地喝。

午后的陽光洋洋灑灑，亮得耀眼，院子里的葡萄架下，幾只蘆花雞小聲咕咕啄食。

難得的閑適時(shí)光。

院門半掩，偶有一兩聲細(xì)碎的聲音遙遙傳入，霍陽州喝完，從井里提起一桶水洗碗，倒扣在井邊的架子上。

“陽州。”院門向后推開，蘇琪琪探出頭，看他這么接地氣親自洗碗，怔愣一瞬，道，“我有點(diǎn)事想找你商量?！?/br>
霍陽州向后望了望，蘇琪琪站著這個(gè)角度剛好不會(huì)被攝像機(jī)拍到，他剛側(cè)過身，蘇琪琪就向門后縮去。

將桶扔進(jìn)井里，嘩啦的水聲掩蓋了霍陽州的聲音：“什么事？”

“下午的比試，你知道是什么嗎？”蘇琪琪問。

節(jié)目組沒說，霍陽州也沒好奇地去打探。

蘇琪琪：“下去會(huì)去這里的小學(xué)，好像是義教?！?/br>
“所以？”

“……我來打探敵情。”蘇琪琪也不藏了，大大方方地走出來，正對鏡頭，“我想贏，這里生活的村民挺不容易的，我想幫他們。”

霍陽州默不作聲，任由她表演。個(gè)沒影的事，哪來的敵情。

不過要真是義教的話，確實(shí)應(yīng)該想想要教什么比較有意義。

村里有個(gè)大廣場，平日有集會(huì)活動(dòng)都會(huì)在這里，廣場旁就是村里的小學(xué)。三層樓，帶有一個(gè)籃球場，節(jié)假日也不會(huì)鎖門，打開供村民活動(dòng)。

主持人介紹規(guī)則：“每個(gè)組一節(jié)課，教什么由你們決定，最后由孩子們和老師投票選擇?！?/br>
在上課之前，嘉賓們可以和老師商量一下教什么內(nèi)容，或是討教一下教學(xué)技巧。

學(xué)校老師說：“其實(shí)我們這邊其他的還好，就是那個(gè)語文的讀音還有英語比較煩惱，我們都說不大準(zhǔn)，教孩子實(shí)在為難?！?/br>
全校只有一個(gè)英語老師，前陣子病倒了，一直沒來上課。

幾個(gè)老師圍著嘉賓，心忖這些明星電視上八國語言張口就來，應(yīng)當(dāng)不難。節(jié)目組那邊也說了，有什么問題盡管說，不用顧忌，他們本來就是來做慈善的，到時(shí)候會(huì)在電視上播出。

節(jié)目組人手發(fā)了一張紙給做教案，幾位嘉賓認(rèn)真聽老師介紹，一邊在紙上記。

邵平波舉手：“要說別的我還虛，英語這個(gè)我可以?！?/br>
除了蘇琪琪，其他人也都表示可以，當(dāng)初大學(xué)都過了四六級，再撿起來也不難。

不是所有年級都要教英語，蘇琪琪笑了笑說：“我第一次當(dāng)老師，這么一想還挺緊張的，教課本的我怕磕巴忘詞，能講點(diǎn)別的嗎？比如給孩子們講講外面的世界?！?/br>
幾位老師連連點(diǎn)頭：“這個(gè)也行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，考上外面的好學(xué)校。”

霍陽州寫完一面，將白紙轉(zhuǎn)過來，“書單”兩字躍入眼簾。

節(jié)目組列完書名，在后面貼心的提示：這是來自金主爸爸的贊助，請務(wù)必在課程中融入，關(guān)系到節(jié)目組能否拿到贊助的決定性行為！

這廣告植入霍陽州是服氣的。

難怪蘇琪琪說不想按課本內(nèi)容來講，這書單里列的書都是五花八門的兒童讀物。

節(jié)目組聯(lián)系了各大書商出版社，對學(xué)生們進(jìn)行贈(zèng)書活動(dòng)，同時(shí)，本期的公益項(xiàng)目，就是捐贈(zèng)一座小型圖書館。

其他人也看到后面列的書單了，陳晰捅捅霍陽州的胳膊：“你想講什么？”

