上送過(guò)來(lái)的，剩余的菜也不是很多，剛開(kāi)始還夠吃的，但這種情況也就維持了三天。

整個(gè)學(xué)校上演了一場(chǎng)空城計(jì)，如果有人經(jīng)過(guò)這里，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)空寂的學(xué)校中有一個(gè)班級(jí)坐滿了人。

“你們現(xiàn)在最重要的就是學(xué)習(xí)，別讓我天天提醒，說(shuō)這個(gè)學(xué)校會(huì)死人，你們?cè)趺催€活的好好的呢？”沒(méi)有任課老師的課都被這個(gè)老師安排成了自習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真復(fù)習(xí)，老師再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行惴惴教導(dǎo)。

“你們已經(jīng)高三了，應(yīng)該自覺(jué)了，你們現(xiàn)在已經(jīng)比別人落后很多了，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)不趕緊追趕？”

底下課桌后是學(xué)生們一雙雙絕望的眼睛，經(jīng)過(guò)這么多天的恐懼，他們實(shí)在是不想再忍下去了，一個(gè)學(xué)生不管不顧地沖了出去，看到有人出去，剩下的人也坐不住了，接二連三地向外跑。

謝思和顧繁沒(méi)有動(dòng)，反正他們也走不出去這個(gè)校園，早點(diǎn)走出教室和晚點(diǎn)走出教室沒(méi)有什么區(qū)別。

班主任想要攔住沖出教室的學(xué)生，但是她就只有一個(gè)人，怎么能做到呢，很快就被推到在地，有幾個(gè)急著想出去的人甚至還踩了她幾腳。

她抬起頭，看到謝思和顧繁還穩(wěn)穩(wěn)地坐在位置上，眼中重新燃起希望的火苗：“你們會(huì)好好學(xué)習(xí)的對(duì)吧，我?guī)У陌嘁呀?jīng)好幾年排在最后了，你們?yōu)槭裁淳筒荒芘δ兀俊弊罱K，她坐在地上嚎啕大哭起來(lái)。

謝思有些愧疚，因?yàn)樗麄儾](méi)有打算在這里久待，他將老師扶到了靠近門(mén)口的板凳上，對(duì)她低聲說(shuō)了一句對(duì)不起，和顧繁并肩走出了教室。

進(jìn)了隔壁的教室周，里面做了七個(gè)人，多了一個(gè)矮矮小小的男生，發(fā)現(xiàn)謝思注意到了他，他有些不好意思的咧嘴一笑。

“事情已經(jīng)變成這個(gè)樣子了，我們接下來(lái)該這么做?！斌w育老師一臉肅穆。

“別這么說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)有一種這都是我們的陰謀的感覺(jué)。”李?lèi)傄荒槍擂?，想要讓他換種說(shuō)法。

“我們要不要再?lài)L試一次，看看能不能走出學(xué)校。”一個(gè)人提議道。

“我覺(jué)得可以，”顧繁表示贊同，“我們不能在這里坐以待斃。”

“那我們一起試試吧，如果不行的話我們還需要對(duì)這個(gè)學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查?！敝x思也表示同意。

一行人浩浩蕩蕩地走到了學(xué)校門(mén)口，原本早早沖出教室的六班同學(xué)有很大一批人聚在這里，有幾個(gè)一鼓作氣沖了出去，但是很快便又出現(xiàn)了學(xué)校門(mén)口。

幾個(gè)女生坐在門(mén)口失聲痛哭，男生也是絕望地叫喊著。

看這種情況，走出學(xué)校的可能性還是很小。謝思不抱希望地向?qū)W校外塌了一步，果不其然，眼前又起了大霧。他的手被一只手抓住了，緊接著，顧繁的聲音出現(xiàn)在了他的耳邊：“再努力向前走走看看，去看看這個(gè)霧里是什么。”

謝思一咬牙，隨著顧繁繼續(xù)向前走，霧氣越來(lái)越重，甚至很快他連旁邊的顧繁都看不見(jiàn)了，只有兩只手牢牢的緊握著。很快，霧氣再次消散，等他們看清眼前的景物時(shí)發(fā)現(xiàn)他們又再次回到了學(xué)校門(mén)口。

“我們到底該怎么辦??？”李?lèi)傇缫训仍诹瞬贿h(yuǎn)處，見(jiàn)他們回來(lái)，很焦急地問(wèn)道。

“我們還是需要調(diào)查一下這個(gè)學(xué)校到底發(fā)生了什么事情，或者學(xué)校之前這里的歷史，不都說(shuō)很多學(xué)校是建在墳地上面的嗎！”體育老師就在謝思顧繁的身后跟著，聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，他提出了自己的猜想。

