的說(shuō)法，那臟物大概都已經(jīng)銷出去了，沒人蠢到會(huì)留在自己柜子里。

“您可以去二手市場(chǎng)找找看?！秉S英杰提議道。

雖然是他的提議，但他內(nèi)心卻有些不屑，如今基地為他提供最好的資源，還為幾件舊衣服大費(fèi)周章，實(shí)在是太小氣。

當(dāng)然，如果是一個(gè)出身好的，高貴的人要找一件丟失的衣服，他會(huì)認(rèn)為那衣服一定對(duì)這人有非常重要的意義，是個(gè)非常重感情的人。

“二手市場(chǎng)在哪兒？”陳瑯鈺認(rèn)真問道。

盛夏酷暑過(guò)后，又開始下雨了，溫度稍降。

黃英杰給陳瑯鈺在基地學(xué)校辦了入學(xué)手續(xù)。

這里的學(xué)校沒有寒暑假，只有周末可以休息一天。晚上也有課程，末日后，所有重新進(jìn)入學(xué)校的人都在爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)變異進(jìn)化后的新技能。

特別是現(xiàn)在機(jī)甲也已經(jīng)小批量生產(chǎn)出來(lái)了，學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)也引進(jìn)了各種新型機(jī)甲，使得假日里留在學(xué)校的學(xué)生也很多。

這學(xué)校里的孩子多是第一批進(jìn)入基地的人，基地接收的難民少，學(xué)校的新生也少。

陳瑯鈺所在的班級(jí)只有十幾個(gè)人，都是因?yàn)閾碛挟惸懿疟换卣惺者M(jìn)來(lái)的，每個(gè)人都擁有在外獨(dú)自生存的能力。

對(duì)于異能者系統(tǒng)中的精神力等級(jí)排名發(fā)生的變化，所有錄入的異能者都有關(guān)注。

而關(guān)于排名第二的3S級(jí)精神力的陳瑯鈺，檔案那欄顯示機(jī)密。他們所知道的也就是這個(gè)名字，以及上周發(fā)生的大沖擊恿做者而已。

學(xué)校老師點(diǎn)名只點(diǎn)學(xué)位編號(hào)，陳瑯鈺也不是喜歡說(shuō)話的人，上課他認(rèn)真聽，下課他認(rèn)真做作業(yè)，是屬于那種埋頭干活悶不吭聲的人，臉上也沒什么表情，看著你像沒看你，像只擅搞學(xué)術(shù)不擅應(yīng)酬的老學(xué)究。

所以他去了一周班里都沒人知道他就是基地里精神力第二的陳瑯鈺。

陳瑯鈺身材單薄，又沒有信息素，雖然長(zhǎng)地好，平時(shí)不理人，看起來(lái)也就是一只特別驕傲的Beta，要不是手上戴著的黑色手環(huán)，肯定有人看不慣想打他。

他已經(jīng)打聽到了，陳玲瓏也在這所學(xué)校里，就在隔壁的教學(xué)樓，有空檔的時(shí)候，他會(huì)去那邊看看。

但陳玲瓏從來(lái)沒有落單過(guò)，身邊跟著另一個(gè)姑娘。

照片的事也還沒著落，宿舍管理員盤問過(guò)宿舍的人，誰(shuí)也不承認(rèn)偷了陳瑯鈺的東西。

二手市場(chǎng)也沒消息，陳瑯鈺有些沮喪，不知道該找誰(shuí)，不知道下一步該干嘛，像被人關(guān)在籠中的困獸。

學(xué)校的課程分為四個(gè)階段，第一階段是認(rèn)識(shí)熟悉異能，以及關(guān)于第二性別的生理知識(shí)。

第二階段是控制異能，以及關(guān)于機(jī)甲的理論知識(shí)。機(jī)甲的理論知識(shí)包括認(rèn)識(shí)機(jī)甲的各種型號(hào)，零件，機(jī)甲的運(yùn)行，控制駕駛，維修等。

第三階段是賽場(chǎng)模擬，學(xué)員們可以真正觸碰到機(jī)甲，并駕駛它在賽場(chǎng)格斗。

第四階段是場(chǎng)外環(huán)境實(shí)踐，可以跟隨基地的巡邏隊(duì)一起在基地周邊工作。能力優(yōu)秀者不用參加結(jié)業(yè)考試，會(huì)被直接選入軍中。

外面世界出現(xiàn)什么新怪物，以及Rx病毒的最新進(jìn)化的情況，都會(huì)第一時(shí)間錄入到學(xué)校系統(tǒng)，以便學(xué)生們觀察研究，不至于對(duì)外界一無(wú)所知。

