五分鐘的全英文演講里，鐘于一秒不多，一秒不少，卡著點講完了最后一句話，最后一鞠躬，進入提問環(huán)節(jié)。

最前排一只rou呼呼的小胖手舉起。

鐘思諒人小鬼大，坐在鐘于的位置上，一臉認真地舉手，說他一句都聽不懂。

同學們轟然大笑，教授起身站起，贊許地拍著鐘于的肩膀，煞有其事地讓鐘思諒把手放下，“小朋友有問題的話，課后讓你哥單獨給你講?！?/br>
鐘于現(xiàn)在研二，今天他有個課題演講要做，可鐘思諒卻沒地方去，于雅正帶著鐘婉于行去旅游，孫姝予要開會不能帶小孩，姚平倒是有時間，但是上次他和孫姝予去旅游的時候把念念放到姚平家，聽說第二天倆人就合力把姚平他爹的書房給掀了，姚平是主謀，念念是個瞎起哄的幫兇。

鐘于提前發(fā)郵件問教授，家里的小朋友沒人帶，能不能跟他一起來教室里旁聽。

他平時課堂表現(xiàn)好，人又聰明，教授本來就偏心他，當即答應下來，只以為是鐘于的弟弟。

只聽臺下有人喊道，“老師！那不是鐘于的弟弟，那是他兒子！”

教授：“……”

鐘于彬彬有禮一點頭，承認道，“嗯，這是我兒子，叫鐘思諒，小名叫念念，他mama……他另一位家長今天臨時要去公司開會，所以我把他帶過來了，謝謝老師?！?/br>
教授神情茫然，看著二十四歲的鐘于一時間極其錯亂，懷疑是自己聽錯了，但當他把目光投向一旁睜著倆大眼看向他的鐘思諒時，又無比確認，嗯，是鐘于同學的兒子，簡直一個模子里刻出來的，尤其是眼睛，就是鼻子不太像，鼻子應該像mama。

鐘于回到座位，讓鐘思諒坐他腿上，大和尚教出個小和尚，父子二人連神情都大差不離，正襟危坐地昂著頭，認真聽臺上的同學演講。

下課后，鐘于牽著鐘思諒往車里走，路上還不忘給孫姝予發(fā)短信，說他現(xiàn)在就過去。

孫姝予沒回，估計還在忙。

鐘思諒拉著鐘于的手，突然仰著臉，一本正經(jīng)道，“爸爸，剛才你的老師問你，你為什么mama不說mama，mama要說家長?！?/br>
念念現(xiàn)在三歲，正是好奇心最旺盛的時候，一句話翻來覆去地說，語言表達能力又跟不上，鐘于費了勁才理解他的意思，收起手機，耐心解釋道，“我只是突然想到，我們好像從來沒有征求過我哥自己的意見，我們沒有人問他是想當你的爸爸還是想當你的mama，我覺得應該和他商量一下，讓他自己選擇?！?/br>
他們家的關(guān)系總是很混亂，鐘思諒早就習以為常，他的爸爸管他的mama喊哥哥，他的姑姑也管mama喊哥哥。

鐘思諒又問，“今天為什么不把我送姑姑家啊……唔，是不是因為姑姑說話奇奇怪怪的。”

他嘴里的姑姑指的是姚平。

鐘于突然停下腳步，臉上的表情有些冷。

念念怕了，怯怯地抱住鐘于的大腿，要哭不哭地噘著嘴，他這副委屈賣乖，還帶點撒嬌的樣子很像孫姝予，鐘于一看就心軟下來，有點舍不得嚴厲批評了。

他蹲下，平視著鐘思諒，認真解釋道，“你姑姑她只是表達方式和我們不同，這叫特別，不叫奇怪，記住了？不要取笑別人的特別，因為她也沒有嘲笑你的不特別啊。”

