過的快，還有些對這般年紀絲絲的羨慕：要是當年我也進了外校，會不會更有些實際的自立能力？

咳，人吶，選了一條路就容不下第二種可能了————“哈，”一口氣還沒提起來，人突然被一個黑影撲到在地上！

事出太突然，我被摔的七昏八素的，還沒正式反應過來，嘴竟然首先被捂住了，“別叫！”他又知道我要叫？因為疼微瞇上的眼終于睜開，卻————真的蠻驚艷。

咫尺的距離，這雙漂亮的眼睛竟然給了我些許刻骨銘心的感覺，有最美麗的花朵和最純凈的海水的氣息，透過月影的班駁，它能洗凈人心靈的塵污，

“你能不叫嗎，我不知道下面還有人路過，撞著你，我道歉，”聲音清冷，卻干脆，我點點頭。他放開我爬起身，并伸出手將我拉起來。

他站在陰影里，不過，依然看的出，是個非常漂亮的孩子?！澳闳绻惺軅?，可以直接來高二六班找我，我叫行遺愛?！蹦泻侯┝搜墼谂拇蛏砩蠅m土的我，轉(zhuǎn)身沉穩(wěn)地離開。

他沒有發(fā)現(xiàn)，當他提到自己名字時，我稍微的停頓。是的，行遺愛，這三個字讓我心臟猛烈地收縮了下，也許，這種感覺叫興奮。第二章外校的領導確實很講實效，他覺得你行，當天就要簽下你，哪怕此時已是非工作時段。

現(xiàn)在已經(jīng)快八點，可整棟教學樓依然燈火通明，每個班的孩子都在自習，分別有一個老師在里面守著，有的甚至還在講課，

“不是只有高三才能補課到這么晚嗎，”我問走在身邊的教導處羅主任，他微笑著搖搖頭，“現(xiàn)在省示范間競爭激烈，不從高一高二抓起，高三怎么沖的起來，現(xiàn)在的孩子再聰明也要靠時間積累，”他領著我上到四樓轉(zhuǎn)了個彎兒，“讓你今天現(xiàn)在這個點就過來，實在也是不得已，這個班是高二最好的一個班，家長要求也高，前面那個英語老師要去生孩子，早就說要走了，可家長鬧著不能缺一堂外語課，我們學校其他外語老師的任務也重，為這個找老師的事兒很愁了段時間，你來了正好，不過這個班的孩子很有特點，獨立性都很強，呵呵，蠻有個性的一個班，好是好，可能你更要花點心思，反正，就是要辛苦你了，”

“我了解，好孩子比壞孩子更難教，您放心吧，我會盡力，”微笑著點點頭，心里到真沒有壓力，再有優(yōu)越感的孩子，再有個性的孩子，身邊還缺少過嗎，從小就在這樣的環(huán)境下長大，甚至自己的本性也是如此，我有自信做好這份工作。

“同學們，這位是文老師，咱們班新來的外語老師，文老師剛從加拿大回國，英語特棒，讓我們大家歡迎她的到來，”

掌聲響起，談不上熱烈不熱烈，孩子們的眼睛都很淡然，頗有些榮辱不驚的味道。大部分孩子看了你一眼，就低下了頭繼續(xù)自己手上的功課，有幾個深究了你幾眼，好象在打量你到底有多大個板眼，不過，不多時也低下了頭。教室里一直很安靜，沒有任何人交頭接耳，氣氛有點象考研究生時圖書館里的學生們各顧各地埋頭巧學。

羅主任溫和地跟我點點頭就走了，我沒有走上講臺，而是走到第一組和第二組的過道邊站住。整整十分鐘，沒有一個孩子抬頭和我有眼神上的交流。

這樣也好，我有充足的時間打量他們。人的氣質(zhì)是由內(nèi)而發(fā)的，優(yōu)越感也不見得就體現(xiàn)在行為言語中，他們都只是靜靜地坐在那里做自己的事兒，有的在思考，有的在默書，有的甚至在懶散的轉(zhuǎn)著筆，可是眉宇間的靈動神采都是一致的。時空此時仿佛就象一面鏡子，看著他們，我似乎看到的就是曾經(jīng)的我們————

突然眼光游到一個面容上沒有再移動，唇角彎起：他認出我就是那個剛才被他撞到的女人了嗎？行遺愛。多好聽的名字。

他坐在第三組第三排，一手支著腦袋，一手懶懶地敲著手里的橡皮，眉頭微蹙著，看著面前的卷子。這個角度看過去，男孩兒的輪廓更優(yōu)美。

我揚了揚眉，終于玩味兒地移開了視線，然后，撞見一雙黑溜溜的大眼睛。是個蠻秀氣的小女孩兒，看見我看向她，笑地更明媚了，我回以她舒朗的微笑，接著，看見她舉起了手，

當我走過去時，她一直笑著瞄著我，象個純潔的小精靈。我發(fā)現(xiàn)有不少孩子開始抬起了頭望向這邊，“文老師是吧，您好，我是付捷，您剛從加拿大回來是嗎，”

“是的，”我溫和地點點頭，

“我有個句子，您能給我翻譯下嗎，”我微笑了下，只聽見女孩兒口里流瀉出一竄流利的英語，聲音不大，依然帶著甜美的笑容，不過我知道，考驗正式開始了，瞧那旁邊雙雙豎起的耳朵，

“Themoreyoulearn，themoreyouknow，themoreyouknow，andthemoreyou

fet。Themoreyoufet，thelessyouknow。Sowhybothertolearn？”

“‘學的越多，知道的越多，知道的越多，忘記的越多，忘記的越多，知道的越少，為什么學來著？’恩，這可是CARFIELD的名言，蠻有道理嘛。我還挺喜歡他那句話，‘Hard

workneverkilledanybody。Butwhytaketherisk？’看來我們都和CARFIELD很象，很會為自己找借口偷懶。”

“文老師，我也有個問題，英語的‘惡心’怎么說啊，”女孩兒的問題還不知道回答的怎樣，旁邊就又一個小胖子舉起了手，

“‘gross’。字典中g(shù)ross是‘總的，毛重的’的意思，實際上此詞是表示‘惡心’的意思，與gag同意，美國年輕人一天到晚把這個詞掛在嘴邊，比如說，‘

Yuck，whatisthisstuff？Itlooksgross！’”我兩指聲色俱佳地假裝惡心的捻起小胖子放在桌子上的塑料袋兒。

“那是程成用來裝臭鞋的袋子，當然惡心了！”不知是哪個小男孩兒嚷了句，全班都笑了出來?！澳銈兗也庞醚b飯的袋子裝鞋呢，”小胖子連忙還嘴。小孩子們還是蠻可愛的，不過，這樣并不意味著他們會放過你，

“文老師，您知道世界上一共有多少個鋼琴調(diào)音師嗎？”呵，看來專業(yè)問題已經(jīng)問過時了，開始考驗智商了。小家伙們還是蠻有豐富的知識面的，這問題，我聽說過，可是微軟公司面試時曾提出過的問題。既然聽說過，自然就知道怎么回答，暗自慶幸還應付得了：這個問題類似于“怎樣移動富士山”，調(diào)音師的人數(shù)取決于