李?lèi)偘胄虐胍桑骸安灰欢ò?，現(xiàn)在學(xué)校都打地基，就算有墳?zāi)沟脑捯苍缫呀?jīng)牽走了吧”

“誰(shuí)知道呢！”體育老師聳了聳肩膀，現(xiàn)在他已經(jīng)過(guò)了最恐怖的那個(gè)感覺(jué)，現(xiàn)在只是想著趕緊解決眼前的困境然后出去。

等到人到齊之后，他們兵分兩路，打算去行政樓的檔案室以及綜合樓中的圖書(shū)館。

謝思和顧繁是去往檔案室的一組，同行的是李?lèi)偤腕w育老師。

他們輕車(chē)熟路地打開(kāi)檔案室地看著門(mén)，找到關(guān)于學(xué)校的檔案，謝思專(zhuān)門(mén)拿出了他們班中的檔案，其余班級(jí)的學(xué)生都被家長(zhǎng)接走了，獨(dú)留他們班的學(xué)生，這很不科學(xué)。

其余的人則去搜尋其他的資料。

謝思翻看班中同學(xué)的資料，沒(méi)想到張婷看起來(lái)普普通通，其實(shí)一直都是班中的第一名，而一直和她一起玩的林潔則經(jīng)常位于倒數(shù)之列。

他們班中學(xué)生的成績(jī)普遍還是不錯(cuò)的，班級(jí)整體在同年級(jí)學(xué)生中靠前，可能是老師負(fù)責(zé)任吧，想到班主任天天的耳提面命，謝思不禁打了一個(gè)寒顫。

“怪不得她天天這么兇?！鳖櫡钡囊痪渥匝宰哉Z(yǔ)引起了謝思的注意。

“怎么了？”他好奇地湊到了顧繁的身邊。

“咱們班主任年年帶的班級(jí)綜合排名倒數(shù)第一，而且以往的畢業(yè)生考上重本的概率也都很低?！鳖櫡蹦闷痍P(guān)于班主任的那一份檔案，指給謝思看。

“我這里有一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，”李?lèi)偧?dòng)地拿著一份檔案走了過(guò)來(lái)，“你們看，這份十年前財(cái)務(wù)報(bào)表中有一項(xiàng)支出，是購(gòu)買(mǎi)符紙，底下接著還有一項(xiàng)不明支出，這是不是代表這個(gè)學(xué)校確實(shí)有不明事件？”

“很有可能！”

看來(lái)這個(gè)學(xué)校以前確實(shí)不怎么干凈。

所有人在食堂進(jìn)行了匯合，圖書(shū)館中調(diào)查出的資料，證明了他們的猜測(cè)。

“我們查到一份報(bào)紙，報(bào)紙中說(shuō)學(xué)校建成的這塊地原本是一個(gè)焚化坑，里面焚化過(guò)不少尸體，還有一份小報(bào)上說(shuō)在建這所學(xué)校的時(shí)候沒(méi)少出過(guò)意外知道學(xué)校請(qǐng)過(guò)大師正式開(kāi)學(xué)后才好?！?/br>
“可是這和我們有什么關(guān)系，很多人逗不受影響，偏偏是我們一直被困在這里，不知道自己到底是誰(shuí)，連自己的親人朋友都不記得?！币粋€(gè)女生聲音中帶著哭腔。

“不會(huì)我們是鬼吧！我曾經(jīng)看過(guò)一部電影，里面主角感覺(jué)有人進(jìn)入到自己的家中但她看不到，出門(mén)請(qǐng)神父，門(mén)外就飄起了大霧，最后她發(fā)現(xiàn)自己才是鬼，和我們的情況有些類(lèi)似??！”最后加入的那個(gè)瘦弱男生低聲說(shuō)道。

“我們真的是鬼嗎？”有人也感到了迷惑。

“應(yīng)該不是，我們有同學(xué)，況且，現(xiàn)在他們也出不去了?！敝x思立馬否絕了這種猜測(cè)，最主要的原因其實(shí)是，他感覺(jué)自己絕對(duì)不會(huì)是鬼。

顧繁也贊同謝思的觀點(diǎn)：“比起才猜測(cè)我們是鬼，我更傾向于鬼抹掉了我們的記憶，把我們束縛在學(xué)校中?！?/br>
這時(shí)跑來(lái)了一個(gè)學(xué)生，謝思定睛一看，正是他們班比較八卦的那個(gè)男生，名字叫做丁彥平。

他沖他們跑了過(guò)來(lái)，一邊跑著，一邊氣喘吁吁地沖他們喊到：“我看到鬼了，這里有鬼！”

謝思聽(tīng)到這句話，不知為何，他的頭皮一麻，身上頓時(shí)起了一身雞皮疙瘩。

一旁的顧繁感覺(jué)到了他身上的涼意，一把抓住了他的胳膊試圖傳遞給他自己的