課、一對五的小組課和一對十的集體課，三位的情況我之前也大致了解了，接下來我會先為將各位分配給我們這里的專業(yè)老師，你們跟在他們身后做一些輔助就好，不過我要事先說明一下，我們這里的每位老師都很專業(yè)，他們在每堂課之前都會針對孩子的情況作出針對性的對待，有些事情并不像各位看到的那么簡單，有時候你可能會因為他們的一些‘不好’的行為有些疑問，你可以先試著和老師溝通，再作出判斷?！毙ｉL說完這些后，這才領(lǐng)著程柒等人再次回到了教室區(qū)。

    孫立超被校長安排進(jìn)了一間智力缺陷孩子所在的蒙臺梭利教室，王楚則被安排進(jìn)了正在上奧爾夫音樂課的身體有缺陷的殘疾兒童那里。

    作為最后一人，程柒跟在校長的身后，來到了一間教室，教室里的孩子并不是像之前兩位主持人進(jìn)入的班級那種按孩子身體狀況劃分的，這里的孩子年齡分差很大，小的才四歲左右的樣子，大的看起來都得有十歲左右了，從外表來判斷，這里的孩子有些是存在智力缺陷的，有些則是身體有問題，畸形、癱瘓、聽力障礙等等。

    校長是一位四十左右歲的女性，笑起來很知性，她先是憐愛的看了一眼教師里的孩子，這才看向程柒，“這里的孩子有的是剛?cè)雽W(xué)沒多久的，有是已經(jīng)在我們這里學(xué)習(xí)好幾年了，我們學(xué)校的教師一致認(rèn)為，這些孩子在繪畫方面都有一定的天賦，可你也知道，從事特殊教育這個職業(yè)的老師，有可能會一些簡單的繪畫，可再專業(yè)的我們就不行了，昨天接到節(jié)目組的電話確定程柒老師你選擇了我們特教學(xué)校后，我們?nèi)５睦蠋煻际值母吲d，大家連夜將孩子的情況們匯總了一些，將這些我們認(rèn)為很有繪畫方面天賦的孩子集中起來，想要讓程柒老師你幫忙看一下他們在這方面是不是真的很有天賦，這種天賦能不能支撐著他們成年之后的生計?！?/br>
    一直不放心跟過來的常導(dǎo)顯然也沒想到校長會這么說，一時間都愣住了，第一反應(yīng)就是看向程柒，跟拍的攝像老師也下意識的將鏡頭對準(zhǔn)了程柒。

    只見程柒從教室的窗戶向里面看去，照顧到這些孩子普遍年齡的原因，教室里鋪著厚厚的墊子，孩子們都是席地坐在地上，每個人面前都是一個顏色鮮艷的小桌子，雖然桌子擺放的歪七八扭的，可是每個孩子都十分珍惜的用手上的畫筆在紙上勾勒著，班級里大概八九個孩子，兩個老師。

    老師在教師里走來走去，不時的蹲坐下來和孩子交流，而不論什么時候，兩位老師都會確保有一個人是在觀察著所有孩子的。

    “他們都很喜歡畫畫?！背唐廨p聲的說道。

    一直偷偷關(guān)注程柒表情和眼神的校長在心底松了一口氣，雖然已經(jīng)做過測試，測試結(jié)果節(jié)目組也發(fā)給了她，但她還是很擔(dān)心來的這幾位藝人會對這些與眾不同的孩子露出鄙夷的表情，還好這種事情并沒有發(fā)生。

    “我現(xiàn)在方便進(jìn)去么？”程柒轉(zhuǎn)頭看向校長，問道。

    “當(dāng)然！”校長語氣微微有些上揚(yáng)，還帶著一絲不易察覺的輕顫，她深深的吸了一口氣，然后走到門口輕輕的敲了敲門。

    距離門口比較近的那位老師連忙走了過來，當(dāng)打開門注意到不遠(yuǎn)處的程柒后，這位年輕的老師眼睛瞬間就亮了，連忙抬頭期待的看向校長。

    校長抿著嘴點了點頭，年輕老師的眼底瞬間就紅了一下，連忙掩飾的轉(zhuǎn)過頭看了一眼教師里的孩子們，這才再次轉(zhuǎn)過來，“程柒老師快進(jìn)來吧！”

