頸,麻利地替他打著領(lǐng)帶,小孩低頭看著，長長的睫毛垂著,尖尖的下巴不時(shí)蹭到顧意澤的手背,精致的模樣，乖順的姿態(tài),軟嫩的觸感，顧意澤垂眸看著,眼光不自覺地放柔了。

小小的領(lǐng)結(jié)收到喉口,十一摸了摸這個(gè)精致的小玩意兒，豎起手掌自己照了照，顧意澤只覺得眼前有亮光晃過，還以為小孩拿了面小鏡子。

他先前有些心猿意馬，給十一系好領(lǐng)帶就轉(zhuǎn)頭去看自己的書,十一卻扒著他的胳膊把小臉湊過來,歪著腦袋,有些臭美地問：“哥哥,我這樣是不是很好看?。俊?/br>
顧意澤輕“嗯”了聲，確實(shí)很好看，這沒什么好否認(rèn)了。

十一更高興了：“那哥哥喜不喜歡我啊？”

這一句問像是柄小錘子，把顧意澤剛升起的許多綿軟的情緒噼噼啪啪都敲碎,他冷下了臉,硬梆梆地蹦出倆字兒：“無聊！”

少年卻毫不氣餒,反而攀著顧意澤貼得更近了些，聲音又清又軟又乖巧：“我有在跟你聊啊！”

顧意澤：“……”

他轉(zhuǎn)了個(gè)方向，決定不理這個(gè)裝傻的小呆子。

————

第一節(jié)是語文課，顧意澤喊了聲：“起立！”

所有學(xué)生呼啦啦都站了起來，只有十一反應(yīng)慢一拍，坐在那里仰頭看著，一臉傻乎乎。

顧意澤把他拉起來，又把他拉坐下去，小孩還一臉懵然：“為什么拉我呀？”

教室里正是安靜的時(shí)候，十一這么一出聲，全班的目光都“咻”地集中到了顧意澤身上。

顧意澤漲紅了臉，他決定無論這小孩再犯什么蠢，自己都不會(huì)再理他了。

語文老師年逾四十，姓陶，長得溫文儒雅，一副好脾氣的模樣，往這里看了一眼沒說什么，開始上課。

十一學(xué)著顧意澤的樣子打開語文書，卻見對(duì)方面前還攤了個(gè)筆記本，手里攥著支圓珠筆，但自己卻什么都沒有，眼巴巴地討要：

“哥哥也給我一個(gè)吧？”

“你怎么什么東西都不帶？你到底是干嘛來的？”

顧意澤很不喜歡課堂上被人打擾，說話的語氣十分沖。

小孩怔了怔，委屈地扁著嘴：“我第一次來這里呀！”

“你能好好說話嗎？一個(gè)男生呀呀呀的，你以為你是鳥??？”

十一更委屈了，我本來就是鳥??！這個(gè)哥哥怎么這么兇??！

小孩蔫耷耷地垂下了頭，毛絨絨的小腦袋看上去像是一只被雨打濕了的小貓咪，可憐得讓人心里煩躁。

顧意澤攥了攥拳頭，又松開，如此反復(fù)三次后，他扔了支筆過去，又從自己抽屜里拿出本新筆記本，“啪”丟在十一的桌上。

丟筆的動(dòng)靜有點(diǎn)大，陶老師立刻注意到了，他捧著課本正倚在講桌旁，手指虛虛一點(diǎn)：

“那個(gè)，班長隔壁的那個(gè)同學(xué)，是新來的嗎？你給大家把這首詩朗誦一遍吧！”

“??？”

“啊什么？就是你！”

剛剛決定過無論這家伙犯什么傻自己都不會(huì)再管的顧意澤握著十一的胳膊把他往上一提，手指點(diǎn)著課本上的字：

“站起來！照著念！”

十一懂了，看著那上面的字一個(gè)個(gè)讀起來：

“涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，蘭澤多芳草……”

“停停停，朗誦，朗誦！不要把自己當(dāng)個(gè)復(fù)讀機(jī)，要投入感情——”

