女同學(xué)皆是一臉驚艷，心里齊聲叫著好可愛。

可在老師眼里，他這樣才是最讓人來氣的。

林老師沉著臉：“看靳然同學(xué)你這么胸有成竹，不如你來給我們班的同學(xué)講一下這道題？”

靳然驀的一僵，莫名其妙涌上來的困意瞬間散了不少。

要他講題？

他看了看黑板左上角寫好的一道題，對(duì)高一的知識(shí)點(diǎn)都還沒補(bǔ)完的他，無異于是看天書。

他陷入沉默。

這時(shí)他垂在身側(cè)的手突然被握住。

靳然神色微僵。

因?yàn)橛姓n桌的遮擋，前面的人看不到后面一排發(fā)生了什么，看他一臉愣怔，林老師心里冷嗤了一聲，心說蒙斯特學(xué)校也是不怕出丑，這樣的學(xué)生也敢送來當(dāng)交流生。

正想讓他坐下?lián)Q自己學(xué)校的人答題，靳然突然開口：“選A?！?/br>
“……”

聲音從靳然腦子里冒出來，然后從他的嘴里說出來。

話出口之后，他才意識(shí)到自己說了什么，頓時(shí)眼中微亮。

原來裘郁上次說應(yīng)付上課有辦法是這樣的辦法？

直接傳音?。?/br>
不過傳音為什么要拉著手?。?/br>
靳然有點(diǎn)想抽回來。

但又沒能做到。

他得靠裘郁幫他解題。

講臺(tái)上林老師聽他直接給出正確答案，驀的愣了一下，回頭看了看。

黑板上給出的例題是一道關(guān)于磁場(chǎng)的選擇題，因?yàn)轭}型復(fù)雜，解題過程比較多，黑板上寫的那一堆，其實(shí)解了還不到一半，靠黑板上的解題過程，暫時(shí)還推不出正確答案。

除非是在心里有了全部的解題過程。

可這人剛剛不是沒聽課嗎？

林老師心里驚訝，面上平靜道：“說說你的解題思路?！?/br>
靳然不自覺地捏了一下某人的手。

兩人掌心貼著掌心，察覺到他的回應(yīng)，裘郁單純給他傳音的想法似乎發(fā)生了點(diǎn)兒微妙的變化，他頓了頓，繼續(xù)給靳然傳音。

“……粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)，根據(jù)題設(shè)條件作出粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡……”

腦子里的聲音清晰，靳然完全放棄了思考，把自己當(dāng)成復(fù)讀機(jī)，把裘郁的解題思路給復(fù)述出來。

等他一步步將答案推出來，引起教室里一眾學(xué)生贊嘆的目光。

林老師似乎也沒料到他會(huì)答得這么順利，沉吟道：“這好像不是常規(guī)的解題思路?！?/br>
靳然說：“我們老師說要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，舉一反三?！?/br>
“……”

這話是靳然自己說的，也確實(shí)是毛玲玉在課堂上說過的。

林老師本來是想暗示他用錯(cuò)了方法，容易聰明反被聰明誤誤，可沒想到靳然會(huì)把自己的老師搬出來，頓時(shí)被他噎了一下。

如果說之前點(diǎn)名還能說是提醒學(xué)生要尊重老師，但現(xiàn)在人都把題答對(duì)了，她再追究就是挑刺了。

是以林老師雖然有點(diǎn)不甘心，但也沒再為難靳然：“坐下吧，以后聽課認(rèn)真點(diǎn)兒?！?/br>
靳然本來也理虧，點(diǎn)頭坐下了。

剛坐下他就往裘郁那邊兒蹭，壓低了聲音問：“你剛剛說的那些，是什么意思？我怎么聽不懂？”

裘郁：“回去給你補(bǔ)習(xí)?！?/br>
“……”

聲音是從腦子里蹦出來的，靳然愣了下，才意識(shí)到他倆的手還牽在一起，他下意識(shí)想要抽回去。

裘郁又說：“不困了？”

