是一場辯論賽，沒有非此即彼的對立觀點，從引用的段落出發(fā)，學生們延展于其他哲學概念，猶若圓點中濺起的放射線，有序地奔向無限。

    戚況周是被老師點名才站起來的，他說還在消化師兄師姐們的論點，騰不出腦子來生成自己的見解。

    那我就分享一段暑假的經(jīng)歷吧。他的眼神一瞬失焦，仿佛回到了云屯霧集的白令海峽。

    我們從勘察加前往楚科奇，海浪把船顛得我?guī)缀跻炎约豪υ诠潭ǖ牡胤?，不然一定會摔得東倒西歪。這條航線只有夏季通行，每年游客不過百余人。

    目的地是沿海一座捕鯨村莊，踏上陸地就像闖入云團迷宮，一片迷蒙中只看得見慘白鯨骸臥于大地。有面目相似的人群在低矮房舍中接待我們，展示著原始的捕鯨工具，正是那些簡陋的槍矛扼殺了無數(shù)鯨豚的性命，從而帶給了他們平庸的溫飽。

    我們沒有在那停留很久，回程路上我感覺胸腹中翻江倒海，不知道這種難受是來自物理或心靈哪個層面。然后船長讓大家聚到甲板上，那時已經(jīng)撥云見日，海水的藍與山脈的綠涂抹于眼前，一列黑色的尖角徐徐游過，是鯨群在嬉戲。

    戚況周給眾人展示他拍下的照片，美如壁畫的景觀令所有觀者都驚嘆不已。

    在那片不毛之地，自然之惡與人類之惡互相抵御著，即便我們可以扭轉后者，前者依舊會在各處肆虐，世界就仍是惡的。躲避只能是放棄消解壓制于人的惡，但假若你迎難而上，敢于風暴中直面惡的力量，或許那惡也能為你所用，派生出另一番美善景象。

    恍似有海潮拍打在心房，震顫感慢慢波及全身。虞越沉浸在戚況周的唇下，由那吐露的每一個字眼都像是為她吹散細沙的柔風，拂拭出舉目可及的鮮亮。

    無需掌握摧毀的能力，只要保持在一與二的中庸地帶，朝著永恒的榮光趨近，才是最理想的狀態(tài)。

    海水蒸發(fā)成云，雨水回落于海。

    世間萬物大抵都是往復共生的聯(lián)結體。彼之遺毒吾之養(yǎng)料，循環(huán)共享才可造就萬千生機。

    無論哪一種事物超脫一切制約獨自存在，它所面臨的終局都將是隕滅。