鐘思諒突然哭了，湊上前抱住鐘于的脖子，委屈道，“……我沒有嘲笑姑姑，是姑姑自己說的，說她講話奇奇怪怪，讓我不要學，說會被人嘲笑。”

鐘于嘆口氣，“好的，對不起，是我錯怪你了，但是姑姑可以自己嘲笑自己，我們不可以這樣說她，她會難過?！?/br>
鐘于背著書包，一把將念念抱起，路過的大學生朝這年輕的父子二人投去好奇的一瞥，鐘于戴著棒球帽穿著運動服，抱著念念走在校園里的時候不像他爸爸，像他哥哥。

念念小小的身體不住抽噎，哭得不接下氣，其實鐘于也沒有很嚴厲地兇他，只是小朋友知道自己做錯了事情說錯了話，拉不下面子又委屈，更多的是羞愧。

他一時間不知如何緩解這種情緒，更不想在爸爸面前犯錯，卻不知道犯錯無所謂，畢竟誰都會犯錯，鐘于抱著他往車里走，只耐心地等待念念釋放情緒。

鐘于和孫姝予在對念念的教育理念上出奇的一致，要從小樹立培養(yǎng)尊重他人的意識，可以寵愛，但不能溺愛，學習不好沒關(guān)系，身體健康就行。

導致鐘思諒三歲了，字也不認幾個，加減法馬馬虎虎，在學前班里一騎絕塵——一騎絕塵的差。

學啥啥不會，吃啥啥不剩。

姚平一語成讖，孫姝予果然過上了去大學接老公下課，再去學前班接兒子的人生。

老師跟孫姝予告狀，說鐘思諒小朋友不好好寫作業(yè)，還在班里大肆宣揚他在家不用寫作業(yè)的光輝事跡，一時間搞得人心惶惶，恨不得全部揭竿起義，都不想寫作業(yè)了。

老師義正言辭，“思諒爸爸，你們私下怎么教孩子沒問題，可是這樣讓我們的工作很難進行??！”

孫姝予羞愧地和鐘思諒一起站在老師面前罰站，被訓到抬不起頭，心想這就是思諒爸爸的主意，鐘于說了，他兒子不用學習多好，高興就行，不和別人打架就行。

鐘于知道后則十分淡定，怎么三歲就要寫作業(yè)了，孫姝予趁機告狀，“其實只是一些益智類的手工和簡單的認字，加減法，真是的，你當年替別人寫作業(yè)，現(xiàn)在你兒子攛掇別人不要寫作業(yè)?！?/br>
鐘于不以為然，在征求了鐘思諒本人的意見后，直接給他換了個學前班，父子二人約定好，鐘思諒不搞特殊，老實完成學校安排的任務，下次他和孫姝予旅游的時候把他也給帶上。

“你要學著適應和融入啊?！?/br>
二十四歲的鐘于對三歲的鐘思諒這樣認真解釋道。

然而上次見到鐘思諒哭成這個樣子，還是在鐘婉家，孫姝予烤出來的小餅干先給了于行，沒有先給他，鐘思諒占有欲作祟，直接拿鞋子去丟于行。

于行不跟他計較，只笨笨地拍去身上的灰，把鞋撿起來還回去。

鐘于當時去出差，不知道這個事情，是回來后聽鐘婉說的，當時孫姝予看見了，只當沒看見，也沒有當著眾人的面批評鐘思諒，只待一切結(jié)束后，把他單獨叫到房間里。

鐘婉一看孫姝予那表情就知道一會兒又要聽見念念嚎啕大哭。

于雅正于心不忍道，“念念還小，跟他說說就行啦?！?/br>
鐘婉只擺手，示意念念的教育問題他們不能插手。

果不其然，孫姝予關(guān)上門，脫下鐘思諒的鞋，以同樣的力道，同樣的位置，像他今天丟于行那樣，輕輕扔到了兒子身上。

疼是不疼的，念念卻直接懵了，哇的一聲大哭出來。

孫姝予不為所動，