外等待許久了，烈日曬得他有些頭暈，但他一直固執(zhí)地守在外面等待父王的傳喚。

又不知道等了多久，里面的人似乎是完全不知道外面的狀況一樣，完全沒有動(dòng)靜。

韓非終于忍不住了，他又向侍從問了一遍：“我，我那奏奏章你，你當(dāng)真，當(dāng)真?zhèn)魃希チ?？?/br>
守在門邊的侍從不耐煩道：“前幾日便傳給大王了?！?/br>
“哦，我知，知道了，”韓非低頭看自己的影子，“麻煩給，給父王說，說一聲，我明日，明日再來?！?/br>
侍從有點(diǎn)無奈，甚至有些佩服起韓非了，他向韓非行了一禮，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)門。

“他還在外面？”

韓惠王作為一個(gè)古人絕對算是長壽的人了，韓非現(xiàn)在大概有三十多歲，也就是說，韓惠王大概有四五十歲，妥妥是可以算作是一個(gè)老人。

如同所有老人一樣，他的眼珠渾濁而又發(fā)黃，但精神氣還算不錯(cuò)，說話中氣十足。

侍從低頭道：“公子說，他明日再來?！?/br>
啪！

韓惠王不耐煩地拿起案上的竹簡往下重重一摔，他這個(gè)兒子就是不讓他省心！整天拿韓國跟趙國和秦國比，說韓國這也不行那也不行……他當(dāng)然知道這件事，可又與他又什么關(guān)系，反正他也活不長了，就不能讓他好好地過完剩下的日子嗎？！

每天就知道說說說，還一直結(jié)巴。

好，這次我就讓你說！

韓惠王面色陰沉，冷冷道：“讓他進(jìn)來?！?/br>
侍從低頭稱是，出來讓韓非進(jìn)去：“公子小心些，大王心情不佳。”

韓非抿抿嘴，背影中帶著義無反顧，他走入室內(nèi)，見到韓惠王，認(rèn)認(rèn)真真地行禮：“父，父王。”

韓惠王冷冷地看著韓非：“你要進(jìn)諫？”

韓非點(diǎn)頭：“對，韓國地，地處偏遠(yuǎn)，本就發(fā)展，發(fā)展不利，況，況，況……”

韓非急地腦門冒汗，他的父王一直盯著他，讓他不由得想起了小時(shí)候一旦沒背出書就被老師打的感覺，也就是那個(gè)時(shí)候，他留下的結(jié)巴的壞毛病。

“行了，莫再多言，”韓惠王擺擺手，阻止了韓非的第四個(gè)‘況’，“你可知旁的進(jìn)諫者都是何樣的嗎？”

韓非愣愣地看著他的父王，一種不安感在他的心中逐漸發(fā)酵。

韓惠王看著韓非呆呆的樣子，臉上露出了笑容，干癟的皮膚在他的臉上形成了可怕的形狀，每一條溝壑中都是滿滿的惡意，他用蒼老而沙啞的聲音低聲道：“他們可都不是結(jié)巴?！?/br>
……

當(dāng)韓非失魂落魄地回到府內(nèi)時(shí)，他的管家已經(jīng)等了許久了，可以說，韓非等了多久了韓王，他便等了多久的韓非。

管家看見韓非，趕緊上前安慰道：“公子莫要太在意，老奴信……”

韓非抬頭看著從小帶到大的管家，當(dāng)初他被所有人嫌棄頭腦不靈光，說話還結(jié)巴時(shí)，是管家將他送到了荀子的學(xué)宮，讓他有信心重新站起繼續(xù)前行，可是，現(xiàn)在他好像又跌到了……

他打斷了管家的話，輕輕問道：“說，說話就真的，那，那么難嗎？”