前兩個(gè)階段一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往是可以的，但第三個(gè)階段是小組教學(xué)，自由組隊(duì)，這時(shí)候誰(shuí)跟誰(shuí)好，誰(shuí)被孤立沒朋友就很明顯了。

第一階段簡(jiǎn)單，第二階段繁瑣。

控制精神力說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，這東西本來(lái)玄之又玄，普通人看不見摸不著，只能機(jī)器測(cè)試，想要精準(zhǔn)控制，主要還是看天賦。

學(xué)生們戴上特制的精神力感應(yīng)頭盔，老師布置任務(wù)，簡(jiǎn)單的，比如說(shuō)用精神力拿起一只筆，該用多少精神力，都有規(guī)定，用了超過(guò)規(guī)定的精神力，頭盔就會(huì)嗡地一聲震動(dòng)。

這兩個(gè)階段都顯不出誰(shuí)誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)誰(shuí)精神力強(qiáng)大來(lái)，因?yàn)樽龅亩际亲罨A(chǔ)的東西，沒什么發(fā)揮的余地。

但到第三個(gè)階段，上了機(jī)甲后，精神力等級(jí)高低所造成的差距就出來(lái)了。

第14章機(jī)甲

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入9號(hào)訓(xùn)練場(chǎng)。

九臺(tái)四米高同一型號(hào)的小型機(jī)甲安靜地立在訓(xùn)練場(chǎng)中央，灰藍(lán)色的金屬外殼，成人一般的身體比例，造型炫酷，線條流暢。

這是只供學(xué)生訓(xùn)練的模擬機(jī)，沒有安裝武器設(shè)備，只有腿部裝了動(dòng)力裝置，能量?jī)?chǔ)存箱也只有腹部的一個(gè)，但胸口有兩個(gè)駕駛位。

模擬機(jī)cao作簡(jiǎn)單，專供菜鳥們學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

機(jī)甲不單單是靠能量驅(qū)動(dòng)，若是沒有人的精神力接入，達(dá)不到人機(jī)合一的狀態(tài)的話，它充其量也就是一臺(tái)AI機(jī)器人。

機(jī)載智能光腦相當(dāng)于大腦，而精神力相類似于思想。

兩人一組，自由組隊(duì)，分組的同學(xué)將一直搭檔到這個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束。

眾人私語(yǔ)討論，陳瑯鈺一人安靜站在最后，他不急不躁，看起來(lái)不好親近，沒怎么花心思去融入這里，也沒人主動(dòng)前去跟他組隊(duì)。

全班18個(gè)人，當(dāng)所有人都組隊(duì)完畢時(shí)，只剩下了李嵐和陳瑯鈺二人。

李嵐是個(gè)Beta，精神力是Beta里少有的A級(jí)。他倒是個(gè)樂于交際的人，班里一有點(diǎn)什么事情他最積極，在學(xué)生里也說(shuō)得上話。

雖然老師沒有在學(xué)生里正式設(shè)置職務(wù)，但屬他跟老師的關(guān)系最好，老師也樂地把一些不愿意管的事情交給他去做。

他走向陳瑯鈺的時(shí)候，心里是帶上了一些施舍，與同情的。

一開始的時(shí)候李嵐因陳瑯鈺戴著的黑色手環(huán)，覺得他一定是大人物，倒也試圖親近過(guò)陳瑯鈺。

畢竟迄今為止，他也就見過(guò)一個(gè)手環(huán)是黑色的人，那就是陳瑯鈺。

只是陳瑯鈺實(shí)在是油鹽不進(jìn)，再加上除了這個(gè)手環(huán)，陳瑯鈺也沒顯示出什么出人的地方，而且一再下李嵐的面子，李嵐就不再搭理他了。

實(shí)話，陳瑯鈺雖然不愛說(shuō)話，但別人要借他什么東西，或者拜托他幫忙的事情，他還是會(huì)做的。

造成這種類似于孤立的局面，與李嵐還是有些關(guān)系的，是他偷偷在不經(jīng)意間，在班里帶起了這種孤立陳瑯鈺的氛圍。

“沒人跟你一組嗎？”李嵐問道。

陳瑯鈺點(diǎn)頭，心想你不也還單著嗎？

李嵐笑道：“我倒是老早就組好隊(duì)了，但我看你一個(gè)人在這兒。”

陳瑯鈺奇怪地看著他，心想你組好隊(duì)了怎么還來(lái)跟我說(shuō)？他不覺得一個(gè)人駕駛機(jī)甲是什么難事。

“我們組隊(duì)吧。”李嵐聳了聳肩，朝身后指了指。“他們不知道為什么，沒一個(gè)人愿意跟你組隊(duì)?！?/br>
“謝謝？”陳瑯鈺微微挑眉，道：“你想組就組吧，我不介意。”

李嵐剛想說(shuō)不客氣，又吃了個(gè)癟