意看了幾段，意外地感覺文筆還不錯，恐怕是誰寫的……

現(xiàn)在不是考慮這個的時候，霍寧搖了搖頭，劇本可以回頭再看，他現(xiàn)在需要找到有關自己的段落，搞清楚自己需要完成的任務有什么。目前應該還沒有什么自己已經錯過了的任務……吧？一時間各種無良系統(tǒng)喪病主神壓榨穿梭者的橋段在霍寧的腦內瘋狂滾動，他急忙檢索劇本，生怕自己被套路。

“劇本查詢，霍寧?！彼吐暦愿?。短暫的卡頓之后，劇本的右上角彈出了“書簽”一欄，霍寧用手中的中性筆輕輕地敲擊了一下，文字嘩嘩滾動，最后定格在了某一段，其中的一行文字已經被紅底標出，不出意外的話應該就是他所要維持的劇本段落了。

【魏天韻推開班主任辦公室的門，踏步走了進去，與一個男生擦肩而過。他似乎是剛從自己的班主任那里出來，不知道說了什么，臉色有點蒼白。】短短的一句話，沒有前因后果，只有從主角魏天韻的視角看過去，與霍寧擦肩而過的瞬間。

不過好就好在只有一句話，無論霍寧到時候和班主任說了什么，甚至都不需要真的和班主任說些什么，只要“臉色蒼白”地與主角擦肩而過，都算維持了世界線完成了任務。這個被標紅的段落出現(xiàn)在整個劇本差不多三分之一的位置，而整個故事的開端正是學期的開始，他的時間還十分充裕。

除了標紅的段落之外，系統(tǒng)書簽中還給出了幾個橙色底色的段落。霍寧低聲問了系統(tǒng)，得知標紅的為確定需要他去維持的情節(jié)，而標橙的段落通常是“幾人坐在樹下”這樣語焉不詳?shù)那闆r，他可以選擇參加，獲得極少量的熵值，也可以選擇放棄，不會有任何損失?；魧帥Q定先走一步看一步，在辦公室劇情開始之前，盡量不要錯過標橙的劇情段落。畢竟他扮演邊緣性角色獲得的基礎獎勵已經很少了，額外的熵值能攢一點是一點，攢多了說不定就能少劃水一兩個世界了呢。

想通之后霍寧讓系統(tǒng)關閉了劇情顯示，準備等自己有空了再好好看一下劇本。說句實在話，他之前一直病歪歪的，很少體驗完整的校園生活。如今他擁有了一副健康的身體，時間點還是傳說中令人苦不堪言又回味無窮的高三時光，他內心非常期待。

我發(fā)現(xiàn)我花了一章來解釋這個辣雞系統(tǒng)（好像接下來還有）

02

當美術老師走進教室的時候，全班自發(fā)歡呼和鼓掌起來。沒有體驗過完整的高中生活的霍寧一臉懵逼，但也還是跟著鼓起了掌。

“怎么回事?。俊彼坏貌坏吐晢柾?。

“高三第二個學期居然還有美術課！我還以為學期初老師就要‘被生病’了呢！”

“霍寧！你看這個美術老師！我的天！”同桌扯了扯霍寧的袖子，霍寧抬頭，也呆住了。原因無他，這個老師帶著明顯的外國血統(tǒng)。棱角分明的面部輪廓，淺煙灰色的眼睛漂亮清透，實在難以想象這樣一個外貌能打的家伙會做一個在普通高中沒什么地位的美術老師。

對方攤開雙手，掌心向下虛按了按，所有人像是中了魔咒一般停止了起哄，乖巧地注視這位老師。

“大家好，我是你們高三最后一位美術老師，由我的外貌可見我是個歪果仁，”他聳了聳肩，故意用了一點口音，全班哄堂大笑，“與你們比起來我的姓氏很拗口，所以我取了名字的一個音節(jié)，你們叫我涂老師就可以?！边@位涂老師說話字正腔圓，顯然是練過的。以一個小笑話做了開場白，所有人都在期待接下來他要說什么。

