不愁找工作，讓給困難的同學(xué)怎么了？”

柯瑞無語了，實(shí)在不想跟他理論，直接說：“困難的話可以申請(qǐng)貧困補(bǔ)助，但獎(jiǎng)學(xué)金該誰的就是誰的，你有意見就去跟輔導(dǎo)員提?！?/br>
“你這是什么態(tài)度？也太不友愛同學(xué)了，申請(qǐng)貧困補(bǔ)助要說明家庭情況，進(jìn)行評(píng)選，萬一弄的人盡皆知，這不是傷人家自尊嗎？”馬曉東又嚷嚷道，說完還拉其他幾人下水，問：“哎，你們說是不是？”

其他幾個(gè)班干顯然有些尷尬，和稀泥勸道：“算了算了，這有什么好爭(zhēng)？還是交給輔導(dǎo)員決定吧?！?/br>
柯瑞也是服氣，沒見過這么厚臉皮的人，這不就是典型的你弱你有理嗎？既然需要這個(gè)獎(jiǎng)，那就努力去爭(zhēng)取啊，自己不行，還怪別人太優(yōu)秀？

既想讓別人把獎(jiǎng)讓出來，又想要冠冕堂皇，憑什么好事都讓你占著，就因?yàn)槟闳?？說真的，柯瑞倒是很想問問，這位需要?jiǎng)e人讓獎(jiǎng)項(xiàng)的困難同學(xué)究竟是誰，是不是就是馬曉東本人？

畢竟8000的國獎(jiǎng)名額有限，分到他們班也就一個(gè)，顧錚綜合分排第一，排第二的那位可不就是馬曉東？顧錚不拿的話，按順序排，除了馬曉東，怎么也輪不到別人。

不過他說過不跟這貨起沖突，否則非貶到對(duì)方無地自容不可。

想到這，他沒忍住冷哼一聲，直接起身要離開。

可馬曉東卻不讓，在旁邊陰陽怪氣道：“有些人啊就是自私，明明自己什么都不缺，還非要跟需要的人搶，有意思嗎？”

“那你有意思嗎？”柯瑞實(shí)在沒忍住，轉(zhuǎn)身嘲諷道：“你這么偉大，怎么不自己把名額讓出來？莫非是只想犧牲別人，成全自己的名聲？又或者說，那位需要8000塊的困難同學(xué)，其實(shí)是你自己？”

柯瑞在意的當(dāng)然不是錢，而是這份獎(jiǎng)代表的榮譽(yù)。在被顧錚逼著復(fù)習(xí)時(shí)，他是見過顧錚有多在意成績(jī)、多想要交換名額的（大誤）。有了這個(gè)獎(jiǎng)，顧錚想得到交換名額是不是會(huì)更容易些？

況且，就算不考慮這些，他也不能替顧錚做決定，把到手的榮譽(yù)讓出去。所以他鐵了心要捍衛(wèi)，說話也不再客氣。

馬曉東似乎真被激怒了，見他要走，忽然伸手要拽住他的衣領(lǐng)，怒道：“你說什么？你站住，給我說清楚，什么是我想要獎(jiǎng)？”

“神經(jīng)??！”柯瑞直接抬胳膊一搡，將衣領(lǐng)從他手中掙開，然后繼續(xù)往外走。

可沒想到馬曉東卻捂住眼慘叫一聲，罵道：“臥槽！你特么居然打人？”

柯瑞震驚了一下，心想，這還是個(gè)碰瓷高手。

沒容他多想，馬曉東就上前又要拉拽，他忙側(cè)身避開，同時(shí)抬手格擋，可沒想到對(duì)方落空后，竟抬手就是一拳?？氯鸺泵﹂W避，可沒想到還是慢了一步，臉頰被對(duì)方的拳頭擦過，瞬間傳來劇痛。

“cao！”他頓時(shí)也怒了，抬手直接揮開對(duì)方，接著抬腳就踹。

可就在快踹到對(duì)方時(shí)，他忽然又想到，這一腳要是真下去，那就是在教室里打架斗毆了，萬一被記過，顧錚的交換名額不就泡湯了？

想到這，他又強(qiáng)迫自己收回腿，硬生生忍了。

可忍歸忍，氣還是氣，他理了理衣領(lǐng)，又看向馬曉東說：“你要是有病，就趕緊去看醫(yī)生，別在這里發(fā)瘋。”