他不說靳然還不覺得，聽他這么一說，靳然頓覺眼皮子開始打架，撐都撐不住。

“我好像困得有點(diǎn)不正常。”靳然說，

裘郁道：“你身上有妖氣?！?/br>
“妖氣？”

靳然順著他的話在腦中想了想這兩個(gè)字，然后腦中又出現(xiàn)了裘郁的一聲“嗯”。

“……”

他倆說話好像都用不上嘴了。

講臺(tái)上林老師還在盡職盡責(zé)，講臺(tái)下兩個(gè)人已經(jīng)換了一種形式開小差。

靳然說：“你的意思是，我現(xiàn)在犯困，是因?yàn)橛腥斯室庠谕衔胰雺?mèng)？”

“嗯。”

“可是為什么？”

現(xiàn)在還是大白天呢！

裘郁：“昨天在KTV里看其他人一起許愿，你覺得像什么？”

像……像什么？

像傳銷？

裘郁提醒他：“信仰?！?/br>
靳然想了想，恍然道：“像很久以前人類對(duì)神的祭祀禱告？”

好幾個(gè)人聚在一起許愿，儀式感還挺足的。

古時(shí)候人類信神，他們靠禱告將信仰之力傳遞給他們信奉的神，以求神能保佑他們平安順?biāo)臁?/br>
朱雀作為代表南方星宿的天地之靈，曾經(jīng)被人類尊為南方之神，他也是吸收過人類的信仰之力的。

可世界被天道清洗過后，他就再也沒有感受到人類的信仰之力。

這種無形的能量仿佛已經(jīng)斷絕在天地之間了。

那現(xiàn)在是什么情況？

裘郁說：“不一定是神，妖也可以獲取人類的信仰之力，相當(dāng)于一種契約。”

我把你當(dāng)成信仰，你給予我庇護(hù)。

是一種互惠互利的關(guān)系。

靳然似懂非懂地眨眨眼，“可……可他需要信仰，需要人入夢(mèng)，學(xué)校里多的是上課打瞌睡的，他拖我做什么？我又沒許愿。”

裘郁瞳色微暗，側(cè)頭看向他。

“我們不是一中的?！?/br>
他們是蒙斯特學(xué)校的學(xué)生。

他們和人類不一樣。

靳然瞬間反應(yīng)過來他在暗示什么。

他們是妖，妖的信仰對(duì)妖來說，比人類的信仰之力高了不知道多少倍！

尤其是靳然。

他重生占據(jù)的軀殼正在蛻變，他身體里的是朱雀的靈魂，他的“信仰”對(duì)妖來說，是大補(bǔ)啊！

哪怕他昨晚那個(gè)“造人”的夢(mèng)是他無意識(shí)的愿望，可依舊能讓造夢(mèng)的妖嘗到甜頭。

所以那只妖這么急著拖他入夢(mèng)，是把他當(dāng)補(bǔ)品了？

拖他入夢(mèng)，想拿他燉湯嗎？

“我們能直接抓到他嗎？”

裘郁：“妖力覆蓋了整個(gè)學(xué)校，只要許過愿的人身上都有妖氣，短時(shí)間內(nèi)抓不到他?！?/br>
“……”

這只妖大概是學(xué)生會(huì)出外勤以來遇到的最棘手的妖。

他不見得有多厲害，但他能躲??！

靳然忍不住皺眉，只覺得眼皮越來越沉。

正想著要不要讓裘郁撐個(gè)結(jié)界幫他擋一擋，隨即他眼前一黑，整個(gè)人陷進(jìn)一片昏暗。

裘郁肩頭一沉，偏頭一看，人已經(jīng)睡過去了。

……

作者有話要說：　　然然：造小人兒都不會(huì)，你好沒用。

會(huì)長(zhǎng)：我會(huì)造，但你不會(huì)生。

然然：……

第46章

中午到了飯點(diǎn)兒，安弦在教學(xué)樓下沒有等到人，于是去了高二的教學(xué)樓。

午休時(shí)間教學(xué)樓里的人已經(jīng)基本走空，他要找的人也沒在。

怕