白椿歲在椅子上坐了沒多久，又快步地出去了。

邱天元也餓到了，低頭吃飯，沒注意白椿歲的動靜。陸誠自己玩了一會兒搖搖椅，看白椿歲走了，破天荒大發(fā)慈悲地?cái)[擺手說：“不過我已經(jīng)不生氣了，看開了，你如果想繼續(xù)給那小子補(bǔ)習(xí)也沒關(guān)系！”

一整個下午，白椿歲都悶悶不樂，身邊的溫度仿佛直降十度，冷得他雙手冰涼，怎么都捂不熱。

他原本好不容易積攢起來的勇氣煙消云散，連回頭望一望邱天元都做不到。

害怕看到邱天元和陸誠打鬧時，跟與自己在一起時截然不同的神情。

那會讓他感受到，他和其他人比起來，欠缺的并不僅僅是身體健康或者聰明與否的問題……

他只會添麻煩，浪費(fèi)時間，無法和其他人交朋友，無法帶來快樂，連讓崇拜的人得到成就感都做不到。

10.

從小學(xué)開始，白椿歲身邊就好像形成了一個真空圈，同學(xué)們在圈外都可以自由地嬉笑玩耍，但只要一靠近這個圈子，他們就會自覺地降低聲音，小心避開。

他出生起就被檢查出了先天性心臟病，縱使做了手術(shù)，也不能完全根治。小孩子總愛打鬧，玩起來沒有分寸感，心臟病這個概念又過于嚇人，可能是害怕他出什么事牽連自己孩子，又或者是害怕自家孩子惹出什么禍?zhǔn)聛恚拿總€同學(xué)都被父母仔細(xì)叮囑過不要靠近他，離得遠(yuǎn)一些，不然出了事爸媽可擔(dān)不起責(zé)任。

初中時，大家都多多少少長大了一些，也對心臟病有了一點(diǎn)概念，他的身邊環(huán)境有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。

但初一下學(xué)期，有那么一次，他在全班同學(xué)的面前暈了過去。醒來的時候他已經(jīng)躺在家里，等休息到能夠回學(xué)校時，他發(fā)現(xiàn)，一切又變成之前那樣了。

只要有他在的地方，同學(xué)聊天說笑都好像怕驚到他一樣壓低音量，只要他稍有動靜，同學(xué)就會立刻看過來，時刻準(zhǔn)備去喊老師來送他回家。

到初二的時候，大家學(xué)習(xí)上電腦課，老師會留下半節(jié)課自由時間。有些男生自己拷了游戲過來，興致勃勃抓緊時間玩。他在偷看了好幾周之后，第一次壯著膽子，問旁邊的人，能不能讓我和你們一起玩？

可能是覺得電腦游戲沒什么負(fù)擔(dān)，應(yīng)該不會出事，男生頭一次接納了他加入游戲。

那次確實(shí)沒有出事，只是他也沒有玩好，拖了后腿，他的那一隊(duì)輸?shù)闷鄳K。同學(xué)跟他說沒什么，第一次玩都這樣，不怪你。

后來卻又聽到他們偷偷議論，他的手腳太慢，什么都不會，而且隊(duì)長也不敢給他下指令。有他在，就相當(dāng)于給自己打了個拖油瓶，太不適合了，下次還是拒絕吧。

