本上。喉嚨里也像是堵著什么東西似的，無論怎么吞咽，那種梗塞感都揮之不去。

黎容邊喝著水，邊強(qiáng)行把注意力放在資料上。

早自習(xí)還沒結(jié)束。

突然，教室左后方爆發(fā)出來隱忍的哭泣聲。

好像是個女生。

不過很快，就被巡視的老師帶出去做思想工作了。

班上的同學(xué)也見怪不怪，連回頭看都不看眼。

熬到第節(jié)課下課。

黎容沒再寫卷子，而是無力的趴在桌子上。

剛趴著沒會兒。

他聽見腳步聲朝他走來。

“吃早飯了嗎？我?guī)У挠兄?，你吃不吃？不吃的話我就自己吃了。?/br>
“吃了?！崩枞菡f完，清了清嗓子，“你自己吃吧。我睡會兒。”

“你聲音怎么和平時不太樣？”

“有嗎？”黎容自己聽不出來異常。

他只想趁著課間睡會兒。

反問完，他感覺到耳后伸過來只冰涼的手。

他剛想問紀(jì)修的手怎么這么冰。

“你耳朵怎么這么燙？”紀(jì)修警惕的又摸了摸。

“燙？”黎容這才不太情愿耷拉著眼皮，拖著灌鉛樣的四肢爬起來。

摸了摸自己的耳垂。

“不燙啊。是你手太冷了。”

剛抬頭。

他就看見紀(jì)修的手附了上來。

“你發(fā)燒了吧？”

紀(jì)修說完，順手拍了拍黎容正寫作業(yè)的同桌，“同學(xué)，你摸下，看看黎容是不是發(fā)燒了?！?/br>
“噢?！崩枞萃缆犕?，放下筆，用手背碰了碰黎容，又碰了碰自己。

“好像是。去校醫(yī)看看吧黎容?！?/br>
黎容心里咯噔聲。

去年，就是因為重病，直接沒能高考。

今年父母花了很多錢給他轉(zhuǎn)到這邊上學(xué)。

就是為了高考。

這次離高考就剩半個多月了。

又是生病。

恐懼感已經(jīng)超過了生病帶來的難受。

他趕緊從座椅上站起來。

剛沒走兩步，個趔趄栽到講臺上。

手還沒支撐住。

領(lǐng)子就被拽了下，幫他穩(wěn)住重心。

“謝謝?！崩枞菡f完，朝著教室外面走。

“不用跟著我了，你回去上課吧。下節(jié)化學(xué)，挺重要的?！彼f的很簡短，說多了嗓子就跟針扎樣，難受的要命。

“我不跟著你能行嗎？話說，你自己生病感覺不到嗎？”紀(jì)修雖然是斥責(zé)，但腳步還是誠實的跟在黎容后面。

“……”高三巨大的壓力帶來的疲憊。

老實說，黎容已經(jīng)分不清是睡眠不足后遺癥還是生病。

“早就和你說了。搬出來和我住，給你單獨留的有房間，睡眠質(zhì)量會好很多。”

外面的熱流，加上原本就guntang的體溫。

黎容有點耳鳴，已經(jīng)聽不太清紀(jì)修和他說什么。

醫(yī)務(wù)室和教室明明離得不遠(yuǎn)。

但頭暈加上四肢沉重，怎么都走不快。

眼前開始出現(xiàn)雪花屏的時候，黎容停在原地，頭抵著墻。

“等會兒再走……”

“我背你吧?！?/br>
耳朵嗡鳴的感覺還在。

黎容沒聽清。

“我背你?！奔o(jì)修湊近，又次重復(fù)道。

黎容的確不太能走得動，也顧不得這是在學(xué)校會被人看見。

剛想答應(yīng)，突然想起來。

天氣很熱。

他又抬頭，隱隱約約看見紀(jì)修額前已經(jīng)冒了不少細(xì)汗。

剛才如果沒聽錯，紀(jì)修應(yīng)該還沒來得及吃早飯，肯定沒體力這么消耗。

想到這兒，黎容還是抵著墻休息了會兒，頭暈的癥狀緩解了不少，沒搭上紀(jì)修伸過來的手，又次站直。

“不用了?！?/br>
“我背得動?！?/br>
“我很沉的，比上次在基地應(yīng)該沉了不少，真的不……”

還沒說完。

黎容就感覺到雙手被強(qiáng)行拽過，繞過那副寬闊的肩頸。

天氣過熱加上沒吃早飯的原因。

兩個人又是身高相仿。

這次，他明顯感覺到紀(jì)修有點吃力。

黎容剛動了動手，還沒開口。

只聽見倔強(qiáng)的聲音搶先步。

“我說了背得動。哪怕再過幾十年，我也背得動。不管你怎么變化，我都背得動，你能不能多相信我點？別總是為我著想，就安心使喚我次好不好？”

作者有話要說：　　感謝在2020-01-0308:53:16~2020-01-0419:06:43期間為我投出霸王票或灌溉營養(yǎng)液的小天使哦~

感謝灌溉營養(yǎng)液的小天使：忘機(jī)琴前含光君5瓶；枕夭夭1瓶；

非常感謝大家對我的支持，我會繼續(xù)努力的！

第64章

“嗯……”

黎容原本腦子就不太清醒。

被突然這么吼,也聽不清紀(jì)修說的什么，整個人更懵了,也不敢亂動，乖乖趴在紀(jì)修背后。

腦袋抵在肩膀上。

紀(jì)修身上特有的氣息和衣柜里熏香混合的味道鉆入鼻腔。

碎發(fā)掃在他鼻尖上,軟軟的,點也不扎。

黎容不禁打了個哈欠。

路被背到醫(yī)務(wù)室。

黎容才感覺到被放了下來。

校醫(yī)拿電子體溫計在他耳側(cè)測了體溫。

“你們高幾的？”

“高三?！?/br>
“哪個班的把名字登記了。給你們開條出校門去社區(qū)衛(wèi)生站，出校門向西拐200米就是,比去醫(yī)院近。燒的有點厲害，處方藥學(xué)校開不了。”“對了，他家是本地的嗎？家長能過來嗎？”

“離得遠(yuǎn)，家長過不來?！奔o(jì)修邊替黎容回答，邊登記著信息。

從校醫(yī)室到校外衛(wèi)生站這段路。

黎容也不是自己走的。

耳朵直處于嗡鳴狀態(tài)，身上也熱的厲害。

只能聽見紀(jì)修不斷的和別人說話，語氣不同于以往的冷靜,十分焦急。

但具體說什么也聽不太清。

打上點滴，躺在病床上的時候。

黎容才稍微清醒了點。

眼睛漸漸能聚焦了。

他看見紀(jì)修從外面進(jìn)來,拎了小兜冰棍和條新毛巾。

緊接著,額頭上壓上來了冰涼濕潤的觸感,緩解了身體過高的溫度。

“你要不然回去上課？”黎容說完,又清了清嗓子。

聲音的確啞了不少，他自己也發(fā)現(xiàn)了。

“上課也是講題,我又沒錯題，還是陪著你吧。”

“大夫說就是冷熱交替太突然，著涼了加上沒休息好,先打兩瓶消炎藥看看能不能退燒，”紀(jì)修說著，擰開了剛買的礦泉水，到在次性杯子里，又去配藥室借了點開水兌到能入口的溫度，“困的話睡會兒，我?guī)湍憧粗?。?/br>
“嗯。”黎容悶哼了聲。

實在是沒有多余的力氣說話。

不