    “麻煩了?！?/br>
    程柒點頭，走進(jìn)了教室，身后則跟著跟拍攝像師。

    因為這里孩子的特殊性，每位嘉賓身后只跟著一位攝像老師，就連跟拍導(dǎo)演都是守在外面沒有進(jìn)去。

    第178章

    開門的那位年輕老師姓蔡,叫蔡玲，不過她一般都自稱自己是彩鈴老師。

    看到程柒進(jìn)來后，彩鈴老師立刻拍了拍手,“小朋友們,咱們看看誰來了好不好~”

    雖然彩鈴老師的語氣很歡快很有感染力,可教室里八個孩子,只有年紀(jì)大一點的那個男孩和另一位戴著耳蝸的女孩抬頭看了一眼，不過也只是一秒鐘而已，兩人就繼續(xù)低下頭繼續(xù)忙自己的事情了。

    對于這種情況彩鈴老師本身是很習(xí)慣的,但她擔(dān)心程柒會誤會,就想像解釋一下，不過直接被程柒給制止了，程柒脫掉鞋走到了墊子上,她先是在每個孩子的桌前走過，了解了大概的情況后,最后選擇在那位戴著耳蝸的女孩身邊坐下。

    女孩開始并沒有理會程柒,而是繼續(xù)拿著彩色的畫筆在紙上畫著一個個小朋友，程柒注意到她畫的應(yīng)該是此時教室里的孩子們。

    雖然女孩的筆法很稚嫩，但卻抓住了很多人的特點，像是一條小腿不見了那個男孩，女孩就將他小腿的部分空了出來；一位身體有畸形的孩子，女孩就將畸形部分真的畫了出來；至于女孩自己,她直接把自己的耳朵畫的大大的，但只畫了一個耳廓的輪廓,中間卻空洞洞的，和其他孩子寫實的耳朵完全不一樣。

    程柒的存在感還是很強(qiáng)的，忍了半天也沒等到程柒開口,女孩抬頭，一個字一個字的問道，“你為什么不說話？”

    女孩的發(fā)音有些含糊不清晰，發(fā)音斷句也有些奇怪。

    程柒像是沒注意到女孩懊惱的表情一樣，十分自然的將語速慢下來，發(fā)音也尤為的標(biāo)準(zhǔn)，“你畫的很好看?！?/br>
    女孩露出一個開心的表情，只是這次她沒有說話，自從做了人工耳蝸手術(shù)后，她最喜歡的就是聽各種不同的聲音，即使最開始的時候她根本就不知道那些發(fā)音奇特的音節(jié)代表著什么，不過后來在學(xué)校老師和家人幫助下進(jìn)行了各種言語訓(xùn)練，她已經(jīng)能聽懂很多話了，并說出一些簡單的詞語。

    程柒就這么看著女孩將這幅畫畫完，期間兩人沒有任何交流。

    教師里的另外一位薇薇老師下意識的看了一眼彩鈴老師，彩鈴老師輕輕搖了搖頭，兩人就繼續(xù)看護(hù)著正在畫畫的那些孩子，偶爾會說幾句話鼓勵一下，即使她們很少能得到孩子的回應(yīng)。

    大概五分鐘左右后，女孩終于將這幅畫畫完了，認(rèn)真的將手上畫筆的筆帽蓋上后，女孩這才看向程柒。

    “我可以仔細(xì)看看你的畫么？”程柒看著女孩，聲音緩慢的問道。

    女孩伸手兩根手指，將畫往程柒的方向推了推。

    程柒笑了一下，將畫轉(zhuǎn)過來，仔細(xì)看了十幾秒鐘后，指著其中一個孩子，“這是你？”

    女孩點了點頭。

    “這是小初？”

    女孩驚訝的瞪了一下眼睛，完全不知道程柒怎么會知道小初的名字。

    接下來，程柒分別指著畫上面的每一個小孩，并準(zhǔn)確的說出了每一個人的名字。

    聽到