管家愣住了，他不知道該怎么回答，難嗎？有些情況下是難的，知道這個(gè)時(shí)候，管家不知道該說來安慰他家公子。

韓非也并沒有想要在管家這里得到什么答案，而是直接將自己關(guān)到了屋子里，將自己的不甘，怨怒一統(tǒng)關(guān)在了里面。

管家想了想，轉(zhuǎn)身從庫房內(nèi)拿出一沓紙和筆，這是他費(fèi)盡千辛萬苦托人從秦國買到的，本來想給公子一個(gè)驚喜，但他的公子此刻正在破碎的信念上迷茫不知去處，所以現(xiàn)在拿出來也好。

管家輕輕推開門，韓非盯著案上的火苗沒理他，火光在他的眼中閃忽不定，仿佛隨時(shí)就會(huì)暗下去，但，至少還亮著……

“這是秦國的紙和筆，他們都說好用，老奴就給公子帶來了?！惫芗覍⑹种械臇|西一件件放到韓非面前，他的聲音也是蒼老而沙啞，但卻匪夷所思地溫柔，或者說是慈祥，“老奴覺得說話確實(shí)挺難的，所以公子要不試試寫下來？”

寫下來？

韓非眼中的火光跳動(dòng)了一下，他低頭看著白紙，不知道在想什么。

“老奴覺得既然說話難，那便公子便寫吧，讓他們自己說去，公子只需想和寫便行?！?/br>
這樣就不會(huì)有人打斷你，嘲笑你，鄙夷你了……

墨早已被管家磨好了，上好的狼毫毛筆蓄勢待發(fā)，光亮柔滑的紙安靜地平鋪在案上，一直燃燒的油燈將所有都照得亮堂堂的，都準(zhǔn)備好了，仿佛一切就是為了等待此刻的韓非。

是時(shí)候了，他執(zhí)筆沾墨，不甘而又坦然地寫下兩個(gè)字：說難。

……

就在韓非為了傳世巨著奮筆疾書的時(shí)候，墨斗正在重新體驗(yàn)高考上課時(shí)的迷幻感。

我是誰？我在哪兒？我在干什么？我什么都不知道，我只知道我想睡覺……

只能說，這個(gè)時(shí)代的教學(xué)是真的讓人絕望，沒有PPT，沒有課堂互動(dòng)，甚至都沒有筆記的概念，有的只是一本書從頭念到尾，還混著老師巨大差別的口音。

是的，墨斗此刻正在上課，以扶蘇伴讀的身份……

對，他堂堂一個(gè)穿越者，而且是一個(gè)混出些名堂的穿越者，那種隨便一個(gè)想法就有可能影響幾千年歷史的穿越者，在前幾日，被慧眼識(shí)珠的嬴政派去做了伴讀。

摔！還不如當(dāng)扶蘇老師呢！

一堂文言文課從早上講到中午，老師，您不累嗎？您不渴嗎？您嗓子不痛嗎？

您不累不渴不痛，我們還要休息呢！鉛筆再不削就真的用不了了！

墨斗很想打斷淳于越，但是還是忍了下來，因?yàn)橐呀?jīng)到飯點(diǎn)了……

吃完飯，淳于越戀戀不舍地離開了王宮，下午是扶蘇的武學(xué)課，他自然沒有再留在王宮的道理。

墨斗甩了甩自己酸痛的胳膊，然后捧著書問扶蘇：“長公子可有什么不懂的地方？”

墨斗得承認(rèn)，淳于越講的還算不錯(cuò)，至少?zèng)]有像他想的那樣死板，但是問題是人不可能整整一個(gè)上午都完全集中精力的，尤其是扶蘇還是一個(gè)小孩子，集中力更是比不上大人，而淳于越又是講過一遍就好，有時(shí)候一個(gè)發(fā)呆，別說意思了，連斷句都不知道要怎么斷，所以墨斗只能在一旁記筆記，好幫助扶蘇學(xué)習(xí)。

沒辦法，扶蘇也曾想過像墨斗這樣記筆記，但是淳于越卻不贊同，他認(rèn)為長此以往會(huì)導(dǎo)致扶蘇產(chǎn)生依賴心理，尤其是對墨斗所稱的‘標(biāo)點(diǎn)符號(hào)’，他只允許墨斗記，若是