陳晰將書單上的書名都做了劃分，科普類的單獨(dú)劃出來。

霍陽州了然，對于孩子來說，這類書籍過于枯燥了，不如故事書有意思：“我們講故事吧，可以適當(dāng)加英文，引起孩子們的興趣?！?/br>
“不是要講課本嗎？”陳晰靠近他，低頭在紙上點(diǎn)出科普類書籍，“這種融進(jìn)去會(huì)比較方便吧？”

從這個(gè)角度看下去，霍陽州可以看見他纖長的睫毛，直挺的鼻尖，他定了定神：“也行，不過……這個(gè)就不用了吧？”

陳晰：“這個(gè)可以加分的，要是升學(xué)很好用的?！?/br>
童年陰影驟然襲來，霍陽州抽了抽嘴角：“已經(jīng)取消了，謝謝?！?/br>
第12章【霍陽州他就是不告訴我！】

兩天一夜的旅行就要結(jié)束，這是嘉賓里們的最后一個(gè)任務(wù)。

霍陽州和陳晰商量：“我們講故事吧？”

他們只上一節(jié)課，講故事做游戲這種活躍的開放性課堂會(huì)討巧很多，既能博得學(xué)生們的好感，最后錄制下來也很好看。

如果按照陳晰之前的提議，按照課本的內(nèi)容講，孩子們肯定不買賬。平日上課就夠枯燥無聊了，好不容易換個(gè)老師，講的還是一樣的內(nèi)容，還是難度再加一級的那種。

其他組的例如邵平波和蘇琪琪，他們準(zhǔn)備的是神話傳說，因?yàn)槌榈降氖堑湍昙?，他們不需要講英文。

蘇琪琪以前就演過不少大熱的玄幻古裝劇，不少都是改編神話而來的，講起這個(gè)信手拈來，還將自己的演戲經(jīng)歷結(jié)合起來。

明星本就是個(gè)讓普通人好奇的職業(yè)，蘇琪琪的講述令孩子們是不是“哇”的一聲驚嘆向往。

蘇琪琪講的時(shí)候，邵平波就在一旁做出相應(yīng)的搞怪動(dòng)作補(bǔ)充，場景重現(xiàn)，氣氛歡樂。

馮聽曼和丘雁選的音樂課，這種副科絕對是孩子們最喜歡的課程沒有之一。以往老師都會(huì)以各種理由奪去這門課來上別的課程。馮聽曼和丘雁選的書目主要是名人傳記，主要介紹音樂家的逸聞軼事，各種勵(lì)志正能量，再穿插一些人文地理介紹，馮聽曼能唱會(huì)彈，現(xiàn)場沒有樂器伴奏，也能帶著一班人一起打拍子，深受孩子們的歡迎。

霍陽州問：“你看過嗎？”

講述了小豬韋伯和蜘蛛夏洛特之間的友情，為了幫助韋伯逃過最終被宰殺的命運(yùn)，夏洛特用盡全力，在豬欄上織出了文字，被人類視為奇跡，拯救了韋伯。

推薦書目上有這本書，中英譯本?；絷栔莸溃骸半m然我沒看過這本書，但是我看過電影，對里面的內(nèi)容大概了解，這本書不難懂，我覺得很有意義，我們一定能贏?！?/br>
如果要贏，按照霍陽州說的來講確實(shí)比較好。陳晰沒有糾結(jié)，答應(yīng)了。他沒有看過這部電影，在上課前，花了點(diǎn)時(shí)間看一遍，又默讀了幾個(gè)經(jīng)典情節(jié)，對故事有把握這才和霍陽州一起站上講臺(tái)。

三尺講臺(tái)，下面坐著都是興奮期待的學(xué)生。

對陳晰來說，這種體驗(yàn)和上舞臺(tái)表演既有相似又有不同。他瞟了一眼霍陽州，他低著頭，將書本端正地放在講臺(tái)上，拿起粉筆，在黑板上寫上書名。

與舞臺(tái)不同的是，講臺(tái)下面坐著的學(xué)生都沒有完全的判斷力，他們對你深信不疑，希望你能帶來知識見聞，豐富自己。

陳晰忽然深覺自己責(zé)任重大，站在上面，原先想好的流程通通忘記——卡