“涉江~采~芙蓉，蘭澤~多~芳草……”

陶老師抑揚(yáng)頓挫聲情并茂地把這詩念了一遍，頭顱輕擺，沒拿課本的那只手也在空中虛劃著，“再來一遍，跟著我念！”

十一單手捧起課本，晃著腦袋依葫蘆畫瓢讀了一遍，連手掌在空中比劃的動(dòng)作都學(xué)得分毫不差。

整個(gè)教室都安靜了。

如果不是大家都親眼回頭看到十一在念，學(xué)生們都幾乎以為是陶老師把這詩又讀了一遍，這轉(zhuǎn)學(xué)生竟然把老師的語音語調(diào)模仿得惟妙惟肖，仿佛原音再現(xiàn)！

連動(dòng)作神態(tài)都像是copy下來一樣，簡直技驚四座！

陶老師有些驚喜：“行啊小伙子，居然有這樣的絕活？你還會(huì)模仿什么，給大家表演表演！”

十一轉(zhuǎn)頭看顧意澤，顧意澤也沒想到他會(huì)露這一手，也驚訝得很，對(duì)上小孩似乎詢問自己的目光，顧意澤忍不住耳根一熱：

“你看我干什么？你會(huì)什么就表演個(gè)唄！”

十一歪著腦袋想了想，緩緩地鼓起嘴，忽然發(fā)出了一聲如空山碎玉般的鳥鳴！

學(xué)生們先是被嚇了一跳，繼而爆發(fā)出笑聲，顧意澤也憋不住笑了，十一看他笑，如同受到了鼓勵(lì)，他雙手?jǐn)n在唇邊，更加賣力地學(xué)起了各種鳥鳴。

霎那間所有人都好像置身于清晨的山間密林里，周圍皆是高聳參天的巨木，忽然一聲高亢的鳳鳴穿越頭頂?shù)拿芰?，撕裂稠密的空間，劈山裂石般響徹整個(gè)山間，緊接著有歡快的鳥兒一聲聲附和起來，加入的鳥兒越來越多，嘰嘰喳喳，啁啁啾啾，咿咿呀呀，無數(shù)只鳥兒競相高歌，密密匝匝，你追我趕，一聲高亢過一聲，一聲嘹亮過一聲，這是唯有大自然才擁有的，最華麗動(dòng)人的樂章。

“好！太厲害啦！”

楊朝拼命鼓起掌來，他這一帶頭，整個(gè)班里都響起了熱烈的掌聲。

陶老師笑著連連點(diǎn)頭：“不錯(cuò)不錯(cuò)，真是不錯(cuò)，好了，你坐下吧！”

課程繼續(xù)，但是同學(xué)們明顯還處在興奮中，時(shí)不時(shí)有人回頭看過來，十一卻不理那些目光，只仰頭去看顧意澤，大眼睛忽閃忽閃，期待著他的表揚(yáng)。

顧意澤的心情卻十分復(fù)雜，如果不是提前對(duì)這小孩知根知底，自己一定會(huì)很欣賞他這樣的才能，可惜這樣漂亮有靈氣的一個(gè)孩子卻不走正道。

他惋惜地?fù)u了搖頭，沒有再看向十一。

顧意澤不理人，十一難免無聊，起初他還能坐得端端正正，后來開始東摸摸西摸摸，一會(huì)去把那些看不懂的書翻得嘩啦啦響，一會(huì)又去夠顧意澤桌上的各種文具。

直到顧意澤低斥一聲：“安靜點(diǎn)，不聽課你就睡覺！”

小孩什么都不敢碰了，委委屈屈地趴桌上睡覺，終于熬到了四節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們都稀稀拉拉地起身往外走，楊朝也過來叫他了：

“十一，我?guī)闳コ燥?，吃完陪你回宿舍，再陪你把東西都買一買?！?/br>
楊朝眨了眨眼，笑笑地補(bǔ)充了一句，“食堂很大，有很多好吃的哦！”

十一眼睛一亮，對(duì)顧意澤擺了擺手：“哥