馬曉東本意就是想激怒他打自己，然后被記過，可沒想到這樣他都能忍，一時(shí)也傻眼了。

等回過神，他再想有什么別的反應(yīng)時(shí)，其他幾個(gè)被嚇住的班干也回神了，忙上前拉住他說：“算了算了，別打了……”

“顧錚，你也別跟他計(jì)較，他可能是昨晚沒睡好，腦子不清醒呢?！逼渲幸蝗诉@么對(duì)柯瑞勸道，顯然也覺得馬曉東太過分。

柯瑞本來就不打算揍了，有人和稀泥，他也愿意配合，朝那人說了聲“知道”，就轉(zhuǎn)身再往外走。

但馬曉東顯然不想大事化小，見他要走，又在后面喊：“cao！打完人就想走？有種你就給我站?。　?/br>
拉著他的幾個(gè)班干也都有些惱了，忍不住說：“你別沒完沒了行不行？到底是誰先動(dòng)手的，你心里沒點(diǎn)數(shù)？”

本來吧，兩人都沒怎么受傷，拉開分別勸說兩句就行了。雖然馬曉東不依不饒，可柯瑞不理的話，他再叫喚也沒用。

可偏偏不巧的是，馬曉東嚷嚷的時(shí)候，正好有老師從門外經(jīng)過，聽見“打人”兩字，立刻就進(jìn)來問：“怎么事？你們是哪個(gè)系的？”

說完，他便嚴(yán)肅地掃了一眼眾人，最后目光落在柯瑞身上，說：“你來說?！?/br>
柯瑞剛走到門邊，差一點(diǎn)就出去了，聞言只好又站住，指了指馬曉東說：“老師，是他打我，我沒動(dòng)手。”

說完他便“嘶”了一聲，臉頰一陣抽痛，抬手用指尖碰了碰，發(fā)現(xiàn)居然腫了。

老師看了看他，又看了看被大家拉住的馬曉東，似乎有些相信。但馬曉東很快就反駁：“老師，是他先打我，我不得已才反擊了一下，大家都可以作證?！?/br>
其他人：“……”MMP！誰要給你作證了？

說實(shí)話，當(dāng)時(shí)馬曉東是背對(duì)著他們的，他們只看見柯瑞抬了下胳膊，然后馬曉東就慘叫了。至于打沒打到，只能看見個(gè)后腦勺，誰知道？

當(dāng)著老師的面，幾人沒敢撒謊，也不敢偏袒，都老實(shí)說了。

柯瑞緊接著解釋：“他抓著我的衣領(lǐng)，我只抬了下胳膊讓他放開?！?/br>
但馬曉東非說他打了自己，兩邊各執(zhí)一詞，老師顯然不想分析究竟是誰對(duì)誰錯(cuò)，直接問清他們所在院系，然后打電話給他們班的輔導(dǎo)員。

對(duì)著輔導(dǎo)員，柯瑞也還是那句話，沒打。馬曉東同樣不相讓，非說他打了。

輔導(dǎo)員只好嚴(yán)肅說：“你們?cè)俨徽f實(shí)話，那就各打五十大板，都記過?！闭f完又忍不住訓(xùn)：“看看你們，哪里還像個(gè)班干？帶頭打架，像話嗎？”

其他幾個(gè)班干也被牽連，莫名其妙挨了頓訓(xùn)，等他訓(xùn)完后才敢小聲開口：“那個(gè)……老師，我們把知道的都說了，能回去了嗎？”

“回去吧?！陛o導(dǎo)員朝他們揮揮手，接著又看向柯瑞和馬曉東，問：“你們倆呢？能說了嗎？”

說完見他們不開口，又勸：“我現(xiàn)在問你們，是為你們好，要是不分前因后果的被剛才那位老師報(bào)上去，等待你們就是一起記過，明不明白？”

柯瑞已經(jīng)把能說的都說了，實(shí)在不知該再說什么。他微微皺眉，目光掃過黑板上方時(shí)，忽然看見監(jiān)控?cái)z像頭，眼睛不由一亮，忙指著攝像頭問：“老師，監(jiān)控開了嗎？”

輔導(dǎo)員一