事實(shí)就是這樣。他什么都做不好，就連和病無關(guān)的游戲，他都只能給人帶來阻礙和抱怨。

他本以為只要隱瞞了自己的病，同學(xué)不再那樣顧忌，他就能夠擺脫以前的困境，得到朋友，建立新的關(guān)系。

但他還是失敗了?；蛟S這和他的病沒有關(guān)系，只是他本身就沒有辦法和別人玩在一起。

白椿歲幾乎有了灰心喪氣的感覺。有那么幾個瞬間，他想打電話給爸爸mama，讓他們給自己請假。橫豎在哪里都沒有差別，那他不如回到家里去。

他也屢次趴下來，把眼睛藏在手臂上，強(qiáng)忍著不讓自己軟弱地哭出聲。

明明身邊有很多人，但他覺得自己形單影只，孤獨(dú)無比。

好像他在這個世界上只是一個透明的玻璃，任何人都看不見他，即使陽光燈光照到他，也只能夠穿透他，就連影子都無法留下。

好不容易忍到了晚自習(xí)下課，白椿歲潦草地收拾好了書包，下課鈴一響就往外走。

邱天元同樣沒有心思專注做什么事，作業(yè)也反常地一直等到快下課還沒寫完。陸誠沒心沒肺地在一旁催著他快寫快寫，又時不時說點(diǎn)沒營養(yǎng)的廢話。等到他完成手頭作業(yè)，再抬頭時，白椿歲已經(jīng)不在位置上了。

他說去上廁所，跑出教室，在走道上四處張望。

白椿歲走路很慢，說不定還沒走遠(yuǎn)。邱天元在樓道上沒看見，又沖下樓梯，一連跑了四樓，但樓梯上還是沒有白椿歲的影子。

既然這樣，那就只能夠等到明天再說。

然而第二天，白椿歲沒有出現(xiàn)。

老師只說他請假，卻沒有說這是病假或是什么。

那個座位只坐了幾天，又再次空了出來，每次將視線落到那兒，都無法尋到那個纖弱的背影。

好像在白椿歲出現(xiàn)之后他就一直在忍耐，忍耐自己的視線，忍耐自己的說話欲望，忍耐自己的過分關(guān)注。邱天元又一次忍耐了幾天，最后還是沒忍住去問老師，他發(fā)生了什么事。

班主任也很無奈：“這孩子就說自己沒有心思上課，我也不知道怎么回事。明明前幾天還說想好好讀書呢，誰知道這才三天就又回家了?！?/br>
老師都不知道，邱天元當(dāng)然更不可能猜得出來。他道了謝想走，但腳步抬不起來，過了一會兒，他道：“老師，能不能給我一下白椿歲的聯(lián)系方式？”

白椿歲沒有加班級群，手機(jī)號碼更是人人都不知道。

班主任把號碼給了他。邱天元想了半天短信內(nèi)容，刪刪減減，直直糾結(jié)了十多分鐘。

最后只發(fā)出去一句：“我是邱天元?！?/br>
到了晚上，白椿歲沒有回復(fù)他的消息。他別扭地瞪著手機(jī)，幾次要按下?lián)芴柕陌存I，又收回，游移不定半天，最終又打了一行字。

“補(bǔ)習(xí)還補(bǔ)嗎？半個小時太短了學(xué)不到什么，我想晚自習(xí)后加半個小時。”

11.

白椿歲整個下午都對著手機(jī)魂不守舍，忐忑不安。

爸媽早上就去公司了。臨走前，mama還在擔(dān)心地問他，心情好些了沒有，要不要留下來陪他。白椿歲向來是乖巧的孩子，除了生病以外，很少這樣無緣無故不上學(xué)。他們對他突然的反常很是憂心，反復(fù)確認(rèn)過好幾次在學(xué)校有沒有人欺負(fù)他，還找過班主任詢問，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)了只是自己心情不好，才打消了父母去學(xué)校調(diào)監(jiān)控的主意。

對于這樣的自己，他感到萬分的無地自容。

在學(xué)校找不到親近的人，而就算待在家里，他也只會讓爸媽擔(dān)心。

仿佛他降生在這個世界上，就是為了考驗(yàn)身邊的人，給予他們無限的煩愁和困擾。

請假的這幾天，爸媽哥哥在家時，他會盡量打起精神，揚(yáng)起笑臉陪在他們身邊和他們說話。他和家人一起吃早餐，幫他們拿衣服和包送他們出門，偽裝出一副天真無事的模樣。

而只要他們消失了，他就會回到房間，把門關(guān)上。

陷入沉悶的死寂中。

除了飯點(diǎn)來喊他的傭人阿姨以外，他的身邊不會出現(xiàn)半