“由于高考的臨近，很遺憾我無法給你們上課到學期結束。但是我保證，在有課程安排的這兩個月里，我會盡可能地與你們分享關于藝術的一切，并引導你們接觸藝術?！?/br>
“第一節(jié)課，就先不上什么繪畫的干貨了，我們來講講藝術史?！蓖队捌聊簧匣脽羝儞Q，展示出風化殘破的雕像，“我們先來講一講關于藝術的代表神，繆斯女神?！?/br>
“……那么我們先講到這里，下課吧?！蓖坷蠋煹纳险n時間把握得極好，下課的鈴聲與這句話同時響起，霍寧還有點意猶未盡。從前的他出于無聊去了解過很多亂七八糟的知識，而涂老師講解的比他自己了解的要系統(tǒng)許多?；魧幾谀抢锬克屯坷蠋熾x開，然后扭頭看見了一臉迷醉的同桌。

“我要彎了?！蓖离p目無神，喃喃地說，“長得好看又知識豐富，我今天真真切切感受到了男人的吸引力?！彪S即又恢復嬉皮笑臉的模樣，朝霍寧伸出手，“好兄弟，一起彎？”

霍寧對他的后半句話嗤之以鼻，踢了同桌一腳。但是這個老師的博學和風趣是實打實的，對比之下他對接下來的課程完全失去了興趣，百無聊賴地攤開書，低聲命令系統(tǒng)把劇本調出來。

說句實在話，霍寧覺得系統(tǒng)這個類似于脫機模式的基礎查詢功能實在是糟糕透了，作為新手上路，他必須顛來倒去地調整自己的查詢關鍵字，才能得到有效的答復。而且垃圾系統(tǒng)還不支持手寫輸入，只能語音查詢，即使是他普通話再標準，碎碎念的樣子也實在是引人注目。在同桌第n次扭頭看他之后，霍寧不得不保持安靜，將自己要問的問題寫在草稿紙上，從中提煉出關鍵詞，準備到時候偷偷詢問。

晚上八點半，晚自修結束，同學們有的賴在教室企圖再寫一點作業(yè)，有的已經呼朋引伴往宿舍或者校門口走去?；魧幍耐滥椭宰拥攘擞值?，看看還趴在桌上無意識寫字句的霍寧，敲敲他的桌子，“還不走嗎？”

“啊？”霍寧迷茫地抬頭，才發(fā)現(xiàn)已經是下課時間，教室已經空了大半，他猶豫了一下，把亂糟糟的草稿紙對折疊好，揣進兜里，“你先走吧，我還有點問題沒想通?！?/br>
“行，那我先走了。”可能是因為同桌屬于邊緣中的邊緣人物，沒有固定的性格特征，他顯得非常好說話。聽到霍寧這樣回答也沒什么反應，只是點點頭把書包挎在肩上，扭頭出了門。至于霍寧……

其實他忙著研究劇本，壓根忘了問系統(tǒng)關于自己的設定！

“我究竟是住校的還是走讀的呀！”他焦躁地抓了抓頭發(fā)。

“霍寧，家庭背景。”桌面上文字一行行浮現(xiàn)又消失，霍寧看完之后沉默了一陣子?？梢?，這很霍家。劇本中沒有關于霍家的描寫，于是系統(tǒng)自動帶入了霍寧生前的家庭背景。商業(yè)聯(lián)姻組成的家庭感情淡薄，盡管他們都忠于對方，卻始終碰撞不出多少感情的火花來。在有了繼承人之后雙方都天南地北滿天飛談生意，平時電話聯(lián)系微信公式化問候，見面的機會少之又少，留下霍寧一個人在保姆司機的照看下孤單地住在空落落的家里。在前生霍寧的身體狀況不好，因此還長